□金衛(wèi)蘭

一、慕課時(shí)代下高校圖書館面臨的挑戰(zhàn)

慕課作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)在線課程，不僅僅為高等教育提供了更多的教學(xué)模式，而且慕課的教育理念對(duì)高等教育產(chǎn)生了重要的影響，而高校圖書館作為高等教育的重要組成部分，在慕課時(shí)代下，也面臨著重大的挑戰(zhàn)。

(一)資源限制與開放的矛盾。對(duì)于高校圖書館來講，在慕課時(shí)代下，面臨著資源限制與開放的矛盾。第一，高校圖書館是每個(gè)高校的私有財(cái)產(chǎn)，其中的書籍都是高校通過購(gòu)買或者捐贈(zèng)獲取而來的。但是，慕課時(shí)代下，要求高校圖書館實(shí)現(xiàn)資源的開放共享，這就會(huì)破壞高校圖書館資源私有性的特點(diǎn)，對(duì)于藏書量巨大、圖書館資源投入占比較多的高校來講，實(shí)現(xiàn)資源的完全開放對(duì)高校的自身利益有一定的影響；第二，目前高校圖書館中，紙質(zhì)版的書籍占據(jù)大部分，這些紙質(zhì)版的書籍要實(shí)現(xiàn)資源共享有一定的難度。第三，雖然慕課時(shí)代鼓勵(lì)高校大學(xué)生開放圖書館資源，但是并不意味著用戶可以無限制地使用相關(guān)資源，也需要建立一定的限制措施，使得高校圖書館資源在一定條件下進(jìn)行資源開放和共享。

(二)服務(wù)成本的平衡。對(duì)于高校圖書館來講，為高校提供教學(xué)資源的支持是圖書館的重要責(zé)任之一，所以高校圖書館應(yīng)該為慕課提供資源支持。但是，對(duì)于高校圖書館來講，需要平衡服務(wù)成本，才能夠獲得可持續(xù)的發(fā)展，為慕課提供更多的資源支持。第一，在高校圖書館維護(hù)和提供服務(wù)的過程中，需要投入很多資源，例如：書籍的購(gòu)買、購(gòu)買科技設(shè)備提供查詢服務(wù)、安排圖書管理人員提供相關(guān)服務(wù)等，這些都需要投入相關(guān)的資源；第二，當(dāng)高校圖書館支持慕課后，還需要對(duì)其服務(wù)進(jìn)行完善和更新，因此需要投入更多的設(shè)備、資源、成本等，不斷優(yōu)化圖書館的資源，提供更加方便快捷的服務(wù)，提供在線課程的相關(guān)設(shè)備等，這些都對(duì)高校圖書館提出了更高的要求，也使得高校圖書館面臨更大的成本壓力。

(三)圖書管理人員的素質(zhì)有待提高。慕課作為在線課程，要求學(xué)習(xí)者能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，篩選相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，通過本文的調(diào)查和研究得知，目前高校圖書館人員的素質(zhì)無法滿足慕課的要求。第一，在進(jìn)行慕課制作的過程中，需要專業(yè)的技術(shù)人員，他們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，完成慕課的制作、腳本編寫和視頻的錄制等，現(xiàn)有的高校圖書館人員無法熟練掌握這些技能，從而影響了慕課的制作效果；第二，慕課要求制作人員對(duì)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容非常熟練，具有較高的教學(xué)能力；第三，需要熟練利用慕課的相關(guān)技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為慕課的形式，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是，目前高校圖書館人員對(duì)專業(yè)課程的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，無法完成慕課時(shí)代對(duì)高校圖書館人員的要求。

二、慕課時(shí)代下高校圖書館創(chuàng)新發(fā)展的策略

根據(jù)上文的論述可知，慕課時(shí)代對(duì)于高校圖書館提出了新的需求，而高校圖書館為了更好地支持慕課的制作，也面臨著更大的挑戰(zhàn)。所以，本文對(duì)高校圖書館當(dāng)前的情況進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了慕課時(shí)代下推動(dòng)高校圖書館創(chuàng)新發(fā)展的策略。

(一)推動(dòng)高校圖書館組織架構(gòu)的創(chuàng)新。慕課時(shí)代下，對(duì)高校圖書館提出了新的需求，而如果想要滿足這些要求，需要高校圖書館進(jìn)行多方面的創(chuàng)新，推動(dòng)組織架構(gòu)方面的創(chuàng)新，是高校圖書館首先需要做到的內(nèi)容。第一，促進(jìn)高校圖書館組織架構(gòu)的創(chuàng)新。一方面需要不斷加強(qiáng)組織架構(gòu)的建設(shè)，合理安排組織架構(gòu)及相關(guān)工作人員；另一方面需要根據(jù)時(shí)代的要求，對(duì)組織架構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整，可以更好地適應(yīng)慕課時(shí)代的需求；第二，高校圖書館需要明確不同部門和組織的責(zé)任，合理安排各個(gè)部門的工作內(nèi)容；同時(shí)又需要促進(jìn)各個(gè)部門之間的合作，合理配置圖書館的相關(guān)資源，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)慕課時(shí)代對(duì)高校圖書館的要求。

(二)加強(qiáng)對(duì)高校圖書館的資源投入。目前，高校圖書館缺乏支持慕課制作的相關(guān)資源，因此為了更好地迎接慕課時(shí)代，必須要加強(qiáng)對(duì)高校圖書館的資源投入。第一，加強(qiáng)高校圖書館數(shù)字設(shè)施的建設(shè)，需要加強(qiáng)圖書館的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使其能夠更加方便地接入網(wǎng)絡(luò)中，從而獲得相關(guān)資源；購(gòu)買慕課制作的相關(guān)設(shè)備，能夠更好地支持慕課的制作和傳播；還需要對(duì)傳統(tǒng)圖書館中的設(shè)備進(jìn)行升級(jí)，使其能夠更加方便、高效地完成圖書館的服務(wù)功能；第二，加強(qiáng)對(duì)高校圖書館營(yíng)銷資源的投入，慕課制作完成后，還需要通過一定的途徑進(jìn)行推廣，因此必須要加強(qiáng)對(duì)高校圖書館的營(yíng)銷資源投入，才能夠?qū)⒛秸n推廣出去，獲得更多的收益；第三，加強(qiáng)對(duì)高校圖書館反饋途徑的建設(shè)，使得教師和學(xué)生能夠通過一定的途徑，反饋?zhàn)约涸谟^看慕課時(shí)的感受，并且提出可行的建議，更好地發(fā)揮高校圖書館在支持慕課制作中的作用。

(三)建設(shè)高素質(zhì)人員隊(duì)伍。高校圖書館人員是發(fā)揮圖書館職能，為教師和學(xué)生提供服務(wù)的重要組成部分，因此建設(shè)高素質(zhì)的圖書管理人員隊(duì)伍，能夠更好地促進(jìn)高校圖書館的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍時(shí)，可以參考以下方式。第一，加強(qiáng)對(duì)高校圖書館人員的培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)到慕課的重要性，為了更好地應(yīng)對(duì)慕課時(shí)代的到來，需要不斷提高相關(guān)人員的素質(zhì)，幫助他們熟練使用計(jì)算機(jī)，合理利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，能夠?qū)τ谀秸n資源進(jìn)行整理、歸納、使用，最后制作成高質(zhì)量的慕課視頻；第二，幫助高校圖書館招聘相關(guān)的技術(shù)人員，從而能夠?qū)δ秸n的制作提供技術(shù)方面的支持，確保慕課制作的順利完成。同時(shí)，技術(shù)人員能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行合理利用，提高高校圖書館的服務(wù)效果。

(四)提高高校圖書館的空間保障。高校圖書館在建設(shè)過程中需要占據(jù)一定的空間資源，為了更好地促進(jìn)高校圖書館的創(chuàng)新建設(shè)，僅僅確保實(shí)體空間的安全是不夠的，還需要其他方面的空間保障建設(shè)。第一，推動(dòng)高校圖書館的虛擬空間保障，使得教師和學(xué)生在虛擬空間上也能夠獲得一定的空間，既能夠保護(hù)網(wǎng)絡(luò)瀏覽者的隱私，又能夠?yàn)樗麄兲峁┕蚕矸?wù)；第二，確保高校圖書館的精神空間建設(shè)，例如：為高校師生提供論壇，使得他們可以針對(duì)慕課或者高校圖書館發(fā)表自己的見解；同時(shí)在高校圖書館中配置打印機(jī)、移動(dòng)設(shè)備、電源等各方面的電子設(shè)備，更好地推動(dòng)高校圖書館的創(chuàng)新建設(shè)，不斷滿足書籍閱讀者的需求。

三、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)不僅能夠快速傳播信息，而且還可以進(jìn)行知識(shí)和課程內(nèi)容的傳播，慕課就是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來的一種新型課程方式。由于慕課時(shí)代需要借助高校圖書館來完成課程的制作，因此對(duì)高校圖書館提出了更高的要求，然而根據(jù)本文的調(diào)查和研究得知，很多高校圖書館由于各種原因，無法支持慕課的制作。因此，本文針對(duì)高校圖書館進(jìn)行了分析，最后提出了慕課時(shí)代下高校圖書館創(chuàng)新發(fā)展的策略。