馬瑜 李海君

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育和綜合型人才的要求也越來(lái)越高。新時(shí)期的素質(zhì)教育提倡學(xué)生的全面發(fā)展，促使音樂(lè)教育成為現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分。音樂(lè)的學(xué)習(xí)除了可以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以外，還可以放松心情、陶冶情操，以潛移默化的方式影響和塑造人格。音樂(lè)充滿著無(wú)窮的魅力，對(duì)學(xué)生的審美情趣、個(gè)性化發(fā)展有著積極的助推作用。古箏是一種樂(lè)器，在我國(guó)的音樂(lè)教育中也占據(jù)著重要的作用。本文對(duì)我國(guó)的古箏教育現(xiàn)狀做出了介紹，也提出了提升古箏教育質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：古箏協(xié)奏? ?音樂(lè)演奏? ?教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）02-0105-03

古箏在古代的音樂(lè)人士心中占據(jù)著重要的位置，很多人都選擇把彈奏古箏作為自己的終身愛(ài)好。古箏作為我國(guó)古典樂(lè)器中重要的組成部分，其地位不可替代，它具備自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在音色、音韻等方面都十分具備代表性。在音樂(lè)教學(xué)中，古箏是最有古典韻味的樂(lè)器，使用古箏作為彈奏樂(lè)器，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)技能，還能夠有效提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使其受到古典氣韻的熏陶。

一、古箏協(xié)奏曲的重要作用

古箏協(xié)奏曲不同于傳統(tǒng)的古箏曲，它是原有的古箏演奏的一種創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在技巧上，古箏協(xié)奏曲是將演奏環(huán)境、演奏技巧、演奏情感融為一體的技術(shù)。古箏所發(fā)出的聲音十分清脆悅耳，但是在曲調(diào)上卻顯得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)、含蓄細(xì)膩。古箏演奏也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。新時(shí)代的古箏協(xié)奏曲是將中西方樂(lè)器和樂(lè)曲的優(yōu)點(diǎn)整合而成的，其內(nèi)容不僅要融入了東方的藝術(shù)題材，也適當(dāng)運(yùn)用了西方題材。古箏協(xié)奏曲的很多演奏題材和演奏技巧也是由西方而來(lái)的，例如《臨安遺恨》是十分經(jīng)典的古箏協(xié)奏曲，在題材上具備鮮明的東方特色，是東方藝術(shù)的結(jié)晶[1]，它的主要內(nèi)容就是表達(dá)著名的抗金英雄岳飛的民族氣概和高尚精神。作為古箏協(xié)奏曲，《臨安遺恨》的演奏主要有古箏、鋼琴和古箏、交響樂(lè)兩個(gè)版本，每個(gè)版本都各具特色。古箏作為協(xié)奏曲的重要表達(dá)工具，能使得整個(gè)協(xié)奏曲表達(dá)得更加的委婉和抒情，更加突出主題形象。

很多的音樂(lè)愛(ài)好者都愿意為了古箏的演奏貢獻(xiàn)出自己的力量，我國(guó)也有很多的出色的古箏協(xié)奏曲，如《高山流水》《漁舟唱晚》《梁?！返榷际鞘志哂写硇缘墓殴~協(xié)奏曲，直到現(xiàn)在聽(tīng)到這些協(xié)奏曲之后，人們的內(nèi)心還會(huì)受到感染。

二、提高古箏協(xié)奏曲教學(xué)效率的策略

（一）鍛煉學(xué)生的肢體的協(xié)調(diào)性

演奏樂(lè)器不是身體一個(gè)部位的能掌控的，在演奏的過(guò)程中，需要身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合[2]。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，演奏古箏曲一定要具備足夠的身體協(xié)調(diào)性，讓古箏的演奏發(fā)揮出最好的效果。教師在進(jìn)行古箏協(xié)奏曲的過(guò)程中，要注意充分培養(yǎng)學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。教師要發(fā)揮好對(duì)學(xué)生的示范作用，在進(jìn)行動(dòng)作示范的時(shí)候要投入自己的情感，充分將自己帶入到古箏協(xié)奏曲所描繪的場(chǎng)景中去，用正確的肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，使學(xué)生們感受到其中的情感和魅力。此時(shí)，教師要注意肩部的表達(dá)，采取正確的肩部運(yùn)用動(dòng)作，增強(qiáng)整體的美感。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行肩部訓(xùn)練的時(shí)候，首先要了解肩部訓(xùn)練的特點(diǎn)和方法，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體條件進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中保持學(xué)生的肩部狀態(tài)放松。身體個(gè)各部分的協(xié)調(diào)合作能夠充分地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，使得學(xué)生們真正的了解古箏的魅力。對(duì)于古箏演奏來(lái)說(shuō)，靈活的手腕十分的重要，要將頭腦中對(duì)于協(xié)奏曲內(nèi)容的理解付諸于手腕的運(yùn)轉(zhuǎn)中上，保持整體手腕動(dòng)作的一致。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏協(xié)奏曲的積極性

在古箏協(xié)奏曲的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣十分的重要。為了營(yíng)造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，教師要采用正確的方法，渲染課堂氛圍。例如可以利用課件，在上課開(kāi)始的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生們播放美妙的協(xié)奏曲，奠定氛圍，再為學(xué)生們講解古箏協(xié)奏曲的內(nèi)容和表達(dá)感情，讓學(xué)生們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕曳潘?，?duì)自己的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)。之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生演奏的積極性和信心，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性進(jìn)行想象和創(chuàng)造。學(xué)生們要真正的進(jìn)入到協(xié)奏曲的內(nèi)容中去，除了可以幫助自己演奏出天人合一的樂(lè)曲之外還可以感染聽(tīng)眾[3]，給予他們美妙的聽(tīng)覺(jué)享受。教師們要舍棄以往的、不合時(shí)代要求的死板的按照樂(lè)譜的古箏彈奏教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)出新的能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性的教學(xué)方式。古箏協(xié)奏曲歸屬于藝術(shù)的領(lǐng)域，藝術(shù)最重要的就是興趣和美感，學(xué)生們只有從內(nèi)心接受古箏協(xié)奏曲，才能真正為它投入精力。古箏協(xié)奏曲的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式在隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變化，教師也要根據(jù)時(shí)代的變化與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)新出新的教學(xué)模式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心。

（三）注重對(duì)學(xué)生古箏協(xié)奏曲的技巧的培養(yǎng)

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。雖然個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情很重要，但是教師也要給予正確的指導(dǎo)。在整個(gè)古箏協(xié)奏曲的教學(xué)中，教師能對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用體現(xiàn)的最為突出的地方就是對(duì)學(xué)生技巧的培養(yǎng)，因此，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生彈奏古箏協(xié)奏曲的技巧。教師一定要鍛煉學(xué)生的處理、演奏等方式和技巧，這樣才能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)彈奏古箏，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。還有一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）加強(qiáng)對(duì)古箏協(xié)奏曲的重視力度

古箏協(xié)奏曲得不到重視也是因?yàn)槿藗兊挠^念比較傳統(tǒng)，學(xué)校一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，加強(qiáng)對(duì)古箏協(xié)奏曲的教育?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，使學(xué)生們明白古箏協(xié)奏曲的重要性。學(xué)校要對(duì)自身的古箏音樂(lè)教育投放更多的注意力，投入足夠的資金去購(gòu)買(mǎi)教學(xué)資源。

（五）演奏和教學(xué)相結(jié)合

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，除了傳授學(xué)生正確的演奏技巧和方法之外還要讓學(xué)生們對(duì)古箏協(xié)奏曲進(jìn)行完全的了解。每個(gè)古箏協(xié)奏曲都有自己的故事和韻味，同時(shí)也具備相應(yīng)的文化時(shí)代背景，學(xué)生們一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的文化和社會(huì)背景，充分理解古箏協(xié)奏曲所描繪的故事情節(jié)，體會(huì)其中的思想感情，同時(shí)也可以聯(lián)系作者的為人處世，學(xué)會(huì)知人論世。教師要用正確的引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)古箏協(xié)奏曲的理解，要將演奏和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的古箏演奏水平，提高古箏協(xié)奏曲的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。教師在教學(xué)的過(guò)程中也是自身音樂(lè)素質(zhì)提高的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師也要認(rèn)真的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（六）提高教師自身的音樂(lè)素質(zhì)

為了提高古箏協(xié)奏曲的教學(xué)質(zhì)量，教師的素質(zhì)的提高也同樣重要。教師的職責(zé)是教師育人，對(duì)于學(xué)生的影響至關(guān)重要，一個(gè)好的老師是一個(gè)終身進(jìn)步的老師。教師在教學(xué)的過(guò)程中也要不斷的提高自己的素質(zhì)，包括專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。教師一定要具備很高的音樂(lè)素養(yǎng)，在古箏協(xié)奏曲的教學(xué)活動(dòng)中要用自己的音樂(lè)能力去培養(yǎng)孩子，能夠解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，更好的引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。為了提高自身的古箏彈奏水平和自身的音樂(lè)素養(yǎng)，教師還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，發(fā)展自己，自己的知識(shí)也要符合時(shí)代的發(fā)展要求。要不斷對(duì)時(shí)代古箏協(xié)奏曲的內(nèi)容變化進(jìn)行關(guān)注，要吸收先進(jìn)的西方古箏協(xié)奏曲教學(xué)的方法，和其他的老師多交流、多學(xué)習(xí)、多借鑒[4]，向?qū)W生們傳授最新的音樂(lè)知識(shí)。教師要關(guān)注學(xué)生的差異性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情。為了給社會(huì)培養(yǎng)更多的音樂(lè)人才，教師一定要明確自己的職責(zé)所在，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，努力的為祖國(guó)的音樂(lè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)是我國(guó)燦爛的文化之花中最絢麗的一瓣，音樂(lè)的發(fā)展可以使得我國(guó)的藝術(shù)熠熠生輝。為了提升我國(guó)國(guó)民的整體音樂(lè)素質(zhì)，一定要為了音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展不斷努力。對(duì)于古箏協(xié)奏曲教學(xué)而言，教學(xué)成績(jī)的提高不是一蹴而就的，教師們要付出更多的努力和心血。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要與學(xué)生一起進(jìn)入到古箏協(xié)奏曲的情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，用新穎有趣的教學(xué)方法讓孩子們愛(ài)上古箏協(xié)奏曲，正確的對(duì)學(xué)生的彈奏動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，保證整體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，演奏出更好的樂(lè)曲?？傊?，古箏協(xié)奏曲教學(xué)工作的進(jìn)步是學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

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[4]常雅娟.談古箏創(chuàng)作曲中傳統(tǒng)音樂(lè)元素的運(yùn)用——以《茉莉芬芳》《倚秋》《曉霧》為例的音樂(lè)分析[D].天津：天津音樂(lè)學(xué)院，2018年.