李榮

目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透問題，是數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題之一.作為一名數(shù)學(xué)教師，要不斷增強(qiáng)德育意識(shí)，在實(shí)踐中努力探討，潛心研究，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生.那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？筆者從以下幾個(gè)方面來談一談.

一、合理利用教材挖掘德育素材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于教學(xué)中.例如，在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣的教育.在教學(xué)分類時(shí)，教師可以有意把生活中的環(huán)保教育結(jié)合起來，讓學(xué)生把垃圾按可回收和不可回收進(jìn)行分類，既鞏固和加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又培養(yǎng)了他們應(yīng)用知識(shí)的能力，更重要的是，使他們樹立了環(huán)保意識(shí)，懂得了環(huán)保知識(shí).在教學(xué)一年級(jí)的捐書活動(dòng)時(shí)，通過觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任感.在教學(xué)壓歲錢怎么花（百分?jǐn)?shù)）時(shí)，讓學(xué)生感受長(zhǎng)輩的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)珍惜和回報(bào).在教學(xué)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)，教材展示了圖形變換多方面的應(yīng)用，有我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙、京劇臉譜、樂器、紡織品，有首都的象征——天安門城樓，故宮的宮殿，有神奇的自然世界——蝴蝶、昆蟲、樹葉，有日常生活中的現(xiàn)象——鏡面對(duì)稱、升旗、螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)、音樂的整體平移等.多角度的素材和豐富多彩的展示，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)人類文明的作用.在教學(xué)“比多少”，出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人思想品德教育.在教學(xué)“條形統(tǒng)計(jì)圖”（最喜歡吃的菜）時(shí)，教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容把健康教育引入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)提高健康意識(shí)，懂得健康的重要性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ).

二、在教學(xué)過程中滲透德育教育

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索與挑戰(zhàn)性活動(dòng)，獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.教學(xué)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流數(shù)學(xué)的活動(dòng)之中.在教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神.例如，在教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作和小組合作，通過剪一剪、比一比、量一量、描一描等方式，自己發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，再通過交流，逐步歸納總結(jié)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn).例如，在教學(xué)一年級(jí)的5以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神;教學(xué)5以內(nèi)的減法時(shí)，讓學(xué)生自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計(jì)算方法.

三、制訂數(shù)學(xué)德育家庭作業(yè)

數(shù)學(xué)德育家庭作業(yè)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、形式多樣、內(nèi)容豐富，讓學(xué)生通過生動(dòng)活潑的道德實(shí)踐活動(dòng)，真切體驗(yàn)到良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性及其帶來的身體的、精神的滿足與愉悅.例如，一二年級(jí)制訂“分類整理好我的小書包”“和父母玩數(shù)的組成游戲”“用學(xué)過的數(shù)說一句話給爸爸媽媽媽聽”“早起床早睡覺”“多說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”、對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌、自己洗手絹、紅領(lǐng)巾、襪子;學(xué)寫數(shù)學(xué)日記等以基本的養(yǎng)成教育為主線的德育家庭作業(yè)等.三四年級(jí)“制訂一份學(xué)習(xí)和作息時(shí)間表，算一算寫作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間”“摸一摸家里冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)的正面、側(cè)面、上面”“用一根線圍成你喜歡的圖形，并算一算周長(zhǎng)是多少”“幫助鄰居老大爺做事、虛心聽取教師、家長(zhǎng)的教導(dǎo)、幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)”等.五六年級(jí)制訂“周末為父母做一次飯”“我算算家里每月的水、電費(fèi)情況”“制訂自己怎樣用好壓歲錢”“我算算自己家房屋面積”“算算家里月支出情況”等德育家作業(yè).這樣在家?；?dòng)中引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富和發(fā)展其生活經(jīng)驗(yàn)，使孩子和家庭成員之間的關(guān)系更為溫馨，進(jìn)而讓學(xué)生的道德情感得到提高.

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要教師長(zhǎng)期培養(yǎng)，有計(jì)劃、有目的地實(shí)施.學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)不斷提高，這將促使他們更加積極刻苦地學(xué)習(xí)，自覺受到思想教育.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真書寫和認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真計(jì)算及檢查的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，復(fù)習(xí)的習(xí)慣，積極思考的習(xí)慣等等.學(xué)生一入學(xué)，就要抓緊進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓他們知道什么是好習(xí)慣，怎樣做才是好習(xí)慣.如專心聽講習(xí)慣、認(rèn)真書寫和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣、每天養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣.在作業(yè)方面，要求學(xué)生首先書寫干凈、規(guī)范，獨(dú)立完成作業(yè)，不懂就問，學(xué)會(huì)獨(dú)立檢查作業(yè)的好習(xí)慣.計(jì)算題可以重新再計(jì)算一遍，應(yīng)用題重新把題意再分析一遍.平時(shí)檢測(cè)時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、分析題意的好習(xí)慣，做完以后養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣.

以上就是針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育滲透問題所進(jìn)行的分析.作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)做個(gè)德育有心人，深入挖掘教材中的德育素材，適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、開啟智慧的同時(shí)，點(diǎn)化身心、潤(rùn)澤人格.