張利云

摘要：初中美術(shù)鑒賞教學是美術(shù)教育的重要組成部分，是提高學生欣賞能力和藝術(shù)成就的重要途徑之一，因此美術(shù)鑒賞教學是初中美術(shù)教育的一項重要任務(wù)。美術(shù)教師需要運用適當?shù)姆椒?，提高學生學習的積極性，幫助學生欣賞美術(shù)作品，開闊視野，給學生留下一個好的美學體驗。如何提高初中美術(shù)課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)造獨特的教育優(yōu)勢，是每個中學教師都應(yīng)該思考的問題。本文結(jié)合教學實踐，對提升學生美術(shù)鑒賞能力的方法進行了探討。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);鑒賞方法;情感體驗

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）09-0026

初中美術(shù)教學是提高學生審美趣味和發(fā)展情感的重要途徑。然而，目前初中教師大多只對學習技能感興趣，而忽視了師生之間的賞識和討論，即使課堂非常生動，但表現(xiàn)不出高度和深度。這種鑒賞課使學生的知識變得膚淺，其目的只培養(yǎng)了學生的審美情趣，而無法達到素質(zhì)教育的目的。因此，在初中繪畫教學中運用適當?shù)姆椒ぐl(fā)學生的學習積極性、幫助學生欣賞藝術(shù)作品、加強學生審美能力的培養(yǎng)、提高初中美術(shù)課堂效率以及創(chuàng)造獨特的教育是每位初中教師都應(yīng)該考慮的問題。

一、美術(shù)鑒賞的重要性

法國著名雕塑家羅丹說過：“所謂人師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！遍L期以來，大多數(shù)美術(shù)教師受傳統(tǒng)美術(shù)知識體系和教學方法的影響，對以繪畫藝術(shù)為基礎(chǔ)的美術(shù)知識體系缺乏足夠的認識，從而導致學生缺乏自主學習美術(shù)的能力。在此筆者結(jié)合本地區(qū)的實際情況和國際上最佳做法及優(yōu)秀的研究成果，對如何提升學生美術(shù)鑒賞能力增強美術(shù)鑒賞教育效果進行了嘗試與改進。

二、增強美術(shù)鑒賞教育效果的方法

1. 改善情感體驗

在美術(shù)教育理論中，需要對教師進行正確的闡釋，如理論知識的闡釋和藝術(shù)形象的分析。這種解釋是溝通“教學”和“學習”的橋梁。精彩、富有挑戰(zhàn)性的語言能使學生感受到不同的情感，感受到作品的美妙藝術(shù)理念。例如，使用生動的隱喻可以有效地增強語言的形象。教師還可以融入自己的情感，讓學生沉浸其中，使課堂生動有趣。因此，在美術(shù)鑒賞教學中，教師必須善于運用語言生動有趣、明麗含蓄的特點，結(jié)合不同班級的學生特點，運用不同教學手段進行鑒賞。

2. 激發(fā)思維提高判斷力

通過對藝術(shù)的評價，教師可以提出激發(fā)學生靈感、鼓勵學生積極反思的問題，理解作品的深層含義，提高學生成績。例如，“外國畫中的肖像畫”教學中，教師問學生什么是肖像。學生回答問題，確定《蒙娜麗莎》是否是一幅肖像畫，并給出原因。然后指導學生對《蒙娜麗莎》進行賞析，反映作品的特點，并讓學生通過相互交流和討論總結(jié)出文藝復(fù)興時期肖像的特征。接下來，展示文藝復(fù)興作品，讓學生討論它們的藝術(shù)特點。學生可以了解藝術(shù)作品的歷史和文化方面，包括不同時期藝術(shù)作品的不同表現(xiàn)。

3. 教材安排

初中教育藝術(shù)教材很重要，內(nèi)容也很豐富。除了創(chuàng)作藝術(shù)作品，教師還可以讓學生自制手工，提高美術(shù)課堂的趣味性。要做到這一點，學生需要掌握不同材料的使用特性，以此提高學生的三維思維能力和三維空間造型能力。

傳統(tǒng)藝術(shù)極其豐富，包括剪紙、泥雕、面團、編織等。手工制作的民間材料通常是普通材料，如織物、紙張、竹子、泥土等。學習和了解民間工藝品的知識，不僅能提高學生對三維造型的理解，而且能使學生認識到美術(shù)教材的豐富性。

4. 開展美術(shù)鑒賞課程

美術(shù)鑒賞旨在提高學生的審美能力，幫助學生理解美、欣賞美。從綜合藝術(shù)的角度來看，鑒賞教學應(yīng)該反映鑒賞者的心理狀態(tài)，并在其中滲透美術(shù)鑒賞課程的內(nèi)容。美術(shù)鑒賞課程向?qū)W生介紹了不同類別的民間藝術(shù)，這不僅提高了學生對作品的實踐價值和審美價值，而且反映了他們對中華民族傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

民間藝術(shù)是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國藝術(shù)花園中的一朵美麗的花朵，內(nèi)容豐富，趣味性強，深受學生的喜愛。同時，民間藝術(shù)可以很好地融入當?shù)?，而不受環(huán)境條件的限制。因此，在美術(shù)課堂中鑒賞民間藝術(shù)內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和智慧，而且可以培養(yǎng)學生的良好品格和歸屬感，從而使學生身心得到和諧發(fā)展。

總之，教師必須給予學生完全的自由、勇氣和反思，才能發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)新的潛力。在初中美術(shù)鑒賞教學中，學生在學習美術(shù)知識、提升美術(shù)技能的基礎(chǔ)上，也必須克服美學認識的局限，取得一定的進步。中學美術(shù)教學的目的，是著眼于學生素質(zhì)和藝術(shù)品味的提高，以及學生審美情趣和藝術(shù)敏感性的提高。這就要求初中美術(shù)教師要深刻研究中學美術(shù)課程的方式方法，從而實現(xiàn)初中美術(shù)課程的教學目的，進而對學生未來的人生發(fā)展起到積極的促進作用。

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（作者單位：江蘇省沭陽縣錢集初級中學 ? 223614）