□康建義

重視提升寧夏高職院校黨課教育時(shí)效性，對(duì)于提升當(dāng)對(duì)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)高職院校黨員或預(yù)備黨員及積極分子取得進(jìn)步具有重要意義。然而，在新的歷史時(shí)期，寧夏高職院校黨課教育也面臨著一些新的問題，為此，如何有效提升高職院校黨課培訓(xùn)教育水平，是一個(gè)極具研究價(jià)值的課題。

一、寧夏高職院校黨課中存在的問題

(一)教學(xué)內(nèi)容欠缺實(shí)踐性。在寧夏高職院校黨課教育工作中，強(qiáng)化黨課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性對(duì)于推動(dòng)教育對(duì)象實(shí)現(xiàn)知行合一發(fā)揮著重要作用。然而，教學(xué)內(nèi)容欠缺實(shí)踐性，是寧夏高職院校黨課教育中客觀存在的問題。一方面，寧夏黨課教育中的內(nèi)容局限在理論方面，并且教育內(nèi)容與高職院校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系不緊密，這制約著黨校教育內(nèi)容說服力的提升，并且也導(dǎo)致黨校教育內(nèi)容難以在指導(dǎo)高職院校黨員或預(yù)備黨員及積極分子行為方面發(fā)揮出相應(yīng)作用；另一方面，高職院校黨課教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)更新，黨員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容掌握的不夠好，不符合黨員教育管理要求。在與個(gè)別黨員溝通過程中發(fā)現(xiàn)，黨課教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出了欠缺針對(duì)性的情況，而這些內(nèi)容也不利于充分發(fā)揮出黨課在糾正錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤行為中的引導(dǎo)作用。

(二)教育方法需要改進(jìn)?？茖W(xué)的教育方法是提升寧夏高職院校黨課實(shí)效性的重要支撐，但傳統(tǒng)的教育方法很難適應(yīng)新形勢下黨課教育的開展。具體而言，一是以理論灌輸為主要形式的黨課教育方法，忽略了教育對(duì)象所具有的主體性與主觀能動(dòng)性，這不僅抑制著教育對(duì)象學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣的提升，而且也導(dǎo)致黨課教育難以有效激發(fā)教育對(duì)象所具有的情感共鳴。另外，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于打造出輕松的教學(xué)氛圍，也不利于構(gòu)建起新型的師生關(guān)系。因此，對(duì)這種傳統(tǒng)給的教學(xué)方法做出革新，是高職院校黨課教育改革創(chuàng)新的重要方向；二是高職院校黨課教育工作者不能很好利用教育基地等載體進(jìn)行黨課教育，理論高大不接地氣，沒有結(jié)合實(shí)踐強(qiáng)化黨課教育。黨課后沒有了解黨課效果反饋意見，沒有調(diào)整和改進(jìn)；三是不能進(jìn)行主體創(chuàng)新，提高黨員綜合素質(zhì)。如沒有全面覆蓋黨員參與面，沒有將黨員黨課發(fā)言承諾與實(shí)踐相結(jié)合相統(tǒng)一，不能很好講黨課教育作用發(fā)揮到位。

二、新時(shí)期提高上黨課實(shí)效性的措施

(一)完善黨課目標(biāo)管理體系。在寧夏高職院校黨課，明確的黨課教育目標(biāo)能夠在寧夏高職院校黨課教育實(shí)踐中發(fā)揮出不容忽視的指引作用，與此同時(shí)，構(gòu)建起完善的目標(biāo)管理體系，也能夠?qū)幭母呗氃盒｜h課評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建提供支撐。因此，在寧夏高職院校黨課教育中，需要通過完善目標(biāo)管理體系來為寧夏高職院校黨課教育實(shí)效性的提升奠定良好基礎(chǔ)。

具體而言，寧夏高職院校黨課教育目標(biāo)管理體系的構(gòu)建，需要覆蓋組織宣傳部門、各個(gè)黨支部以及紀(jì)委所開展的組織教育工作。從組織宣傳部門來看，組織宣傳部門需要明確黨課組織次數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，重視對(duì)學(xué)生的聽課滿意度，對(duì)教育內(nèi)容滿意度以及民主評(píng)議黨員優(yōu)秀率做出調(diào)研，并對(duì)黨課授課方式以及組織方式所具有的實(shí)效性做出評(píng)估。在此過程中，組織宣傳部門需要明確考核標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)值以及扣分標(biāo)準(zhǔn)，從而確保目標(biāo)管理工作能夠得到規(guī)范化的開展；從各個(gè)黨支部與紀(jì)委部門來看，黨支部與紀(jì)委需要對(duì)黨課參加人數(shù)、黨員遵紀(jì)守法情況、越級(jí)上訪與集體上訪發(fā)生率以及黨員或預(yù)備黨員及積極分子參加非法組織事件的現(xiàn)象做出調(diào)研，并明確考核標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)值以及扣分標(biāo)準(zhǔn)。在目標(biāo)管理體系中，寧夏高職院校黨課組織頻率應(yīng)當(dāng)保持在三個(gè)月每次，黨員和入黨積極分子參加人數(shù)應(yīng)當(dāng)達(dá)到總?cè)藬?shù)的95%及以上，聽課滿意率需要達(dá)到96%及以上，內(nèi)容優(yōu)秀率應(yīng)當(dāng)達(dá)到95%及以上，黨課授課方式、組織方式得分需要達(dá)到90%以上，黨員、預(yù)備黨員及積極分子的遵紀(jì)守法管理與上訪、參與非法組織事件則需要施行一票否決制。

(二)完善黨課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在構(gòu)建起完善的目標(biāo)管理體系之后，寧夏高職院校還需要針對(duì)黨課教育工作成效的評(píng)價(jià)工作，構(gòu)建起完善的黨課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而確保黨課教育能夠有序開展并確保教育工作者能夠具有明確的行為標(biāo)準(zhǔn)。

具體而言，寧夏高職院校組織宣傳部門有必要設(shè)置專門的黨課評(píng)價(jià)工作小組，小組職責(zé)在于制定黨課教育規(guī)劃、開展黨課觀摩與教案評(píng)選、進(jìn)行黨課考評(píng)與結(jié)果公布?？荚u(píng)結(jié)果則需要納入各個(gè)支部年終考核并與績效掛鉤。從黨課評(píng)價(jià)工作的實(shí)踐方面來看，第一，黨課評(píng)價(jià)工作的方式包括教育工作者自評(píng)、聽課主體評(píng)測以及組織部分考評(píng)；第二，從考評(píng)內(nèi)容來看，組織部門不僅需要引導(dǎo)教育工作者與聽課主體明確考評(píng)規(guī)則并發(fā)放測評(píng)表，而且組織部門還需要針對(duì)黨課組織情況、人員參與情況、黨課內(nèi)容以及課堂互動(dòng)性等作出評(píng)價(jià)；第三，不同評(píng)價(jià)方式下的積分方法需要體現(xiàn)出差異性，其中，總得分為教育工作者自評(píng)分?jǐn)?shù)×25%+聽課人測評(píng)分之和/聽課人總?cè)藬?shù)×50%+組織部門人員考評(píng)分之和/總?cè)藬?shù)×25%。在做好考評(píng)工作的基礎(chǔ)上，黨支部需要對(duì)黨員學(xué)習(xí)需求做出調(diào)研，并以此為依據(jù)推動(dòng)黨課教育內(nèi)容與組織方式的優(yōu)化。與此同時(shí)，黨支部需要對(duì)考評(píng)結(jié)果做出分析，從而明確黨課教育改革優(yōu)化方向，進(jìn)而為寧夏高職院校黨課實(shí)效性的提升提供保障。

(三)踐行“三個(gè)結(jié)合”。在寧夏高職院校黨課教育工作中，堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”對(duì)于提升黨課教育實(shí)效性具有重要意義。第一，寧夏高職院校需要重視推動(dòng)調(diào)研工作與教育實(shí)踐的結(jié)合。即在開展調(diào)研與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律、教育需求規(guī)律以及黨課實(shí)效性提升規(guī)律，進(jìn)而為黨課教育工作實(shí)效性的提升奠定良好基礎(chǔ)，在此過程中，重視推動(dòng)黨課教育主題與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展、強(qiáng)調(diào)教育主體與學(xué)生之間的交流互動(dòng)以及確保黨課呈現(xiàn)出“三貼近”原則，是提升黨課實(shí)效性的有效路徑；第二，寧夏高職院校需要重視推動(dòng)總結(jié)工作與優(yōu)化工作實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合。這要求教育工作者能夠?qū)h課教育成效做出不斷的反思，從而找到黨課教育中存在的問題，并通過對(duì)黨課教育進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，確保黨課教育實(shí)效性得到持續(xù)提升；第三，寧夏高職院校需要重視推動(dòng)繼承與創(chuàng)新的融合。無論是在教育方式還是教育內(nèi)容方面，教育工作者都需要重視在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新，從而確保黨課教育能夠取得更高的成效。

三、結(jié)語

綜上所述，寧夏高職院校黨校教育工作的開展在教育內(nèi)容、教育方法以及教育隊(duì)伍方面都存在一些亟待解決或改善的問題，為了能夠有效提升寧夏高職院校黨校教育的實(shí)效性，寧夏高職院校有必要構(gòu)建起完善的目標(biāo)管理體系以及考核評(píng)價(jià)體系，并通過推動(dòng)調(diào)研工作與實(shí)踐工作相融合、總結(jié)工作與提升工作相融合、繼承工作與創(chuàng)新工作相融合，對(duì)黨校教育體系進(jìn)行不斷的優(yōu)化。