劉傳洋，許衛(wèi)兵，劉景景

（池州學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，安徽池州 247000）

高等學(xué)校通過(guò)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃來(lái)提高本科教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的創(chuàng)新型人才[1]，學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)。教育部、安徽省每年組織高等學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，給學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)，學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。對(duì)于服務(wù)地方的應(yīng)用型本科院校，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)模式的重要目標(biāo)[2]，同時(shí)也是新工科建設(shè)背景下對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的新要求[3-4]。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

高等院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中主要面臨以下問(wèn)題：（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重知識(shí)傳授，缺乏創(chuàng)新能力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值的塑造[5]，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)新能力提升的關(guān)注不夠，創(chuàng)業(yè)教育缺少創(chuàng)業(yè)者所需的首創(chuàng)精神、團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)責(zé)任價(jià)值觀的塑造。（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位不夠清晰，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程以校內(nèi)講座、選修課、第二課堂模式進(jìn)行，注重專(zhuān)業(yè)學(xué)科、就業(yè)教育，缺乏全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[6-7]。（3）課程建設(shè)整體水平和教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)還不能完全適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，課程改革的力度和成效還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。（4）師資隊(duì)伍對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有至關(guān)重要的作用，現(xiàn)有的教師隊(duì)伍不能夠培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，缺乏具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的教師，難以培養(yǎng)出敢于創(chuàng)新、勇于探索的學(xué)生。

2 電氣專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

2.1 建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，需要在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)校企合作、課內(nèi)實(shí)踐與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、自主創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，課堂教學(xué)可增設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)》、《大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)行本科生導(dǎo)師制，電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生從大一入校開(kāi)始配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、參與導(dǎo)師課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的科學(xué)研究與實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.2 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

指導(dǎo)老師在學(xué)生科技創(chuàng)新過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。聘請(qǐng)具有科技創(chuàng)新能力的校外輔導(dǎo)教師，把責(zé)任心強(qiáng)、有一技之長(zhǎng)的校外人員吸收為輔導(dǎo)教師，學(xué)院頒發(fā)輔導(dǎo)教師聘書(shū)。聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員走進(jìn)課堂，從事實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、畢業(yè)生論文指導(dǎo)工作、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。確立雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)制度，學(xué)院依托校企合作，通過(guò)教學(xué)、科研、實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，派遣相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉和培訓(xùn)。通過(guò)國(guó)內(nèi)調(diào)研、集中培訓(xùn)、參與企業(yè)生產(chǎn)等方式提高電氣工程專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力，探索豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力。

2.3 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升，通過(guò)校企合作搭建各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)院設(shè)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心和多個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)需要，通過(guò)開(kāi)展金工實(shí)習(xí)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)踐操作的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。學(xué)院與多家企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，如與安徽超元半導(dǎo)體有限公司、安徽安芯電子科技有限公司、安徽昌碩光電子科技有限公司、池州睿成微電子有限公司、安徽華鴻電氣股份有限公司等20余家企業(yè)進(jìn)行深度合作，使學(xué)生接觸社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。建立激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐獎(jiǎng)和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，通過(guò)校內(nèi)外有利資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供充足、可靠、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。把教師指導(dǎo)工作納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、成果轉(zhuǎn)化、專(zhuān)利申報(bào)、學(xué)生競(jìng)賽等方面做出突出貢獻(xiàn)并創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)予以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師積極開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性。安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)、講座論壇，培養(yǎng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力。

2.4 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)豐富的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，開(kāi)展豐富多彩的課外科技活動(dòng)。以學(xué)生社團(tuán)為主，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、課外科技小組，定期組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的興趣。將學(xué)生在科技實(shí)踐活動(dòng)中取得的成績(jī)，納入綜合測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。以各類(lèi)大賽為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)報(bào)名參賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。利用校企合作平臺(tái)，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生按照新政策、新形勢(shì)、新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中不要害怕出錯(cuò)和失敗，要大膽嘗試，哪怕出錯(cuò)，也可以獲得很好的反面經(jīng)驗(yàn)，在后面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中可以規(guī)避這樣的錯(cuò)誤。例如，16電氣班級(jí)的一位同學(xué)在進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，用自己的想法搭建了一個(gè)電路，結(jié)果電路被燒壞，自己查找原因，電源型號(hào)選取不合適，雖然創(chuàng)新失敗，但是他得到了如何正確選取電源的經(jīng)驗(yàn)，為以后的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供了正確的指導(dǎo)。

2.5 建立大學(xué)生科技成果展示平臺(tái)

科技成果展示平臺(tái)用于展示學(xué)生的科技創(chuàng)新成果，通過(guò)成果展示激勵(lì)更多的學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。機(jī)電學(xué)院一樓設(shè)計(jì)了多功能成果展廳，展廳收集了學(xué)生各類(lèi)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品、電子愛(ài)好者制作的發(fā)明創(chuàng)造。科技創(chuàng)新成果的展示，有利于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的形成。學(xué)院團(tuán)總支下分設(shè)學(xué)生會(huì)和多個(gè)社團(tuán)，學(xué)生會(huì)和社團(tuán)定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生參加座談會(huì)并進(jìn)行交流發(fā)言，分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，帶領(lǐng)更多的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中。提高學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)新成果撰寫(xiě)成專(zhuān)利，通過(guò)申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利、軟件著作權(quán)，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。

3 結(jié)論

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的有效途徑。在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，積極創(chuàng)造條件，搭建實(shí)踐平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐基地，使大學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是“應(yīng)用型”高校辦學(xué)的重要方面，需要學(xué)校和師生的共同努力。