□張軍利 張?jiān)?王 武 葛 瑜

一、應(yīng)用型人才的提出背景

應(yīng)用型創(chuàng)新人才是近些年來我國一個比較受關(guān)注的話題，國內(nèi)也針對這一問題進(jìn)行了多次的分析研究，針對于校企合作、人才標(biāo)準(zhǔn)體系等方面進(jìn)行了全面的分析，取得了非常顯著的效果。應(yīng)用型人才就是指具有較高的專業(yè)知識儲備以及較高的專業(yè)技術(shù)水平，同時綜合素質(zhì)等都能均衡的發(fā)展，在進(jìn)入企業(yè)工作后，能夠緊跟市場發(fā)展變化的需求做好一線的工作。簡單的說，就是能夠在一定的培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出一批具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力的高素質(zhì)、高水平的技術(shù)型人才。

以需求為導(dǎo)向的校企協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制下，更加重視的是學(xué)生的質(zhì)量，重視學(xué)生的實(shí)踐能力，同時能夠?qū)W(xué)校以及企業(yè)的資源進(jìn)行有效的共享活動，實(shí)現(xiàn)共贏。當(dāng)前校企協(xié)同培養(yǎng)的方式有很多，比如說學(xué)校招引企業(yè)、企業(yè)訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替等多種方式，每一種培養(yǎng)模式都有其自身的優(yōu)越性，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況來選擇適合學(xué)生、適合學(xué)校發(fā)展的協(xié)同培養(yǎng)模式。

二、以需求為導(dǎo)向協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的重要性

近些年來我國經(jīng)濟(jì)市場以及體制的變化，不僅為企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，同時也加劇了企業(yè)之間的競爭。在這一背景下，企業(yè)不得不對當(dāng)前的管理模式、發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容進(jìn)行重新的審視，在這一審視的過程中人才的重要性逐漸的凸顯出來。目前各大企業(yè)中對于人才的需求量都是非常的大的，社會上的人才無法滿足企業(yè)的全部發(fā)展的需求，在針對當(dāng)前的形勢進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，只有從學(xué)生的教育階段就開始入手進(jìn)行改變，才能夠培養(yǎng)出應(yīng)用型的創(chuàng)新人才，才能夠更加適應(yīng)企業(yè)以及社會的發(fā)展需求，同時也能夠解決學(xué)生畢業(yè)后存在的就業(yè)難的問題，這對于我國當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有非常重要的意義。

在進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)的過程中，促進(jìn)學(xué)校等能夠更好的與企業(yè)之間進(jìn)行有效聯(lián)系，使學(xué)校能夠融合到社會中，明確教學(xué)的目標(biāo)，這對于學(xué)校的發(fā)展來說也是具有重要意義的。以需求為導(dǎo)向進(jìn)行人才的培養(yǎng)是一個有效的培養(yǎng)人才的方式，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效方式。綜合來看，這種以需求為導(dǎo)向的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制對于企業(yè)、學(xué)校、學(xué)校以及社會發(fā)展都具有非常積極的作用。

三、當(dāng)前電梯技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中存在的問題

就目前來看，我國的技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中存在一定的不足，主要體現(xiàn)在：第一，教師過于重視學(xué)生對于理論知識的掌握水平，而在教學(xué)的過程中對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力等都比較忽視，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展受到了一定的限制，在實(shí)際操作的過程中實(shí)踐能力較低。第二，目前我國的院校教學(xué)中，有大量的應(yīng)用創(chuàng)新型教師，但是這樣的人才卻較少，這就導(dǎo)致院校輸送到社會中的人才的應(yīng)用型人才較多，但是在創(chuàng)新方面的人才卻很少。第三，電梯技術(shù)工程專業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中都是理論知識的教學(xué)或者是現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，但是不能夠開展有效的實(shí)踐操作，這就導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較低。當(dāng)前電梯行業(yè)中緊缺的專業(yè)人才非常的欠缺，更不用提應(yīng)用創(chuàng)新型的人才了，因此在校企合作的模式下進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是非常的重要的。第四，缺少有效的實(shí)踐操作的環(huán)境也導(dǎo)致了我國的電梯應(yīng)用創(chuàng)新型人才非常的少，利用電梯實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目的開發(fā)實(shí)踐過程來進(jìn)行人才的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的必要條件。

四、卓越電梯技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制

(一)以崗位需求為基礎(chǔ)制定人才的培養(yǎng)方案。電梯技術(shù)崗位的需求逐漸的多元化，因此對于電梯技術(shù)人才的要求也變得越來越高，在開展校企協(xié)同培養(yǎng)的過程中，學(xué)校需要針對電梯企業(yè)所提供的對于需求人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)水平等條件下，企業(yè)與學(xué)校共同參與，一同制定專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃，針對教學(xué)方案、各類課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)等都進(jìn)行了詳細(xì)的制定，目的是使培養(yǎng)出來的人才能夠更加適應(yīng)的企業(yè)的需求。學(xué)校根據(jù)電梯工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃以及人才培養(yǎng)的方案，與企業(yè)一同進(jìn)行商定，制定出建立校內(nèi)與校外的專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，并且一同參與實(shí)訓(xùn)基地的改進(jìn)與完善工作。協(xié)同培養(yǎng)班級在校學(xué)習(xí)的期間，由企業(yè)與學(xué)校一同來完成教學(xué)工作并且對于教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核；校企之間進(jìn)行有效的商定，一共針對教學(xué)中不完善的部分進(jìn)行改革，以此來保證人才的質(zhì)量；在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)之前，需要參加當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門舉辦的考試，要取得電梯安裝維修的相應(yīng)的資格證書才能上崗。除此之外，企業(yè)要保護(hù)商業(yè)秘密的基礎(chǔ)上給學(xué)校人才培訓(xùn)提供專業(yè)的技術(shù)資料，以此作為學(xué)校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革等活動的重要參考。

(二)構(gòu)建校企合作實(shí)踐基地。為了滿足當(dāng)前社會以及企業(yè)對于電梯技術(shù)人才的需求，學(xué)校內(nèi)部不僅要設(shè)置專門的專業(yè)，在校企協(xié)同培養(yǎng)的過程中也要構(gòu)建完善相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐基地，使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中提前感受到企業(yè)的氛圍。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的過程中，要制定一系列的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要迎合企業(yè)的發(fā)展需求，不僅能夠提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的專業(yè)性，更能夠幫助學(xué)生在畢業(yè)后更快的適應(yīng)企業(yè)的工作；同時也能夠在實(shí)訓(xùn)的過程中將實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)型的學(xué)習(xí)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)一支都是學(xué)校教育中比較重視的內(nèi)容，應(yīng)該引進(jìn)一些大品牌的企業(yè)來進(jìn)行校企合作建立基地，比如某著名電梯企業(yè)與某院校的實(shí)訓(xùn)基地的建成，給學(xué)生提供了一個與企業(yè)真實(shí)的場景相同的實(shí)驗(yàn)基地，能夠有效的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，更好的掌握專業(yè)的技術(shù)。同時在電梯企業(yè)與學(xué)校合作的過程中也簽訂了相應(yīng)的協(xié)議書，由企業(yè)向?qū)W校提供實(shí)訓(xùn)的設(shè)備，校企一同建立起實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中以電梯高級工程師為主，專業(yè)教師為輔的教學(xué)方式，實(shí)施電梯人才的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。

隨著我國電梯行業(yè)的不斷發(fā)展，新的電梯技術(shù)也越來越多，為此要努力的提高學(xué)生適應(yīng)崗位以及行業(yè)需求的能力，學(xué)?？梢耘沙鰧I(yè)的教師到企業(yè)內(nèi)部參與生產(chǎn)實(shí)踐，提高教師的綜合能力，促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量的提升；同時企業(yè)也應(yīng)該派出專業(yè)的工程是來學(xué)校參與一定的教學(xué)活動。企業(yè)派出的人員具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以將實(shí)際的工作中一些比較典型的案例帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入的分析研究，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)校企合作下共同編寫教材。目前現(xiàn)有的電梯專業(yè)的教材中，大部分都是理論性較強(qiáng)的書籍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常會感覺到枯燥，對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的書籍比較少。為了更好的提高學(xué)生的應(yīng)用性以及創(chuàng)新性，校企合作可以根據(jù)學(xué)校專業(yè)的需求、教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)以及企業(yè)的用人需求來共同編寫專業(yè)的使用教材。在編寫教材的時候，需要企業(yè)與學(xué)校雙方的共同參與，企業(yè)應(yīng)該派出專業(yè)的技術(shù)人員，學(xué)校派出專業(yè)的教師一同組成研究小組，通過不斷的研究與分析，共同制定出具有特色的校企合作的適用教材。同時，還應(yīng)該結(jié)合電梯行業(yè)不同的崗位需求來制定出相應(yīng)的培養(yǎng)方案、體系等，共同開發(fā)出不同專業(yè)的課程。在這樣的模式下，能夠有效的改善當(dāng)前電梯專業(yè)教學(xué)中存在的不足，能夠使課程體系滿足學(xué)生的發(fā)展需求、滿足企業(yè)以及行業(yè)的發(fā)展需求，使得教學(xué)更具有針對性，有利于提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平、綜合能力與崗位素質(zhì)，有助于培養(yǎng)出更多的應(yīng)用創(chuàng)新型的卓越電梯技術(shù)人才。

(四)開展師徒教學(xué)模式。學(xué)生在校期間，由企業(yè)派出具有較高專業(yè)理論知識、較高實(shí)際操作水平的技術(shù)人員與學(xué)校的教師一同完成對于學(xué)生的教學(xué)活動，對合作班的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)。這有助于企業(yè)全面的參與到教學(xué)過程中，對于教學(xué)的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有充分的了解，能夠?qū)τ诋?dāng)前教學(xué)中存在不足提出有效的建議，提高教學(xué)的質(zhì)量。在進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)中，要引進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營理念，結(jié)合企業(yè)對于人才的需求與要求，落實(shí)在日常的教學(xué)活動中，以此來提高人才的適應(yīng)性，為后期進(jìn)入企業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

同時，為了讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后快速的進(jìn)入到崗位工作，盡量減少學(xué)生的實(shí)習(xí)期限，提高對于人才的利用率，就要求學(xué)生能夠?qū)τ趰徫坏男枨笠约安僮鞯墓に嚇?biāo)準(zhǔn)深入的了解，能夠獨(dú)立完成工作任務(wù)。校企合作班與企業(yè)之間制定師徒帶學(xué)的協(xié)議，確定培訓(xùn)的時間，同時對于師徒的責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行明確。學(xué)生跟著師傅到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)的企業(yè)的規(guī)章制度到企業(yè)的文化建設(shè)等內(nèi)容到實(shí)踐操作等工作，都是由企業(yè)的師傅帶著學(xué)生完成，形成“一對一、手把手”的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提升。要求學(xué)生在培訓(xùn)的過程中要嚴(yán)格的遵守企業(yè)的規(guī)章制度、服從師傅的指揮、按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行操作、不隨意的在企業(yè)內(nèi)部走動、不有意的損害圣杯等。同樣，在培訓(xùn)的過程中企業(yè)的師傅也要對學(xué)生的人身安全等方面負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)結(jié)束后，要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的考核，客觀性的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于考核合格的學(xué)生給予一定的獎勵；考核不合格的學(xué)生需要進(jìn)行二次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不能因?yàn)閭€人的感情因素決定考核的成績。

五、結(jié)語

經(jīng)過不斷的研究與探索，校企合作的協(xié)同培養(yǎng)方式取得了巨大的成效，在這一模式下培養(yǎng)出來的人才更能夠滿足企業(yè)以及市場的需求，同時也促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升，使其充分的掌握專業(yè)的技術(shù)，在工作的過程中能夠有效的開展創(chuàng)新活動。除此之外，協(xié)同培養(yǎng)的機(jī)制還需要不斷的完善，為企業(yè)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型卓越電梯技術(shù)的人才。