張禮賢

（重慶工程職業(yè)技術學院科技處，重慶 402260）

一、前言

教育部公布的《2019年具有普通高等學歷教育招生資格的高等學校名單》顯示，截至2019年6月，全國共有全日制高職高專院校1380余所。絕大多數(shù)高職院校都辦有學報或具有學報性質(zhì)的期刊，其中，公開發(fā)行的只有400余種（辦學時間相對較長的高等專科學校，其學報大多為公開發(fā)行），其他為內(nèi)刊。由此可見，高職高專院校主辦的學報或?qū)W術期刊中，約2/3為內(nèi)刊。內(nèi)刊所載學術論文，在符合國家大政方針的情況下，除應達到內(nèi)刊要求的學術水平外，還要具有學術論文必備的規(guī)范形式。這樣方能提升內(nèi)刊質(zhì)量和學術影響力。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)內(nèi)刊發(fā)展現(xiàn)狀還不容樂觀。為此，本文結(jié)合高職院校內(nèi)刊現(xiàn)狀，分析內(nèi)刊發(fā)展中存在的主要問題，提出促進內(nèi)刊可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

二、高職內(nèi)刊學報的現(xiàn)狀

（一）校內(nèi)外認可度低

在當下學術評價制度下，無論是年度考核、職稱評定、推薦先進、科技獎勵，還是科研項目申報與驗收，通常都以期刊級別作為衡量學術論文水平的標準。按現(xiàn)行科研考核、學術評價、科研項目結(jié)題或職稱評審政策，基本不認可內(nèi)刊上發(fā)表的學術論文，因此，高職院校學術內(nèi)刊已嚴重邊緣化。從教育部頒布的《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》來看，產(chǎn)學研結(jié)合的8個評估指標受到所有高職院校的高度重視，但在指標的等級和解釋中根本沒有涉及內(nèi)刊編輯工作。

（二）傳播范圍有限

國家新聞出版署明文規(guī)定，內(nèi)部學術期刊只能作為內(nèi)部資料交流。該規(guī)定無疑給所有高職院校內(nèi)刊帶來直接制約。多數(shù)高職院校學術內(nèi)刊并未上知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普等國內(nèi)大型學術資源網(wǎng)，僅通過傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介傳播學術信息，基本上只為本院教職工提供一個學術交流平臺。有些高職院校內(nèi)刊也免費贈送兄弟院?；蚬D書館，但這類內(nèi)刊的比例偏低。有的單位收到內(nèi)刊后，遲遲不拆封上架；有的讀者認為內(nèi)刊學術水平不高，不愿花時間瀏覽。因此，高職院校學術內(nèi)刊的交流、傳播范圍相對較小。內(nèi)刊所載學術論文，好些時候僅為作者本人、編輯和審稿人真正留意。

（三）兩極分化較重

部分高職院校高學歷高職稱師資比例較高，但其主辦的學術期刊也為內(nèi)刊，因此這些內(nèi)刊所載論文往往呈兩極分化現(xiàn)象。部分骨干教師撰寫論文水平較高，甚至是博士、博士后期間的研究成果；但部分青年教師為了結(jié)題、考核需要，撰寫的論文往往水平偏低，形式不夠規(guī)范。

（四）編輯綜合素養(yǎng)不夠

一般編輯所應具有的職業(yè)素養(yǎng)包括：較高的政治認知能力、較強的語言文字表達能力、較強的策劃運作能力、敏銳的觀察和判斷能力。很多內(nèi)刊編輯都是科研處工作人員兼職，多數(shù)編輯從未參加過正規(guī)培訓，綜合素養(yǎng)還不夠。

三、高職內(nèi)刊學報的發(fā)展對策

（一）制定激勵保障制度

受現(xiàn)行制度影響，多數(shù)具有較高學術水平的作者通常不愿向高職院校內(nèi)刊投稿，更不愿將質(zhì)量較高的稿件投向內(nèi)刊。為促進內(nèi)刊可持續(xù)發(fā)展、擴大學術影響，高職院校可設法提高稿酬，甚至實行優(yōu)稿優(yōu)酬，充分調(diào)動教職工撰稿和投稿的積極性，進而不斷提高內(nèi)刊所載論文的學術水平。高職院校在制定科研考核、評價和獎勵政策時，可在文件中明確規(guī)定，個人評優(yōu)的必需條件之一是，本年度在本院內(nèi)刊上發(fā)表規(guī)定篇數(shù)的學術論文。在制定科研教改項目管理政策時，也可在文件中明確規(guī)定，項目結(jié)題、驗收的必備條件之一是，研究期限內(nèi)，主研成員必須在本院內(nèi)刊上發(fā)表與項目相關的學術論文1～2篇。作者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，已有部分高職院校制定了相關激勵政策，比如，在評定初、中級職稱時，在本院內(nèi)刊發(fā)表的學術論文視為公開發(fā)表；院級科研教改項目的驗收條件是，必須有1篇以上的研究論文發(fā)表在本院內(nèi)刊上。雖然這些措施的力度還不夠大，但對促進內(nèi)刊的可持續(xù)發(fā)展仍有不可低估的作用。

（二）開辦特色欄目

高職院校內(nèi)刊可結(jié)合本院專業(yè)優(yōu)勢，突出行業(yè)性和地域性特征，著力抓好特色欄目建設。比如，作者所在學院的特色專業(yè)是煤礦類、測繪類等傳統(tǒng)專業(yè)，近年來著力發(fā)展智能制造、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新興專業(yè)。因此，本院內(nèi)刊著力打造了“工程技術”特色專欄，努力向這些專業(yè)群的教授、博士約稿。有很多高職院校位于地級城市，其內(nèi)刊可結(jié)合所在城市（區(qū)域）的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需求，開辦相關專欄或論壇，還可結(jié)合地方歷史、文化、民俗特色開設人文社科類特色專欄。比如，有的城市盛產(chǎn)白酒，可開設“酒文化研究”專欄；有的城市輕工業(yè)發(fā)達，可開設“輕工業(yè)發(fā)展”論壇。

（三）優(yōu)化傳播方式，擴大交流范圍

隨著傳播技術的多元化，內(nèi)刊沿用已久的傳播方式已逐漸不適應時代發(fā)展，應該采取積極有效的措施，優(yōu)化傳播方式，擴大交流范圍。一是采用免費交流、贈閱的方式向社會宣傳自己的內(nèi)刊，向與本院開設有相關或者相近專業(yè)的兄弟院校和企事業(yè)單位寄贈內(nèi)刊。這些舉措可以有效傳播刊物，在同行或相關領域擴大影響。二是充分利用網(wǎng)絡、微博等現(xiàn)代科技手段宣傳自己，提高知名度和美譽度?？梢栽诒驹壕W(wǎng)站上制作專門網(wǎng)頁來介紹內(nèi)刊基本情況，擴大內(nèi)刊影響力和吸引力，方便廣大讀者閱讀內(nèi)刊所載學術論文，也吸引潛在作者投稿。三是積極加入各種收錄和檢索系統(tǒng)，上知網(wǎng)或上傳校園網(wǎng)，供同行下載交流。對于他引高的論文，還可再次追加稿酬，這樣更能調(diào)動高水平作者的積極性。

（四）整合跨校資源

可以整合資源，聯(lián)合與本院開設有相近專業(yè)的兄弟院校建立跨校內(nèi)刊聯(lián)盟。也可在內(nèi)刊設立合作欄目（如“院校與企業(yè)” “高職教育研究” “雙高計劃”等），經(jīng)過認定的院內(nèi)特約稿件，不僅優(yōu)先在內(nèi)刊上發(fā)表，而且按某種更高級別的公開期刊論文對待。這樣不僅有利于調(diào)動作者的積極性，也增加了院內(nèi)外潛在作者群體，還可增進兄弟院校間的交流與互動。

（五）提高編輯綜合素養(yǎng)

作為內(nèi)刊編輯除必須具備一般職業(yè)編輯所應該具有的職業(yè)素養(yǎng)外，還應該具有差異化的職業(yè)素養(yǎng)：良好的理論素養(yǎng)、廣闊的知識面、優(yōu)秀的專業(yè)技能、良好的溝通協(xié)調(diào)能力。在日常工作中，編輯人員要有意識地走出編輯室，多向各層次作者特別是高水平作者約稿；建立稿件預留制度，擴大稿源；建立作者信息數(shù)據(jù)庫，以情動人。編輯要不斷增加專業(yè)知識，開展編輯出版方面的學術研究，豐富自己的從業(yè)積累；不斷擴充知識儲備，不斷學習和接受新事物。內(nèi)刊編輯要沉心靜氣地做好編務工作，用工匠精神去潤色、打磨每篇稿件，為促進內(nèi)刊的標準化和規(guī)范化貢獻自己的辛勞和智慧。

四、結(jié)束語

高職院校內(nèi)刊作為傳播內(nèi)部學術信息的主要渠道和塑造對外形象的有效手段，為高職院校拓寬發(fā)展視野、推進學術交流和傳播、增強教職工凝聚力、構建和諧文化環(huán)境提供了良好平臺。調(diào)查結(jié)果顯示，高職院校內(nèi)刊從內(nèi)涵性到規(guī)范性都還處于較低水準。必須借助職業(yè)教育發(fā)展的大好機遇，借助廣大職業(yè)教育工作者和讀者的支持與厚愛，通過制定激勵保障制度、開辦特色優(yōu)勢欄目、優(yōu)化學術傳播方式、跨校整合學術資源和提高編輯綜合素養(yǎng)等途徑，提高辦刊質(zhì)量和水平，使其真正發(fā)揮“學術交流重要園地”的作用。