王慧媛

摘要：黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)提出推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。高校是文化傳承和創(chuàng)新的主要場(chǎng)所，擔(dān)任著文化育人的重要責(zé)任。高校文化有著引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值導(dǎo)向、提升大學(xué)生素質(zhì)、提高大學(xué)生實(shí)踐能力的育人功能。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)文化自覺(jué)性和文化自信心、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)文化育人功能的必然路徑。

關(guān)鍵詞：高校 文化育人 功能 實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）02-0180-02

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上分析了我們的大學(xué)要辦成什么樣、如何才能辦好和如何培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才等問(wèn)題。高校應(yīng)該進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文化育人功能，使大學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

一、高校文化育人功能的內(nèi)涵

高校文化育人功能概括起來(lái)就是促進(jìn)大學(xué)生升華和促進(jìn)其社會(huì)化這兩方面。首先，促進(jìn)大學(xué)生自我升華就是指高校開(kāi)展一些積極向上的活動(dòng)，將社會(huì)主流文化所倡導(dǎo)的正能量?jī)?nèi)化為自己所接受的思想觀念，形成對(duì)自己的約束力，逐漸完善三觀。其次，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化主要是指大學(xué)生在日常社會(huì)交往中通過(guò)不斷地觀察、體驗(yàn)和反思能夠把自身內(nèi)化的價(jià)值觀運(yùn)用到實(shí)踐中去，并形成一定的標(biāo)準(zhǔn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

二、高校文化育人功能的內(nèi)容

我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行著，大學(xué)肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)中流砥柱的人才的責(zé)任。高校校園文化一方面可以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)整體的教育目標(biāo)，確立一定的價(jià)值觀體系，對(duì)大學(xué)生形成引導(dǎo)作用，促進(jìn)其形成正確的三觀。另一方面，高校指導(dǎo)大學(xué)生積極地參加實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生各方面改進(jìn)自我、完善自我、提升自我。

（一）引領(lǐng)功能

高校文化的首要功能就是對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)功能。一方面，大學(xué)通過(guò)潔凈的校容校貌、積極向上的校訓(xùn)校風(fēng)、優(yōu)秀教師的言傳身教等濃厚的主流文化氛圍使大學(xué)生對(duì)高校所倡導(dǎo)的符合社會(huì)主義發(fā)展要求的價(jià)值觀念產(chǎn)生認(rèn)同感，逐漸形成正確的指導(dǎo)他們思考和行動(dòng)的思想觀念，完成對(duì)大學(xué)生精神的層面的塑造。另一方面，在充滿了濃厚的主流文化和正能量的校園文化氛圍中，有利于啟發(fā)大學(xué)生形成向心力。高校文化是一種團(tuán)體文化，這種團(tuán)體文化可以充分體現(xiàn)處于情境中的大學(xué)生的思維活動(dòng)和心理狀態(tài)。在這種團(tuán)體文化的氛圍下，大學(xué)生很容易形成共同的信念和目標(biāo)，使大學(xué)生理想信念、思維方式、行為追求與學(xué)校的發(fā)展趨于一致，形成強(qiáng)烈的責(zé)任感。

（二）素質(zhì)提升功能

高校不僅能夠傳道授業(yè)，擴(kuò)展大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，而且還可以以潤(rùn)物無(wú)聲的方式提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生除了在上課時(shí)間接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的知識(shí)水平外，還在日常的生活實(shí)踐中受到校風(fēng)校訓(xùn)的熏陶，潛移默化地提升自己的思想道德素質(zhì)。黨的十九大勝利召開(kāi)以來(lái)，全國(guó)各大高校都組織了學(xué)習(xí)十九大精神的活動(dòng)，形成了濃厚的政治學(xué)習(xí)氛圍，提升了學(xué)生的思想政治素質(zhì)。高校舉行的各類(lèi)文化科研創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于提升大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)起到了重要作用。

（三）實(shí)踐功能

在大學(xué)生活中，學(xué)生不僅要追求提高自己的知識(shí)水平，還要追求提高自己的自我實(shí)踐能力。高校通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)樹(shù)立學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生感受到競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的動(dòng)力，提升自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在目前的大學(xué)生群體中，有很大一部分都是獨(dú)生子女，他們從小習(xí)慣了一個(gè)人的生活，缺乏與人交流的經(jīng)驗(yàn)。高校應(yīng)該為學(xué)生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，舉辦讓學(xué)生相互交流的活動(dòng)，擴(kuò)大其朋友交際圈，在交流中建立自信心。尤其是社團(tuán)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，提高協(xié)作意識(shí)，為他們以后進(jìn)入社會(huì)打下牢固的基礎(chǔ)。

三、高校文化育人功能的實(shí)現(xiàn)

高校文化對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化的。所以高校文化育人功能的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)校園文化的建設(shè)，離不開(kāi)校園文化影響力的發(fā)揮。高校文化育人工作要堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮其對(duì)高校文化育人工作的指導(dǎo)作用。加深學(xué)生對(duì)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，樹(shù)立起高度的文化自覺(jué)性和文化自信心。組織學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。高校文化育人功能的發(fā)揮，不僅可以幫助學(xué)生正確樹(shù)立“三觀”，還可以幫助社會(huì)培養(yǎng)出知識(shí)素養(yǎng)良好、思想道德素質(zhì)完善、實(shí)踐能力良好的有用之才。

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀

核心價(jià)值觀在一定社會(huì)的文化中是起中軸作用的，是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素，是一個(gè)國(guó)家的重要穩(wěn)定器。[1]各個(gè)高校作為培養(yǎng)社會(huì)后備力量的重要場(chǎng)所，應(yīng)充分發(fā)揮文化育人功能。我國(guó)現(xiàn)階段正處于積極創(chuàng)新的開(kāi)放時(shí)期，外來(lái)文化隨著各種文化交流不斷地涌入，文化呈現(xiàn)出多元趨勢(shì)。高校要頂住各種外來(lái)文化的沖擊，堅(jiān)守住社會(huì)主義主流文化這一陣地，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第一，在高校的課堂教育教學(xué)和組織社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中要增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。高校教師在授課時(shí)，要著重突出對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講解，使課堂教學(xué)的重要作用在教育的過(guò)程中得到充分的發(fā)揮。除了課堂教學(xué)外，高校的教師和工作人員都應(yīng)該有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入生活習(xí)慣的自覺(jué)性，通過(guò)自身的言傳身教，為學(xué)生起到榜樣作用。此外，高校要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提倡的精神在校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到充分的宣傳。在課上的教育教學(xué)和課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雙重方式的作用下，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，進(jìn)而內(nèi)化為自身的思想觀念。

第二，高校在學(xué)生的日常生活中融入對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)化與吸收。高?？梢猿浞掷眯?nèi)報(bào)刊和院內(nèi)刊、校園廣播、校園的微博和微信的公眾號(hào)等媒介來(lái)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳。以這些傳播媒介為依托發(fā)起一系列有關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話題討論和競(jìng)賽活動(dòng)，可以加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。除了這些宣傳和活動(dòng)外，輔導(dǎo)員在關(guān)心同學(xué)們的日常生活時(shí)，要滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，力爭(zhēng)讓學(xué)生在生活瑣事中時(shí)刻遵循著社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神?？傊?，要讓學(xué)生在他們所生活的氛圍中每時(shí)每刻感受到主流文化的引導(dǎo)，做到積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信

習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。”要堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化自覺(jué)。[2]對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳承是高校文化育人功能不可或缺的一部分。要使高校文化育人的功能得以實(shí)現(xiàn)，高校就要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的文化自覺(jué)性和文化自信心。在高速發(fā)展的社會(huì)背景下，文化交融不可避免，在大學(xué)生群體中越來(lái)越多的人追隨外來(lái)文化，使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播受到影響，文化氛圍丟失了原本存于骨子里的精氣神。我們要借鑒外來(lái)文化中可用的東西，更要有文化自覺(jué)，擔(dān)負(fù)起積極主動(dòng)傳承歷史長(zhǎng)河中璀璨的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命，增強(qiáng)文化自信。高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)文化的公共課，加深學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化理解。通過(guò)課上的深入學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辨別何為傳統(tǒng)文化的糟粕，何為傳統(tǒng)文化的精華，從而去粗取精，完成對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳承。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

高校要更好地發(fā)揮文化育人的功能，就不能單方面局限于課堂教學(xué)，應(yīng)該重視從實(shí)踐活動(dòng)中做到文化育人。

首先，高?？梢砸孕@社團(tuán)為載體組織一些實(shí)踐活動(dòng)。第一，舉辦一些學(xué)術(shù)氛圍濃厚、具有感染力和吸引力的、以學(xué)校社團(tuán)為依托的學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)校整體的學(xué)習(xí)氛圍，而且可以使學(xué)生的興趣愛(ài)好得到發(fā)揮，實(shí)踐的能力得到鍛煉，其他各個(gè)方面的總體素質(zhì)都能得到提升。第二，高校各個(gè)院系可以以學(xué)院內(nèi)部的學(xué)術(shù)論壇為依托，組織開(kāi)展一些和本院系專(zhuān)業(yè)相關(guān)的高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生將課堂理論知識(shí)積極運(yùn)用到科研創(chuàng)新實(shí)踐中去，形成積極創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。第三，高校需要有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)來(lái)管理社團(tuán)活動(dòng)。這一管理部門(mén)不僅要指導(dǎo)平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)，確保其合法性和合理性，還需要對(duì)學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行政策上的鼓勵(lì)和資金上的支持。除此之外，高?？梢越M織學(xué)校社團(tuán)進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，使社團(tuán)成員積極參加社區(qū)活動(dòng)，用自己的熱心和自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)幫助社區(qū)內(nèi)的人，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

其次，高?？梢試L試以不同的活動(dòng)形式作為社會(huì)實(shí)踐的載體，增強(qiáng)未來(lái)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。豐富有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的熟練性，提升服務(wù)社會(huì)的能力，而且可以有效地檢驗(yàn)自身的動(dòng)手實(shí)踐能力是否真正達(dá)標(biāo)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，端正自己對(duì)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度，落實(shí)自我奉獻(xiàn)的精神。第一，加強(qiáng)對(duì)暑期的社會(huì)實(shí)踐的管理。一些高校雖然將暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入了學(xué)生的必修課程，但是實(shí)際的落實(shí)情況卻差強(qiáng)人意。一些學(xué)生并不能按量、按時(shí)完成暑期社會(huì)實(shí)踐。因此高校要對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的完成提出高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對(duì)其專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的支持力度，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中提升自身的能力。第二，要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試。高校應(yīng)積極完善創(chuàng)業(yè)園區(qū)，大力支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，解決學(xué)生的后顧之憂，增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中解決問(wèn)題的動(dòng)力和信心，使學(xué)生具有迎難而上、克服困難的勇氣。第三，加強(qiáng)高校全面推廣志愿者活動(dòng)的力度。積極引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外各種為社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生快速融入社會(huì)，明確責(zé)任，認(rèn)清使命，此舉有利于加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，使他們能夠積極地為社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] [2]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本[J].北京：學(xué)習(xí)出版社，2016.

責(zé)任編輯：孫瑤