劉曄

摘 要：播音與主持藝術(shù)專業(yè)歸根究底就是教會(huì)學(xué)生怎樣說，說什么。因此練聲可以說是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)性知識(shí)內(nèi)容，也是該專業(yè)教學(xué)考核的重點(diǎn)所在。因此本文展開對播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容和方法的相關(guān)研究，從播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容入手，探究現(xiàn)如今其專業(yè)練聲的新方法，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：播音與主持藝術(shù)專業(yè) 專業(yè)練聲 內(nèi)容和方法

播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)科化發(fā)展始于上世紀(jì)六十年代，在學(xué)科的創(chuàng)設(shè)中其屬于藝術(shù)類學(xué)科，但是又具有較強(qiáng)的文學(xué)性和實(shí)踐性，因此播音與主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)從多樣化發(fā)展的趨勢。而隨著時(shí)代的發(fā)展，播音主持人多具有的風(fēng)格特點(diǎn)也在不斷地變化。播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲的特點(diǎn)和內(nèi)容不斷的變化發(fā)展。如老一輩趙忠祥、倪萍等主持人字正腔圓的發(fā)音特點(diǎn)到現(xiàn)如今朱廣權(quán)、撒貝寧的輕松、自然等聲音特點(diǎn)。這些變化都是通過練聲的內(nèi)容和方法來呈現(xiàn)的。

一、播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容和方法的現(xiàn)狀

（一）播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的練聲內(nèi)容并非是學(xué)生或是教師隨意選擇的，這樣的練習(xí)內(nèi)容并不能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，反而會(huì)影響學(xué)生對于該專業(yè)的認(rèn)知。目前播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容是根據(jù)練聲目的而產(chǎn)生變化的。練聲的目的主要有四個(gè)方面構(gòu)成：①是通過重復(fù)練習(xí)來掌握一種吐字發(fā)音的基本方法和技巧，讓自己的發(fā)音變得輕松自然具有渲染力；②是通過重復(fù)練習(xí)來糾正自己之前錯(cuò)誤的字音和發(fā)聲方式；③是通過熟悉控制氣息和聲音的變化，賦予聲音情感，使得聲音具有渲染力；④是通過控制情聲結(jié)合的方法方式練習(xí)，提高聲音的情感色彩和個(gè)人色彩?？梢哉f練聲的目的還是學(xué)生專業(yè)能力不斷發(fā)展的一個(gè)階段性過程。對于剛進(jìn)入到播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，其練聲是為了達(dá)到前兩個(gè)目的，而積累了一定的練聲時(shí)間的學(xué)生其再展開練聲練習(xí)更多的是想要達(dá)到后兩個(gè)目的。因此對于不同練習(xí)目的學(xué)生而言，其必須能夠優(yōu)化選擇適合自己的練聲內(nèi)容。

上述提到播音與主持藝術(shù)專業(yè)的練聲內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)必須能夠依靠練聲目的展開，但是其所展開的練聲內(nèi)容大致是一樣的，即通過發(fā)音部位的充分糾正練習(xí)，對于氣息的訓(xùn)練等來達(dá)到。以氣息練習(xí)為例，要求播音主持人都擁有較強(qiáng)的氣息量和氣息控制能力。

（二）播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲的方法

播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲方法根據(jù)氣息練習(xí)、聲調(diào)練習(xí)而由些微的差距。本文主要總結(jié)了集中聲音的練習(xí)和氣息的練習(xí)方法。第一是氣泡音，“氣泡音”是一種根據(jù)對氣流的控制，使得能夠控制氣流從聲帶邊緣摩擦而過產(chǎn)生一定的振動(dòng)，并且發(fā)出具有顆粒感的低潤聲音。練習(xí)氣泡音要求事先放松聲帶，使得學(xué)生能夠在一種輕松的聲音狀態(tài)下展開中低音區(qū)的控制。在休息一晚上之后，早起放松喉頭位置和面部，由丹田位置產(chǎn)生氣流，輕輕的提升到聲帶位置，發(fā)出低沉的“啊”音，或者是在早起之后，在口腔中存半口水，由丹田產(chǎn)生氣流，摩擦聲帶到達(dá)水層，發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音。第二是對于氣息的所采用的練習(xí)方式，要求采用胸腹式聯(lián)合呼吸法，控制氣息的位置，將其位置固定在丹田的位置，在快吸的時(shí)候慢呼，在慢呼的時(shí)候快吸，控制氣息的長度，并且還需要展開快吸快呼的方式，提高自己在演說中能夠偷氣；第三是發(fā)聲訓(xùn)練，發(fā)聲是練聲中的主要內(nèi)容之一。常用的練習(xí)方式是進(jìn)行“啊”長音的重復(fù)練習(xí)，輔助與四聲的練習(xí)，尋找聲調(diào)的高低變化時(shí)身體的狀態(tài)，更重要的是多次重復(fù)展開字詞練習(xí)，對于自己的個(gè)別字的發(fā)聲問題進(jìn)行有效的糾正。第四對于情聲結(jié)合的練習(xí)方式。主要是通過新聞跟讀的方式，揣摩播音主持人的在針對不同的文本內(nèi)容的發(fā)聲方式，通過錄音的方式，讓自己感知到自己的聲音狀態(tài)同有名播音主持人之間的差距在哪里，還可以通過讀-聽的方式，讓第三者感知到自己聲音的情感特點(diǎn)，指出自己的不足之處，才能夠?qū)ΠY下藥更改自己的練聲方式和練聲內(nèi)容。

二、播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容和方法的選擇的要點(diǎn)

播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲還有許多內(nèi)容，因此播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容和方法的選擇必須能夠遵照以下的原則：

第一是必須能夠基于自己的個(gè)性化發(fā)展，不同人的聲帶特征、對于聲音的學(xué)習(xí)和掌握能力是不同的，因此必須能夠在基于自身的發(fā)展之中，展開練聲內(nèi)容和方法的選擇。如有的學(xué)生天生氣息較強(qiáng)，在氣息練習(xí)中，其可以較少的展開這方面內(nèi)容的練習(xí)，而側(cè)重于自己所不足的方面展開反復(fù)練習(xí)。

第二是必須能夠?qū)崿F(xiàn)練聲內(nèi)容和方法的變化發(fā)展。不同階段中學(xué)生的聲音情況是不同的，要求學(xué)生能夠定時(shí)定期展開練聲內(nèi)容和練聲方式的更新?？梢酝ㄟ^小組合作練習(xí)的方式，展開小組成員的練聲結(jié)果反饋，避免練聲過程中停滯不前。

第三是必須能夠?qū)攵嘣庖娭贫ň毬曈?jì)劃。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生、播音主持人都必須能夠展開練聲活動(dòng)。如對于播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的練聲活動(dòng)必須是基于專家意見、有名播音主持人的聲音情況所展開的，而播音主持人的練聲內(nèi)容和方法必須能夠從自己在主持發(fā)聲中所總結(jié)歸納出來的現(xiàn)狀所展開的。

總言之，播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容和方法是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，更是播音與主持藝術(shù)專業(yè)人員職業(yè)道路中必須堅(jiān)持不懈的活動(dòng)。

結(jié) 語

綜上所述，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的練聲有三個(gè)基本目的，根據(jù)練聲的目的不同練聲內(nèi)容、練聲方法以隨之產(chǎn)生變化。對于每個(gè)專業(yè)學(xué)生而言，其個(gè)人能力資質(zhì)不同致使其練聲內(nèi)容和方法優(yōu)化努力的方向不同。因此在練聲內(nèi)容和方法的選擇中，必須能夠聽從專業(yè)教師指導(dǎo)、根據(jù)自己的練習(xí)情況以及所要達(dá)到的目的，不斷的進(jìn)行練聲內(nèi)容和方法的優(yōu)化變革，并且持之以恒，將練聲當(dāng)作是日常工作生活的常規(guī)內(nèi)容自行，最終才能提升播音與主持藝術(shù)人員的專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張雙燕.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新探析——以陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8（18）：274-275.

[2] 譚輝.探析播音與主持藝術(shù)專業(yè)練聲內(nèi)容和方法[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016，7（07）：164.

[3] 季峰.播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生即興口語表達(dá)能力提升理路[J].哈爾濱師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2016，7（01）：157-160.