□楊佳江

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边@是對我國經(jīng)濟社會發(fā)展進程最準確的判斷，也是對世界形勢和國內(nèi)形勢最科學的界定。在這個全新的背景下，思想政治理論課教學也迎來了全新的教學內(nèi)容、全新的問題和全新的形勢。最大程度發(fā)揮思想政治理論課的作用，必須要準確判定正在發(fā)生和未來有可能發(fā)生的問題與挑戰(zhàn)。從即將面臨的問題表現(xiàn)到產(chǎn)生根源和發(fā)展趨勢的判定，結(jié)合以往的教學經(jīng)驗和教訓，有針對性地提出應對措施和策略，以實現(xiàn)新時代背景下思想政治理論課更大的作用。

一、新時代思想政治理論課教學面臨的問題和挑戰(zhàn)

馬克思的唯物辯證法觀點表明，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的。世界永遠處于發(fā)展變化的規(guī)律，可以推理出，經(jīng)濟社會的發(fā)展變化是一種永恒不變的趨勢。

中國社會經(jīng)歷了近現(xiàn)代半殖民地半封建社會、新民主主義社會、社會主義社會和中國特色社會主義建設(shè)等不同的發(fā)展階段，逐步實現(xiàn)了站起來和富起來，邁向強起來的偉大征程。這種發(fā)展變化不以人的意志發(fā)生轉(zhuǎn)移，在發(fā)展變化著的時間和空間里，面臨的形勢和問題也隨之產(chǎn)生。新時代思想政治理論課教學正是在發(fā)展變化著的社會背景下，又迎來了全新的問題和挑戰(zhàn)，給提升教學效果和發(fā)揮社會效用造成了困難和阻礙。

(一)多元化的生活方式正在影響著大學生的學習。改革開放以來，中國社會涌現(xiàn)了大量外國文化產(chǎn)品和思潮，產(chǎn)生了各種復雜的影響。其根源主要是國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展水平之間的落差，導致了中國人盲目地崇洋媚外的現(xiàn)象。外國的月亮比中國的圓，商品總是以為外國的進口貨要好于國貨等觀念，在相當?shù)臅r間內(nèi)，一直影響著人們的思維方式。經(jīng)歷了40年的改革開放歷程，我國學習先進技術(shù)，自力更生，艱苦奮斗，堅持自主研發(fā)和創(chuàng)新，實現(xiàn)了中國前所未有的發(fā)展勢頭。例如，中國高鐵、中國掃碼支付、中國電子商務和中國共享單車等新四大發(fā)明，引領(lǐng)了中國社會發(fā)展的潮流，也震撼和影響了世界各國人民的生活理念。于是，多元化的生活方式便應聲而起，手機游戲、手機微信、手機QQ、手機網(wǎng)購、手機看電影電視劇、手機聽音樂和手機訂餐等各種網(wǎng)絡生活，在智能手機時代和網(wǎng)絡高速公路建設(shè)大發(fā)展時代影響著每一位大學生的生活和學習。思想政治理論課課堂迎來的問題和挑戰(zhàn)，正是多元化生活方式影響下的大學生上課的行為表現(xiàn)，給課堂紀律帶來了很嚴重的影響。教師講課很投入，學生玩手機很專心，嚴重影響了思想政治理論課教學的教學效果。

(二)現(xiàn)實主義思潮正在影響著大學生學習的取舍和選擇。在黨的十九大報告中顯示，中國已經(jīng)成為了全球第二大經(jīng)濟體國家。社會主要矛盾也由原來的“人民日益增長的物質(zhì)文化需求同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，中國社會發(fā)展取得了前所未有的成就，人民的生活水平得到顯著提高。在先進的科學技術(shù)引領(lǐng)下，釋放了大量的勞動力。在高科技人才緊缺和就業(yè)崗位逐步縮緊的形勢下，高校大學生的學習目的性愈加凸顯。在專業(yè)課程學習方面，大學生更愿意投入大量時間，甚至不惜思想政治理論課課堂教學的時間用來學習專業(yè)課程。主要原因歸結(jié)于“高質(zhì)量就業(yè)和高質(zhì)量生活之間的正比例關(guān)系”，高質(zhì)量就業(yè)的前提條件則取決于大學期間專業(yè)課程的學習好壞程度。玲瑯滿目的消費世界和逐漸走高的生活成本使得大學生的學習充斥著濃厚的現(xiàn)實主義色彩，在思想政治理論課教學中不能很好地處理與專業(yè)課程學習的取舍問題。

二、新時代思想政治理論課的機遇

社會發(fā)展帶來問題與挑戰(zhàn)的同時，也會帶來機遇。為了追求社會生產(chǎn)力的更好發(fā)展，科學技術(shù)還會朝著更加高精尖端的方向發(fā)展；為了享受更好地生活，社會還會提供更加高大上的服務，提供更加適應人們需求的物質(zhì)條件和精神條件。同理，思想政治理論課也是時代的受益者，教學資源的異常豐富，教學設(shè)備的異常先進和教學服務的異常便利，使思想政治理論課迎來了前所未有的美好時代。

教學資源的豐富程度遠遠超過了歷史上任何一個時期，使得思想政治理論課教師在任何一個地方和任何一個時間段內(nèi)，都能獲取最想要的數(shù)據(jù)和信息。這就是思想政治理論課在網(wǎng)絡時代和智能信息化時代的發(fā)展契機，大數(shù)據(jù)和云計算提供海量的教學資源，手機、電腦和多媒體教室給教師提供了便捷的服務，讓搜索信息和運用信息成為了隨時隨地都能實現(xiàn)的可能。大數(shù)據(jù)時代，打通了國內(nèi)各省市自治區(qū)之間的界限，甚至打通了國內(nèi)外各高校之間的通道。新時代思想政治教育迎來了前所未有的機遇，即教學資源庫的建設(shè)。在大數(shù)據(jù)和云計算中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的安排和備課需求，隨意搜索和獲取各種重要信息和案例。

科學技術(shù)是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的助推器，是第一生產(chǎn)力。高精端的科學技術(shù)不僅可以大大提升社會勞動生產(chǎn)率，還能為人們的生活提供極為便利的服務。思想政治理論課正處于這個高科技時代，在硬件設(shè)施和軟件工具的相互映襯下，逐步實現(xiàn)“教師指導，學生主體”的教學理念。當今社會，智能手機已經(jīng)是非常普及的移動設(shè)備了，也幾乎成為了人們形影不離的隨身物品，特別是學生的學習生活，隨時隨地都能見到學生刷微信、玩游戲和消遣娛樂。由此，諸如藍魔云端課堂、微課程、大學生慕課網(wǎng)和各種信息化教學APP隨之產(chǎn)生。思想政治理論課教學在智能手機和移動互聯(lián)網(wǎng)時代，便迎來了這些極其便捷的高科技服務。

三、應對新時代思想政治理論課教學挑戰(zhàn)的路徑

大學生思想政治理論課是維持中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展的思想保證，是鞏固和捍衛(wèi)人民民主專政和無產(chǎn)階級政權(quán)的重要陣地，是維護馬克思主義思想意識形態(tài)的重要保障，更是引導和培養(yǎng)大學生正確的世界觀和價值觀的重要平臺。新時代中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展時期，面臨復雜的國際國內(nèi)新形勢，必須要加強大學生的思想政治教育，開展好思想政治理論課。

要建設(shè)和拓展高校思想政治理論課教學資源庫。我國經(jīng)濟發(fā)展水平從東往西，還存在著不平衡的現(xiàn)實狀況。東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平比較好，西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后。經(jīng)濟發(fā)展水平直接決定著當?shù)氐慕逃虒W水平，教師教學能力和各種資源的也存在著差異。如果能搭建全國性的思想政治理論課教學云平臺，建設(shè)和拓展思想政治理論課教學資源庫，將會實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和落后地區(qū)之間的教學資源互惠互通，更好實現(xiàn)思想政治理論課教學事業(yè)的大發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，從馬克思辯證唯物主義角度出發(fā)，正確認識和看待新時代思想政治理論課教學的挑戰(zhàn)，則能將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C遇，實施科學的應對策略，更好開展思想政治理論課教學，切實提升教學效果。