□陳錦圓 孫 夢 劉怒星 鄧云玉

一、自媒體發(fā)展及社會主義核心價值觀簡述

(一)自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。從傳播者和受傳者角度來看，自媒體這一信息交互平臺中出現(xiàn)了兩者身份重疊的現(xiàn)狀。自媒體基于互聯(lián)網(wǎng)，使得傳統(tǒng)的受傳者變身為用戶，自媒體的平民化使得許多的自媒體平臺使用率激增，再加上自媒體個性化、傳播速度快等優(yōu)點(diǎn)，自媒體的使用率迅速增長。另外，由于自媒體言論自由的特點(diǎn)，各種良莠不齊的信息摻雜其中，加之現(xiàn)階段我國對于自媒體的管束還不夠成熟，導(dǎo)致了一系列的社會問題和責(zé)任問題?，F(xiàn)階段自媒體存在的最大問題就是文化缺失嚴(yán)重和各種不良信息廣泛傳播，信息傳播環(huán)境受到污染。相較國外主要的自媒體平臺如Facebook、Twitter等，國內(nèi)的自媒體平臺的信息傳播環(huán)境確有待思量與改善。

(二)社會主義核心價值觀的闡述。對于社會主義核心價值觀的概念，主要從其基本內(nèi)容——國家、社會、個人這三個層面來理解。一是國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，不僅要求國富民強(qiáng)，更要朝著文明大國的目標(biāo)而努力。二是社會層面的價值觀要求自由、平等、公正、法治，我國的制度是社會主義民主制度，一切社會行為都應(yīng)該是符合法律，民主公正的，社會當(dāng)中的行為在法律范圍內(nèi)是自由的。三是個人層面的價值觀要求每個公民愛國、敬業(yè)、誠信、友善，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我的個人價值和社會價值的統(tǒng)一，擁有強(qiáng)烈的愛國主義精神。其中要求人與人之間誠信友善是對中華美德的體現(xiàn)，也是構(gòu)建和諧社會的基本條件之一。

二、自媒體發(fā)展對大學(xué)生社會主義核心價值觀形塑的影響機(jī)制

(一)大學(xué)生社會主義核心價值觀形成的影響因素。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代背景下，一方面，自媒體被廣大高校大學(xué)生所接受，而自媒體中良莠不齊的信息一經(jīng)大學(xué)生瀏覽傳播，會潛移默化地影響大學(xué)生的社會主義核心價值觀；另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)全球化各國之間的文化交流越來越頻繁，大學(xué)生所接收到的信息不僅包含社會主義核心價值觀，也有與社會主義核心價值觀不同的西方資本主義價值觀，這樣兩種價值觀都會對大學(xué)生價值觀的塑造產(chǎn)生影響。

(二)自媒體與大學(xué)生價值觀聯(lián)系。

1.思維方式聯(lián)動，價值思考。在瀏覽大量自媒體信息時，大學(xué)生的思維會隨之聯(lián)動，跟著不同的信息走，思考的同時進(jìn)行信息篩選，選擇感興趣、有價值的信息。另外，大學(xué)生的自我分辨能力并不是完全由自我主導(dǎo)，也會受他人影響，此時，信息的篩選則有多條價值體現(xiàn)，大學(xué)生面對多樣的價值體現(xiàn)時，將應(yīng)用自身已有的價值體系進(jìn)行選擇，這時候，自媒體就與大學(xué)生的價值觀應(yīng)用聯(lián)動起來。

2.思考角度調(diào)整，影響價值觀。一是大學(xué)生對于自媒體有一定的信任度和依賴性，同時對自媒體信息的辨別、分析、質(zhì)疑能力較弱，因此大學(xué)生核心價值觀的形成很大程度上受媒體信息的影響。二是大學(xué)生在對自媒體中多種信息進(jìn)行過濾并思考的同時，吸收了多種見解，在大腦中綜合對比，不斷調(diào)整思考角度，從國家、社會、他人、個人等多個層面全面分析，形成自己的新的價值觀，此時，自媒體與大學(xué)生社會主義核心價值觀之間存在內(nèi)在紐帶關(guān)系。

三、大學(xué)生自主意識的萌發(fā)對社會主義核心價值觀傳播帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)打破傳統(tǒng)交互方式，信息傳播豐富多樣。自媒體為社會主義核心價值觀提供了更加豐富和直觀的傳播方式，大學(xué)生利用自媒體對培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而深入領(lǐng)悟和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

(二)主動把握價值觀，吟唱社會主旋律。大學(xué)生自主意識的萌發(fā)使大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和吸收更具主動性，能夠牢牢把握大學(xué)生社會主義核心價值觀導(dǎo)向的主動權(quán)，全面準(zhǔn)確地認(rèn)識社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校自媒體陣地的重要性，正確處理好弘揚(yáng)主旋律與倡導(dǎo)多樣性的關(guān)系，用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生頭腦，進(jìn)一步提高高校對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的能力和水平。

(三)挑戰(zhàn)社會道德，消解公民信任。自媒體平臺的交互性拉近了人與人之間的距離，但自媒體平臺并不能完全甄別不良信息，自主意識尚且薄弱的大學(xué)生容易受不良信息的左右，掉入不良信息陷阱，影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的塑造和傳播、惡化社會主義核心價值觀培育和踐行的社會環(huán)境的同時，也對社會公德發(fā)起挑戰(zhàn)，消解公民之間的信任。

四、利用自媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀形塑的可行路徑研究

(一)內(nèi)容建設(shè)和媒介方法培訓(xùn)。自媒體的內(nèi)容建設(shè)首先要勤于受眾。自媒體運(yùn)營商和自媒體開發(fā)者要深入到大學(xué)生群體中去，深入到生活實(shí)際中去，掌握第一手材料，才能了解大學(xué)生社會主義核心價值觀的具體現(xiàn)狀，進(jìn)而不斷積累創(chuàng)作，創(chuàng)新內(nèi)容。

關(guān)于媒介培訓(xùn)方法，需慢慢探索適合我國的媒體素養(yǎng)教育新模式，利用現(xiàn)有的傳播效率，讓大學(xué)生認(rèn)識到媒介內(nèi)容不等于現(xiàn)實(shí)，學(xué)會區(qū)分虛擬和現(xiàn)實(shí)、個人和世界的關(guān)系，認(rèn)識媒體價值和自我價值[2]，并提高學(xué)生作為媒體消費(fèi)者的批判意識。

(二)加強(qiáng)社會主義價值觀建設(shè)。自媒體環(huán)境下，價值觀的多元化影響了大學(xué)生的價值判斷和選擇，要全面理解、準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，教育引導(dǎo)大學(xué)生掌握其主要內(nèi)容，明晰其歷史淵源，理解其基本含義，在復(fù)雜的社會環(huán)境和多變的社會思潮中堅(jiān)定理想信念[3]。

(三)自媒體環(huán)境下大學(xué)生的自我發(fā)展與調(diào)整。讓大學(xué)生有更多的自媒體信息傳播經(jīng)驗(yàn)。各高校應(yīng)創(chuàng)新教育理念，加強(qiáng)自媒體在大學(xué)生核心價值觀教育中的運(yùn)用，牢牢把握自媒體所賦予的話語權(quán)，合理利用自媒體的交互性、傳播性，提高大學(xué)生的信息甄別意識和對網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的警惕意識，營造良好的社會主義核心價值觀培育環(huán)境。同時，大學(xué)生群體可組織建立自媒體工作隊(duì)伍和平臺，積極營造自媒體正能量氛圍，優(yōu)化大學(xué)生核心價值觀教育環(huán)境。

(四)自媒體信息傳播平臺的規(guī)范化。自媒體開發(fā)商和運(yùn)營商要發(fā)揚(yáng)自由公開精神，使自媒體行業(yè)規(guī)范的宣傳監(jiān)督與其信息傳播特點(diǎn)相結(jié)合，建立社會合作機(jī)制，打造自媒體文明規(guī)范生態(tài)圈。相關(guān)部門需加大對信息傳播的監(jiān)管力度，杜絕不良信息的傳播，建立責(zé)任追認(rèn)制度和監(jiān)督制度；同時大學(xué)生要自覺抵制不良信息，及時匯報(bào)不良信息的來源及動向。自媒體不是法外之地，必須嚴(yán)格遵守自媒體平臺相關(guān)規(guī)定和互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)。

(五)自媒體下家庭教育新方式。搭建家庭教育自媒體平臺，從家庭教育方面推動大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)和踐行。通過自媒體信息交互平臺打通家校信息溝通渠道，及時對大學(xué)生的價值行為進(jìn)行引導(dǎo)、修正和教育。

五、結(jié)語

大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是立體化、系統(tǒng)化的教育，而如何揚(yáng)長避短在自媒體環(huán)境下深化對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，使其內(nèi)化于心、外化為行，是一項(xiàng)必要且艱巨的任務(wù)。這不單單是社會媒體和教育者的責(zé)任，更需要每一位社會公民為大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行貢獻(xiàn)自己的一份力量。