劉 軍 傅 帆 姜 揚(yáng)

(重慶師范大學(xué) a.馬克思主義學(xué)院;b.計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院，重慶 401331)

習(xí)近平總書(shū)記在2019年3月18日主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，指出思想政治理論課要“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！盵1]強(qiáng)調(diào)了思想政治理論課在教育和培養(yǎng)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，并對(duì)廣大思想政治理論課教師和學(xué)校思想政治理論課改革建設(shè)提出了殷切希望和明確要求。同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記還在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。[2]當(dāng)今世界進(jìn)入信息時(shí)代，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界格局深度調(diào)整，多極化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)在曲折中變革前進(jìn)，各種文化相互交流融合，各種思想相互碰撞激蕩。高校思想政治教育工作要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生在最寶貴、最黃金的人生階段和復(fù)雜多變、文化多樣的環(huán)境形勢(shì)下，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，緊跟發(fā)展形勢(shì)，排除外界干擾，保持成長(zhǎng)定力，沿著既定的人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)發(fā)展和價(jià)值追求，有著極其重要的現(xiàn)實(shí)責(zé)任和歷史使命。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治教育要“滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”這一時(shí)代命題的提出，無(wú)疑對(duì)新時(shí)代進(jìn)一步做好高校思想政治教育工作指明了目標(biāo)方向，提出了更高要求。

一、“滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”的內(nèi)涵要義

高校思想政治理論課是大學(xué)生課程體系中的必修課程，承擔(dān)著系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的重要任務(wù)，不僅在新時(shí)代高校思想政治教育工作中發(fā)揮著主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道和主陣地作用，同時(shí)對(duì)大學(xué)生起著思想引領(lǐng)、人生導(dǎo)航、品格塑造、價(jià)值定位、促進(jìn)成長(zhǎng)等非常獨(dú)特的、不可替代的作用。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵3]他同時(shí)還強(qiáng)調(diào)：“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！盵4]因此，在當(dāng)前形勢(shì)下努力讓思想政治理論課教學(xué)做到“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”[5]，把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生“真心喜愛(ài)、終身受益、畢生難忘”的優(yōu)秀課程[6]，讓思想政治理論課“滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”就成為高校思想政治理論課最核心、最本質(zhì)的要求，也是廣大思想政治理論課教師的崇高使命和神圣職責(zé)。

(一)提升思想政治教育親和力和針對(duì)性是思想政治理論課的根本要求

1.滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待的關(guān)鍵是提升思想政治理論課的親和力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)同感。如果把思想政治理論課看作一道大餐，那“如何抓住學(xué)生的胃”就是當(dāng)前思考和面對(duì)的首要問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，如何讓高校思想政治理論課真正靠近學(xué)生成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生生活、走進(jìn)學(xué)生心靈、滿足學(xué)生需求，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和切身感受到思想政治理論課對(duì)其人生成長(zhǎng)發(fā)展的積極作用，從而發(fā)自內(nèi)心喜歡上、愿意上，成為高校和思想政治理論課教師急需解決的重要課題。高校思想政治理論課的最高境界和理想狀態(tài)就是要讓馬克思主義理論教育入腦入心，努力在學(xué)生心底產(chǎn)生包括政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同等內(nèi)心認(rèn)同，真正把馬克思主義理論的教育效果內(nèi)化于心、外化于行，從而在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中體現(xiàn)思想價(jià)值引領(lǐng)、人生導(dǎo)航定位等重要功能和重大作用，進(jìn)而達(dá)到滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待的最終目的。

2.滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待的要求是提高思想政治理論課的針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。當(dāng)代大學(xué)生面臨復(fù)雜多變的成長(zhǎng)環(huán)境，高校思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育教學(xué)目的和效果，需要思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容要關(guān)注世界變化、教學(xué)方法要緊跟時(shí)代發(fā)展、教學(xué)形式要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)途徑要多元化、教學(xué)效果要解決實(shí)際問(wèn)題，既要從國(guó)家和社會(huì)需要的角度，也要從學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的角度思考和開(kāi)展教育教學(xué)工作。思想政治理論課老師的教學(xué)準(zhǔn)備不能脫離現(xiàn)實(shí)，不僅要備好課程內(nèi)容，更要備好學(xué)生情況，首先要了解和研究學(xué)生在關(guān)注什么、關(guān)心什么、思考什么、需要什么？在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)方向，科學(xué)分析學(xué)生思想困惑，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，幫助學(xué)生用正確的方法冷靜面對(duì)和妥善處理自身的成長(zhǎng)發(fā)展需要與合理訴求，把解決學(xué)生的思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課程和課堂讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)有所獲、學(xué)有所值，切實(shí)把思想政治理論課的教學(xué)要求變成學(xué)生的自覺(jué)實(shí)際行動(dòng)，讓思想政治教育真正取得實(shí)效。

3.滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待的目標(biāo)是增強(qiáng)思想政治理論課的感染力，提升對(duì)學(xué)生的吸引力。高校思想政治理論課要把馬克思主義理論教育落到實(shí)處，達(dá)到既定目標(biāo)，就需要思想政治理論課老師通過(guò)課程和課堂把馬克思主義基本原理同中國(guó)發(fā)展實(shí)際和現(xiàn)狀相結(jié)合，在充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式、改進(jìn)教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面狠下功夫。用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，把深?yuàn)W的理論用淺顯的道理表達(dá)出來(lái)，把書(shū)本的知識(shí)同學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，由表及里，深入淺出，把原理講深講透，把事例講懂講清，把人物講實(shí)講活，克服空洞的說(shuō)教，努力讓思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程更加豐富多彩、活潑生動(dòng)，讓教學(xué)效果更加身臨其境、感同身受，使課堂引人入勝、教育潛移默化，從而贏得學(xué)生青睞、引起學(xué)生共鳴，最終達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

(二)強(qiáng)化科學(xué)理論武裝的基礎(chǔ)作用是思想政治理論課的價(jià)值核心

高等學(xué)校思想政治理論課的主要任務(wù)之一是系統(tǒng)地向大學(xué)生傳授馬克思主義的基本原理和知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！盵7]

1.堅(jiān)定馬克思主義的信仰追求。首先，馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是引導(dǎo)全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)和行動(dòng)指南，是被無(wú)數(shù)實(shí)踐證明了的普遍原理和科學(xué)真理，是指導(dǎo)我們?nèi)〉眯旅裰髦髁x革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的一個(gè)又一個(gè)偉大勝利的理論基礎(chǔ)，也是我國(guó)社會(huì)主義大學(xué)最鮮亮的底色。通過(guò)高校思想政治理論課加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)，加深其對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做馬克思主義的追隨者、傳播者和踐行者。其次，馬克思主義的誕生不僅是馬克思一生的追求與寫(xiě)照，也是影響眾多青年人人生奮斗的動(dòng)力?！肚嗄暝谶x擇職業(yè)時(shí)的考慮》是馬克思青年時(shí)期的作品，從中“生動(dòng)展現(xiàn)馬克思從小就樹(shù)立了胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的人生目的，折射馬克思無(wú)與倫比的人生境界”[8]。習(xí)近平總書(shū)記從梁家河當(dāng)知青插隊(duì)開(kāi)始，廣泛閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，不斷堅(jiān)定了以人民為中心的工作理念和為人民服務(wù)的理想追求，更為日后治國(guó)理政思想的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些生動(dòng)鮮活的事例和案例，都可以成為激發(fā)學(xué)生持續(xù)向前、不斷進(jìn)步的內(nèi)生動(dòng)力和人生追求。

2.掌握馬克思主義的原理方法。習(xí)近平總書(shū)記2018年5月2日在北京大學(xué)考察時(shí)更加詳細(xì)闡述和強(qiáng)調(diào)指出，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。[9]高校思想政治理論課的目的和價(jià)值，是通過(guò)高校思想政治理論課這個(gè)主渠道和主陣地，用馬克思主義科學(xué)理論武裝大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)和環(huán)境下保持清醒頭腦而不迷失方向，在漫長(zhǎng)的人生路上保持正確方向和成長(zhǎng)定力，進(jìn)而分析和解決學(xué)習(xí)工作中的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)的思想基礎(chǔ)，提供正確的行動(dòng)指南。

(三)增強(qiáng)學(xué)生品格塑造的價(jià)值引領(lǐng)是思想政治理論課的重要任務(wù)

1.強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是我國(guó)幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的高度凝練和系統(tǒng)集成，也是當(dāng)前全社會(huì)和所有公民個(gè)人的價(jià)值追求和根本遵循。在長(zhǎng)期的形成過(guò)程中，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義價(jià)值取向的文化精髓，具有廣泛的價(jià)值共識(shí)和共同的價(jià)值追求，顯示了強(qiáng)大的凝聚力、感召力、影響力。高校思想政治理論課的重要功能和主要目的，就是向?qū)W生傳承和傳遞這種以國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向、公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則三者有機(jī)統(tǒng)一的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用中華文明和傳統(tǒng)美德浸潤(rùn)學(xué)生心靈，用國(guó)家社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求和發(fā)展需要指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生在價(jià)值多元、文化多樣的環(huán)境下準(zhǔn)確判斷和自覺(jué)抵制不良干擾和侵蝕，不斷規(guī)范自己的言行，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。通過(guò)課程和課堂把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握其核心要義和內(nèi)在要求，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同、行動(dòng)指南和行為習(xí)慣，弘揚(yáng)正能量，唱響主旋律。

2.引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。黨的十九大確定了社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，繪就了“一小步兩大步”的藍(lán)圖構(gòu)想。要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，使國(guó)家和民族對(duì)人才的需求比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈和迫切。當(dāng)代大學(xué)生是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，身處兩個(gè)一百年交匯時(shí)期，達(dá)成國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)，是歷史賦予當(dāng)代青年的神圣職責(zé)和光榮使命，也給當(dāng)代大學(xué)生提供了絕好的成長(zhǎng)平臺(tái)和成才機(jī)會(huì)。習(xí)近平總書(shū)記指出，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵10]因此，高校思想政治理論課的歷史使命就是要發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)職責(zé)和指導(dǎo)作用，引導(dǎo)大學(xué)生把自己的成長(zhǎng)成才和國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊緊地聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，志存高遠(yuǎn)，知行合一，珍惜韶華，不負(fù)青春，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的道路上擔(dān)當(dāng)使命、建功立業(yè)，在服務(wù)和奉獻(xiàn)中不斷磨煉自己、成長(zhǎng)自己、成就自己。

二、“滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”的外延深意

習(xí)近平總書(shū)記指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才?！盵11]他從我國(guó)當(dāng)前高等教育和思想政治教育工作肩負(fù)的歷史使命和人才培養(yǎng)目標(biāo)的高度出發(fā)，飽含了對(duì)青年大學(xué)生的熱切關(guān)心和成長(zhǎng)期待，以及對(duì)高校和高校思想政治教育工作的殷殷囑托。滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，不僅僅限于高校思想政治理論課，還應(yīng)蘊(yùn)含著更深層次的含義，體現(xiàn)在高校思想政治教育工作的全局性、整體性和系統(tǒng)性上。思想政治教育的根本目的在于引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生、成就學(xué)生，只有聚力形成實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的協(xié)同效應(yīng)，才能真正達(dá)成立德樹(shù)人的根本目標(biāo)和中心任務(wù)。

(一)遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律是高校思想政治教育的內(nèi)在要求

大學(xué)時(shí)代是青年學(xué)生人生最重要的生理心理成長(zhǎng)期、知識(shí)能力發(fā)展期和經(jīng)歷閱歷積累期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”[12]這就要求高校思想政治教育工作的重大功能和重要職責(zé)就是把學(xué)生教育好、引導(dǎo)好、培養(yǎng)好，其中的重要作用和深遠(yuǎn)意義不言而喻。因此，高校和高校思想政治教育工作要不斷分析研究和準(zhǔn)確把握大學(xué)生個(gè)體和群體在這一時(shí)期的思想特點(diǎn)、身心狀況和行為傾向，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際情況，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)需求，在具體工作中針對(duì)性地制定教育方案和具體措施，體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律性的尊重和要求，有的放矢、精準(zhǔn)施策、對(duì)癥下藥，從而增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

(二)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才是高校思想政治教育的根本任務(wù)

高校是人才培養(yǎng)的重要基地，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要場(chǎng)所，大學(xué)時(shí)期也是青年學(xué)生一生重要的成長(zhǎng)階段，高校應(yīng)該積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打造更好環(huán)境，搭建更多平臺(tái)，提供更多機(jī)會(huì)，營(yíng)造更好氛圍，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園開(kāi)始，積極引導(dǎo)學(xué)生及早確定人生方向和成長(zhǎng)目標(biāo)，主動(dòng)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃和生涯規(guī)劃，持續(xù)保持積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，順利走好大學(xué)時(shí)期的第一步、扣好人生的第一粒扣子，“為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路”[13]。因此，努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立、生活獨(dú)立、人格獨(dú)立，不斷夯實(shí)成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，是高校和高校思想政治教育工作者的重要任務(wù)。

大學(xué)階段，學(xué)生必須完成人生發(fā)展過(guò)程中兩個(gè)重要的角色轉(zhuǎn)換，一是從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)換，另一個(gè)是從學(xué)生到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)換。順利完成這兩個(gè)角色轉(zhuǎn)換，有助于大學(xué)生確立自己的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而不至于失去了前進(jìn)動(dòng)力和奮斗方向，最大限度激發(fā)他們以最飽滿的熱情和激情去學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，鍛造過(guò)硬本領(lǐng)，為日后參與激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和服務(wù)國(guó)家發(fā)展需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是高校思想政治教育的目標(biāo)追求

人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是馬克思主義的重要思想，是馬克思主義理論的根本目標(biāo)和價(jià)值追求。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告和全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)、北京大學(xué)師生座談會(huì)等一系列重要講話中都強(qiáng)調(diào)我們的教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展。這就要求高校和高校思想政治教育工作要貫徹落實(shí)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論和習(xí)近平關(guān)于人的全面發(fā)展思想，切實(shí)樹(shù)立“以人為本”的工作理念，讓學(xué)生的主體地位達(dá)到最大限度體現(xiàn)，學(xué)生的成長(zhǎng)激情得到最大限度迸發(fā)，學(xué)生的主觀能動(dòng)作用得到最大限度激勵(lì)，學(xué)生的自我教育功能得到最大限度調(diào)動(dòng)，學(xué)生的最大潛力得到最大限度挖掘，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到最大限度提升，學(xué)生的自身價(jià)值得到最大限度發(fā)揮。

三、“滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”背景下對(duì)高校思想政治教育工作的實(shí)踐要求

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治教育工作“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”[14]以此對(duì)高校思想政治教育工作要求提出了方向?qū)б头椒ㄖ敢?。在新時(shí)代新形勢(shì)下，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性、滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待既是高校思想政治理論課的具體目標(biāo)和工作要求，也是高校思想政治教育整體工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

(一)高校思想政治理論課要切實(shí)提升教育實(shí)效

習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育工作的高度重視，也體現(xiàn)了對(duì)思想政治工作的高度重視。習(xí)近平總書(shū)記在講話中既分析了新形勢(shì)下辦好思想政治理論課的基礎(chǔ)條件，也提出了辦好思想政治理論課的保障措施；不但強(qiáng)調(diào)了辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師，還為思想政治理論課教師提出了六個(gè)方面的具體要求；不但強(qiáng)調(diào)要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，還對(duì)思想政治理論課改革創(chuàng)新提出了“八個(gè)統(tǒng)一”的具體思路。習(xí)近平總書(shū)記這些講話內(nèi)容從宏觀到微觀，從全局到細(xì)節(jié)，對(duì)于辦好思想政治理論課提出了明確的目標(biāo)，進(jìn)行了清晰的指導(dǎo)，也對(duì)思想政治理論課給予了更高的期待和厚望。廣大思想政治理論課教師作為職責(zé)和本分，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和消化運(yùn)用總書(shū)記的重要講話精神，真正把提升思想政治教育親和力和針對(duì)性、滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待作為教育教學(xué)的更高追求。高校也應(yīng)進(jìn)一步落細(xì)落實(shí)講話的部署要求，積極采取更加有效的措施，創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，為提升思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)高校思想政治教育工作要充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)

1.高校思想政治理論課和其他各門(mén)課程的協(xié)同。課堂教學(xué)是高校開(kāi)展思想政治教育工作的主渠道，“其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[15]。高校開(kāi)展思想政治教育，絕不是思想政治理論課的“獨(dú)唱”，而是各門(mén)課程的“合唱”，即充分挖掘各門(mén)學(xué)科的育人資源，實(shí)現(xiàn)全課程育人的功能效果和協(xié)同效應(yīng)。事實(shí)上，各類課程從來(lái)不缺育人的事例和案例，自新中國(guó)成立以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)各方面各領(lǐng)域取得的巨大成就就是各門(mén)學(xué)科課程開(kāi)展思想導(dǎo)引和課程育人的鮮活教材。關(guān)鍵要提高廣大教師育人育德的認(rèn)識(shí)和能力，努力扮演好“靈魂工程師”的角色，自覺(jué)承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。一方面要增強(qiáng)教師隊(duì)伍“教書(shū)育人”的教育理念和基本職能，強(qiáng)化教師“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的基本意識(shí)，凸顯包括專業(yè)課程在內(nèi)的其他各門(mén)課程的育人價(jià)值。另一方面要改進(jìn)課堂教學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師在課程上處理好知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)系，從而確保各類課程、各門(mén)課程都與思想政治理論課真正形成協(xié)同效應(yīng)。

2.高校思想政治理論課與日常思想政治教育工作的協(xié)同。這既有學(xué)校上下的協(xié)同，也有各部門(mén)的協(xié)同，更有課堂內(nèi)外的協(xié)同。一是高校要強(qiáng)化對(duì)思想政治教育工作的頂層設(shè)計(jì)與整體規(guī)劃，把思想政治教育工作納入全校工作“一盤(pán)棋”來(lái)統(tǒng)籌安排，尤其是要把思想政治教育工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，以黨建引領(lǐng)和統(tǒng)攬，構(gòu)建“三全育人”的大思政育人格局，明確各部門(mén)各單位的育人職責(zé)和任務(wù)要求，并自覺(jué)把立德樹(shù)人的根本任務(wù)融入具體工作中。二是部門(mén)與部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合，齊心協(xié)力、齊抓共管，共同把思想政治教育工作在本單位工作落地落細(xì)、落小落實(shí)，共筑育人立體網(wǎng)絡(luò)，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的全面覆蓋和合力效應(yīng)。三是課內(nèi)與課外的協(xié)同，不但要切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主渠道主陣地的作用，而且要持續(xù)、深入地開(kāi)展校園文化建設(shè)和文明校園創(chuàng)建，通過(guò)廣泛開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以文化人以文育人的作用和效果。

3.教師與學(xué)生的協(xié)同。高校思想政治教育工作施加影響的主體對(duì)象是學(xué)生，主要任務(wù)是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。因此高校思想政治教育工作應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，尤其是在教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)不是教師單方面的獨(dú)角戲，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)參與，努力喚醒學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的身心要素，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與和積極配合，變“旁觀者”為“局內(nèi)人”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動(dòng)安排”為“主動(dòng)要求”，成為知識(shí)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成才的主人。同時(shí)，把解決學(xué)生的思想問(wèn)題和學(xué)業(yè)成長(zhǎng)等實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，讓學(xué)生對(duì)高校思想政治教育喜于參與、樂(lè)于接受。

4.理論與實(shí)踐的協(xié)同?！白x萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。理論教學(xué)不能脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境，高校思想政治教育傳授的馬克思主義科學(xué)理論要讓學(xué)生真懂、真信、真用，就應(yīng)該回到實(shí)踐當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)感和體驗(yàn)感受，而不是空中樓閣、霧里看花。可以通過(guò)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，或者通過(guò)學(xué)生廣泛參加志愿服務(wù)、支教工作、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐，或者帶著課題、問(wèn)題開(kāi)展走訪調(diào)研，廣泛知曉國(guó)情、社情、民情，增加對(duì)國(guó)家社會(huì)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深入了解馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際結(jié)合在中國(guó)大地上發(fā)生的翻天覆地的巨大變化，真切感知新中國(guó)成立近70年來(lái)尤其是改革開(kāi)放40年來(lái)的偉大成就，進(jìn)而培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

(三)高校思想政治教育工作要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

習(xí)近平總書(shū)記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！盵16]馬克思主義是隨著時(shí)代不斷豐富和發(fā)展的“活”的理論，要為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)，這就要求高校思想政治教育工作不能墨守成規(guī)、一成不變，只有不斷更新觀念、運(yùn)用創(chuàng)新思維應(yīng)對(duì)高校思想政治教育工作面臨的各種挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的基本要求，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。

1.通過(guò)創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)，提高思想政治教育工作的親和力和感染力?！八枷胝喂ぷ鞑皇强斩吹恼f(shuō)教，不能就思想問(wèn)題談思想問(wèn)題，必須從人的實(shí)際情況、現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人?！盵17]當(dāng)前高校思想政治教育工作面對(duì)的是一批出生在新世紀(jì)、成長(zhǎng)在新時(shí)代的大學(xué)生，伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的飛速變化和物質(zhì)生活條件的極大改善，這些“95后”“00后”大學(xué)生具有與以往大學(xué)生不同的特點(diǎn)和個(gè)性的特征，僅靠傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法顯然不能滿足時(shí)代的需求和大學(xué)生的要求?！坝H其師，信其道?！备咝Ｋ枷胝谓逃ぷ魇紫纫皶r(shí)更新思想政治教育觀念，努力建立起與大學(xué)生的溝通聯(lián)系橋梁與話語(yǔ)交流方式，根據(jù)工作需要和語(yǔ)境變化，轉(zhuǎn)換工作的角色和身份，拉近與學(xué)生溝通交流的距離，把嚴(yán)肅的教育要求和管理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受的輕松話語(yǔ)表達(dá)，讓涓涓細(xì)流感動(dòng)人心，形成共鳴，以情感人、以理服人，增強(qiáng)說(shuō)服力、感召力和凝聚力，從而達(dá)到思想政治教育工作的理想效果。

2.通過(guò)創(chuàng)新工作手段，增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)代感和吸引力。習(xí)近平總書(shū)記指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵18]當(dāng)代大學(xué)生生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品伴隨著發(fā)展成長(zhǎng)，微信、微博、QQ等新型社交媒體的廣泛使用，使得他們擁有了更加多元和更為豐富的交流方式與溝通渠道。當(dāng)下處在信息時(shí)代，誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得了青年和未來(lái)。因此，要求高校思想政治教育工作緊跟時(shí)代步伐，搶占立德樹(shù)人的先機(jī)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，下好網(wǎng)絡(luò)工作先手棋，掌握思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。通過(guò)運(yùn)用新媒體新技術(shù)搭建交流平臺(tái)[19]，創(chuàng)設(shè)溝通環(huán)境，創(chuàng)新工作手段，推進(jìn)線上與線下的融合，讓思想政治課和日常教育管理充滿時(shí)代感和吸引力，真正把立德樹(shù)人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化成春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)際效果。

3.通過(guò)創(chuàng)新工作途徑，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。一是推進(jìn)工作隊(duì)伍的融合。高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部隊(duì)伍都是高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，在學(xué)生思想引領(lǐng)、人生導(dǎo)航、成才指導(dǎo)等方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用。高校思想政治教育工作要通過(guò)各支隊(duì)伍工作理念、工作目標(biāo)的協(xié)調(diào)一致和工作行動(dòng)、工作節(jié)奏的無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)工作隊(duì)伍的深度融合和通力合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，才能激發(fā)思想政治教育工作的最大效力。二是加強(qiáng)育人資源的整合。高校思想政治教育工作要注重挖掘和整合育人資源，包括校內(nèi)與校外、社會(huì)與學(xué)校、學(xué)校與家庭、課內(nèi)與課外、線上與線下等育人要素的相互配合與良好互動(dòng)，充分梳理和切實(shí)發(fā)揮各類資源的育人功能，著力實(shí)現(xiàn)最大范圍和全方位的育人實(shí)效。三是強(qiáng)化各方力量的聚合。高校思想政治教育工作要積極推動(dòng)十大育人體系的落實(shí)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的元素和力量，著力構(gòu)建一體化育人體系，打通育人最后一公里，真正把全員育人理念和思想政治教育工作落實(shí)到高校各個(gè)方面和各個(gè)領(lǐng)域，深入了解學(xué)生的所思所想，掌握他們關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，精準(zhǔn)施策、共同發(fā)力，確保育人工作的各方力量同向同行，真正形成全員育人的最大合力。四是注重教育過(guò)程的結(jié)合。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程?！盵20]這就要求高校思想政治教育工作要立足時(shí)代發(fā)展需要和學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，加強(qiáng)思想引領(lǐng)與行動(dòng)落實(shí)的結(jié)合、學(xué)校要求與自我教育的結(jié)合、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉的結(jié)合、生涯規(guī)劃與職業(yè)實(shí)現(xiàn)的結(jié)合，不斷建立全過(guò)程育人的機(jī)制體制，持續(xù)推進(jìn)立德樹(shù)人中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)的真正實(shí)現(xiàn)，達(dá)到滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待的最終目的。