摘 要：外語(yǔ)教學(xué)大賽對(duì)外語(yǔ)教學(xué)有重要啟示，為廣大外語(yǔ)教師，尤其是青年外語(yǔ)教師在改善課堂教學(xué)和提高職業(yè)能力方面提供了重要的參考。為此，可從教學(xué)大賽對(duì)外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的重要性入手，對(duì)其重要性進(jìn)行全面而深入地分析，并在此基礎(chǔ)上探究利用教學(xué)大賽助推外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué)大賽；外語(yǔ)教師專業(yè)；發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0013-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.008

一、教學(xué)大賽對(duì)外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，外語(yǔ)的重要性越來越凸顯，其已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)課程中必不可少的一部分。然而，雖然外語(yǔ)教師的教學(xué)硬件設(shè)備越來越完善，可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源越來越多，但是很多學(xué)生的外語(yǔ)水平仍然停留在較低的位置，與學(xué)生付出的時(shí)間和精力不成正比。雖然這其中與學(xué)生學(xué)習(xí)方法有一些關(guān)系，但是最根本的原因還是外語(yǔ)教師教學(xué)上存在的問題。很多外語(yǔ)教師對(duì)于教學(xué)得過且過，沒有嚴(yán)格按照教學(xué)要求開展教學(xué)工作，所以造成教學(xué)效率不高、教學(xué)質(zhì)量差的問題。“鐵飯碗”是造成部分外語(yǔ)教師教學(xué)態(tài)度不端正的原因之一，教師是個(gè)良心活兒，他們可以嚴(yán)于律己，為學(xué)生付出心血，同樣也可以每天按時(shí)上下班，但是真正為學(xué)生付出多少只有他們自己知道。所以，為了形成一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)廣大學(xué)生群體負(fù)責(zé)，首先要讓教師有居安思危的概念，讓他們能意識(shí)到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教師這個(gè)工作崗位負(fù)責(zé)的重要性和必要性。這樣才能不斷提高教師的教學(xué)水平，同時(shí)也保證教學(xué)質(zhì)量。

開展教學(xué)大賽不僅可以讓更多的人看到教師教學(xué)的實(shí)際情況，還能對(duì)那些平時(shí)講課認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓領(lǐng)導(dǎo)看到他們的努力。教學(xué)大賽能夠從很多方面對(duì)外語(yǔ)授課教師進(jìn)行考察，能夠從大賽結(jié)果評(píng)判出這些外語(yǔ)教師的總體水平。而且外語(yǔ)教師在為外語(yǔ)教學(xué)大賽準(zhǔn)備期間，也可以學(xué)到很多的知識(shí)，比如最新的教學(xué)方法、比較前沿的教學(xué)理論等等，這些都有助于提高外語(yǔ)教師教學(xué)水平，從而為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)外語(yǔ)的教授和學(xué)習(xí)都要講究方法和手段，“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生依靠死記硬背的學(xué)習(xí)方式也不能有效提高外語(yǔ)水平，所以這都需要新的而且有效的外語(yǔ)教學(xué)方式橫空出世。在教學(xué)大賽上，外語(yǔ)教師還可以相互交流，分享信息，匯總學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，從而為這些教師后續(xù)開展的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

二、利用教學(xué)大賽助推外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的策略

教學(xué)大賽對(duì)于提高外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展有很重要的作用，而且通過教學(xué)大賽讓外語(yǔ)教師心存憂患意識(shí)、居安思危也很重要。所以，高校必須能夠清楚地看到教學(xué)大賽對(duì)外語(yǔ)教師的重要性，采取有效措施完善教學(xué)大賽，從教學(xué)大賽細(xì)節(jié)入手，做好規(guī)劃，以學(xué)生實(shí)際需要為立足點(diǎn)安排教學(xué)大賽內(nèi)容。

（一）讓學(xué)生參與到教學(xué)大賽內(nèi)容制定過程

在制定教學(xué)大賽內(nèi)容期間，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)大賽內(nèi)容制定過程當(dāng)中，這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)大賽的意義。學(xué)生是接受外語(yǔ)教學(xué)的主體，而教師教學(xué)能力有很大一部分是體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)上的，如果一個(gè)外語(yǔ)教師不能保證學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣、不能有效提高學(xué)生的外語(yǔ)成績(jī)，那么他的教學(xué)能力就可能存在問題。所以，學(xué)校要以學(xué)生為主導(dǎo)，合理安排大賽內(nèi)容，盡可能與實(shí)際教學(xué)過程相貼合，不要為了追求新穎性而忽視了實(shí)用性，一切都要以實(shí)用性為主。堅(jiān)決不能讓教學(xué)大賽流于形式，要保證教學(xué)大賽的質(zhì)量和公平公正性，從多角度評(píng)價(jià)外語(yǔ)教師的教學(xué)水平。

（二）讓外語(yǔ)教師重視教學(xué)大賽

為了能夠最大程度上地保證教學(xué)大賽的公平公正性，首先要讓外語(yǔ)教師重視教學(xué)大賽，給他們充足的時(shí)間來為教學(xué)大賽做準(zhǔn)備。而為了讓他們能夠重視教學(xué)大賽，高校要制定嚴(yán)格而不失人性化的獎(jiǎng)懲規(guī)則，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的外語(yǔ)教師要予以精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于那些成績(jī)差的教師要給嚴(yán)厲的懲罰，將比賽結(jié)果納入績(jī)效考核。

（三）豐富教學(xué)大賽形式

為了盡可能地能夠全面考察外語(yǔ)教師教學(xué)能力，除了基本的上臺(tái)講課環(huán)節(jié)以外，還要包括其他的內(nèi)容，比如外語(yǔ)演講、與學(xué)生互動(dòng)等。這些內(nèi)容更能從側(cè)面反映出一個(gè)外語(yǔ)教師的教學(xué)能力，也更能體現(xiàn)出教學(xué)大賽的價(jià)值。當(dāng)然，學(xué)生也可以參與到打分環(huán)節(jié)，讓他們根據(jù)自己對(duì)這些外語(yǔ)教師的表現(xiàn)進(jìn)行打分，選擇出最優(yōu)秀的外語(yǔ)教師。

三、結(jié)語(yǔ)

一言以蔽之，對(duì)于外語(yǔ)教師來說，他們可以依托教學(xué)大賽促使自己多方位參與備課，在這一過程中就會(huì)使得教師在無形中提升自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。在外語(yǔ)教學(xué)大賽中，教師會(huì)凸顯其先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，有利于教師之間互相學(xué)習(xí)借鑒，從而促進(jìn)其教學(xué)發(fā)展。由此可知，教學(xué)大賽對(duì)外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王崢.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀照下的大學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)——以第四屆“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽為例[J].外語(yǔ)界，2014（4）.

[2]束定芳.課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——基于第四屆“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽聽說組比賽的分析[J].外語(yǔ)界，2014（4）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 趙巖（1982.1— ），女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，講師，研究方向：英語(yǔ)教育，二語(yǔ)習(xí)得，語(yǔ)用學(xué)。

課題項(xiàng)目： 本文系2015年沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)校級(jí)教改立項(xiàng)《依托教學(xué)大賽構(gòu)建外語(yǔ)教師合作反思教學(xué)模式的行動(dòng)研究》。