董選志

【摘要】初中德育工作是初中各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)生只有具有良好的思想品德，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能自覺的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，才能懂禮貌、識(shí)大體。因此德育工作才是各項(xiàng)工作的首要工作，是各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)保障。然而由于受升學(xué)壓力的影響，學(xué)校把如何提高成績(jī)放在首位，忽略或者輕視德育工作的重要性，“重教輕理”致使學(xué)生在思想品德上出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。

【關(guān)鍵詞】初中 德育 新途徑

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0080-02

學(xué)校教育不僅僅以傳授知識(shí)為主，更要注重對(duì)學(xué)生思想品德的教育以及心理健康教育，是一種綜合性的教育。在學(xué)校教育中，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為手段，德育為目標(biāo)。初中生正處于青春叛逆時(shí)期，心理敏感脆弱，既渴望行動(dòng)上的自由在心理上又依附于別人，基于此，初中德育工作要改變以前簡(jiǎn)單粗暴的教育手段和方法，以學(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育方法，實(shí)施德育管理的新手段，提高德育工作管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校德育工作全面發(fā)展。

一、更新教育理念。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化和發(fā)展，教育工作者要更新教育理念，擯棄傳統(tǒng)落后的教育理念，采取科學(xué)有效的教育方法，實(shí)施有效的管理教育，提高管理教育水平。思想是行動(dòng)的向?qū)?，只有思想更新了才能帶?dòng)方法的更新。因此，教育工作先要更新教育理念，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。更新教育理念教育者要明白教師不再是高高在上的統(tǒng)治者，學(xué)生應(yīng)該無條件接受教師的一切要求，要尊重學(xué)生思想差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要用一分為二的眼光看待學(xué)生，不能因?yàn)槠涑煽?jī)差，就全盤否定學(xué)生的一切，也不能因?yàn)槠涑煽?jī)好，就把一切美麗的光環(huán)戴在他身上，既要看到后進(jìn)生的缺點(diǎn)也要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，用心靈擴(kuò)大鏡放大他們身上的閃光點(diǎn)，讓這些學(xué)生感受到被重視的感覺，進(jìn)而增強(qiáng)信心，積極引導(dǎo)他們向正確的人生方向發(fā)展。

二、創(chuàng)新教育方法。

在平時(shí)的德育工作教育中我們往往注重說教式的教育，其結(jié)果是教師說的不少，學(xué)生一點(diǎn)兒印象也沒有。因此，在平時(shí)的德育教育中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到德育教育管理中。例如教師教育學(xué)生不要?jiǎng)邮执蚣?，就可以先組織學(xué)生討論動(dòng)手打架有什么危害。有的學(xué)生說動(dòng)手打架傷害同學(xué)間的友誼；有的說動(dòng)手打架為班集體抹黑；還有的說動(dòng)手打架一不小心可能因?yàn)闆_動(dòng)造成無可挽回的結(jié)局……。在這樣的討論中學(xué)生加深動(dòng)手打架的危害意識(shí)，在遇到類似的時(shí)候，意識(shí)會(huì)提醒他們動(dòng)手打架可能造成的危害，從而可能會(huì)遏制住學(xué)生沖動(dòng)的想法，阻止其打架的行為。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到打架的危害時(shí)教師再讓學(xué)生討論：若有人打架我們?cè)撛鯓犹幚砟?？讓學(xué)生制定出管理的方法。有的學(xué)生說可以罰站，根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度罰站時(shí)間也不一樣；有的認(rèn)為可以讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)家教育，什么時(shí)候認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤再返校上課；還有的學(xué)生認(rèn)為可以罰他寫反思，反思的內(nèi)容包括這樣做的危害造成什么樣的后果，以后如何怎樣做等。教師讓學(xué)生針對(duì)這三種建議投票選舉，票數(shù)最多的就通過。結(jié)果大部分學(xué)生都認(rèn)同第三種方案，就可以把第三種方案定為班規(guī)或者校規(guī)。這樣的管理教育不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)生主人翁的意識(shí)，還發(fā)揮學(xué)生的民主意識(shí)。除此之外，教育管理還要注重貼近實(shí)際生活，不能說大話、空話，讓學(xué)生感覺“看不見、摸不著”。特別是在進(jìn)行榜樣教育時(shí)，所選定的典型應(yīng)真實(shí)可信、貼近生活，讓他們感到可親可敬，這樣才有說服力，才能起到教育的意義。

三、革新德育體制。

德育體制在傳統(tǒng)的教育中就是教育者是主導(dǎo)者和實(shí)施者，是體制的獨(dú)裁者，學(xué)生只能被迫接受，雖然這些體制大部分都是為了規(guī)范學(xué)生的行為，但學(xué)生意識(shí)不到這些，青春的叛逆期讓他們覺得這些都是“故意整”自己，從而產(chǎn)消極抵觸的情緒，因此在德育體制的建設(shè)中，教育者要革新教育體制，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生參與體制的生成。只有這樣他們才能更好的遵守，才能更好的實(shí)施德育管理，讓德育管理工作又上新臺(tái)階。

總之，教育者在德育教育中要相信“每個(gè)學(xué)生都是一支含苞待放的花蕾，只不過由于花期不同，有的開花早，有的開花晚，但教師并不能因此剝奪其開花的權(quán)利”。在德育管理中，要堅(jiān)持以人為本的原則，創(chuàng)新教育管理方法和手段，制定出一套完善的適合學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的德育教育理論體系，使其更好的為德育教育服務(wù)。學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，涉及學(xué)校的方方面面，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持樹德育人，扎實(shí)工作，一定會(huì)使德育工作更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]王大位.現(xiàn)行初中學(xué)校管理模式及其改進(jìn)探析[J].學(xué)周刊. 2016（06）

[2]徐友珍.現(xiàn)階段初中學(xué)校管理存在的問題及其解決對(duì)策分析[J].教育教學(xué)論壇.2016（04）