（青島大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 青島 266071）

“中國夢”是民族夢和復(fù)興夢，是近代以來每個中國人的夢想。進(jìn)入新時代，實現(xiàn)“中國夢”是引領(lǐng)新時代發(fā)展方向的基本要求。大學(xué)生是新時代中國發(fā)展的重要參與者。因此，從價值、困境和對策等的角度，探索“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育，對提升大學(xué)生理想信念教育效果和促使大學(xué)生承擔(dān)實現(xiàn)“中國夢”的歷史使命十分有益。

1 “中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的價值

習(xí)近平曾說：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！盵1]“中國夢”的提出有助于推動新時代的發(fā)展，將“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育對時代進(jìn)步、大學(xué)生發(fā)展和思想政治教育具有重要價值。

1.1 推動新時代發(fā)展的內(nèi)在要求

習(xí)近平曾說：“每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念?！盵2]新時代帶來新的歷史使命，促使中國社會的面貌煥然一新，給“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育提出了新要求。一是解決新時代面臨挑戰(zhàn)的現(xiàn)實需要。新時代雖然給中國帶來更大的、新的發(fā)展機(jī)遇，但也致使中國社會發(fā)展面臨各種新問題和新挑戰(zhàn)，例如脫貧問題、環(huán)境問題、腐敗問題、發(fā)展不協(xié)調(diào)問題等等。要想解決這些問題，關(guān)鍵是發(fā)揮人才的推動作用，其中大學(xué)生的力量必不可少。在新時代，將“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育，可以促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，激勵大學(xué)生自覺將實現(xiàn)“中國夢”和個人夢相結(jié)合，促使大學(xué)生為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗，激勵他們積極投身到新時代，為解決新時代面臨的難題貢獻(xiàn)自身力量。二是指引新時代發(fā)展的 “助推劑”。新時代開啟中國全方位發(fā)展的新征程，指明中國社會發(fā)展的大方向，有助于加深大學(xué)生對“中國夢”的內(nèi)涵理解和實踐要求的認(rèn)識，促使大學(xué)生將實現(xiàn)“中國夢”的理念要求融入內(nèi)心，自覺認(rèn)可并轉(zhuǎn)化為自身理想信念的一部分，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進(jìn)而提升自身綜合能力和素質(zhì)；有助于鼓勵大學(xué)生將來畢業(yè)后，積極投身到實現(xiàn)“中國夢”的實踐，投身到新時代的建設(shè)征程中，從而推動新時代的發(fā)展。

1.2 提升大學(xué)生理想信念教育的效果

“中國夢”來源于中華民族的社會實踐，是匯集歷史與現(xiàn)實、經(jīng)濟(jì)與政治等多種因素的精華。一是能提高大學(xué)生理想信念教育的時效性?！爸袊鴫簟本哂泻軓?qiáng)的現(xiàn)實性，根植于人民群眾，立足于社會實踐，與大學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。將“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育，能讓大學(xué)生及時了解社會發(fā)展的現(xiàn)實狀況，認(rèn)清中國當(dāng)前和未來發(fā)展的趨向，使大學(xué)生理論聯(lián)系實際，利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會使命感，從而增強(qiáng)融入的時效性。二是能提高大學(xué)生理想信念教育的實效性。隨著全球一體化的推進(jìn)，西方的思想觀念和價值觀不斷進(jìn)入中國，加之改革開放以來封建思想的殘余，其中的負(fù)面因素不斷地影響大學(xué)生理想信念狀況，導(dǎo)致部分大學(xué)生喪失理想信念、一蹶不振，有的甚至走上違法犯罪的歧路。將“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育，有助于豐富相關(guān)的教育內(nèi)容，利于提高大學(xué)生的歷史責(zé)任感，促使大學(xué)生堅定理想信念，能讓他們自覺抵制落后、腐朽觀念的影響，從而提升教育的實效性。

1.3 引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的必然要求

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校面臨的重要任務(wù)?！爸袊鴫簟眱?nèi)涵深刻，蘊(yùn)含著中國道路、中國精神、中國力量等內(nèi)容，有助于引導(dǎo)大學(xué)生成長成才。一是為大學(xué)生的成長成才提供精神動力。“中國夢”是中華兒女幾千年來辛勤探索的智慧結(jié)晶，是一種巨大的精神力量，激勵人們不斷奮進(jìn)?！爸袊鴫簟碧N(yùn)含愛國主義精神，能使大學(xué)生精力充沛、熱愛祖國、自覺擁護(hù)國家統(tǒng)一，反對任何分裂祖國的行為。同時，推動中國與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新是大學(xué)生的時代任務(wù)?！爸袊鴫簟碧N(yùn)含改革創(chuàng)新的時代精神，能激勵大學(xué)生克服任何艱難險阻，使大學(xué)生精準(zhǔn)定位人生，為實現(xiàn)理想而奮斗，對大學(xué)生成長和未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。二是指明大學(xué)生的發(fā)展之路。實現(xiàn)“中國夢”，離不開大學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。“中國夢”能照亮中國的發(fā)展道路，指明大學(xué)生教育的方向，有利于融入工作不斷完善，促使大學(xué)生自覺抵制不良觀念的影響；有利于大學(xué)生增強(qiáng)個人自制力，凝聚社會正能量，增強(qiáng)國內(nèi)外憂患意識。同時，加強(qiáng)“中國夢”教育有助于大學(xué)生加深對中國歷史走向和當(dāng)今中國所處的世界環(huán)境的認(rèn)識，能使大學(xué)生認(rèn)識到提升中國綜合國力和實現(xiàn) “中國夢”的重要性，能提高他們的自尊心和自信心，能凝聚大學(xué)生的新生力量，能激發(fā)大學(xué)生的斗志，從而有利于大學(xué)生提升綜合素質(zhì)。

2 “中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的困境

“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育是高校的一項艱巨而重要的時代任務(wù)。只有分析其面臨的困境，才能更好地對癥下藥，提升大學(xué)生理想信念教育效果。

2.1 “中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的主方向受到挑戰(zhàn)

主方向引領(lǐng)事物發(fā)展的全過程。當(dāng)前，多數(shù)大學(xué)生的人生態(tài)度積極、向上，但發(fā)展不全面的情況依然存在，有的大學(xué)生重理論、輕實踐，有的大學(xué)生忽視思想修養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)融入大學(xué)生的日常生活。網(wǎng)絡(luò)具有雙重性，網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響使“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的主方向受到挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容大多參差不齊，傳遞和更新速度極快，覆蓋面廣，使大量網(wǎng)絡(luò)垃圾信息充斥在大學(xué)生周圍，長期受垃圾信息的影響，極容易使他們價值觀扭曲，從而弱化“中國夢”在大學(xué)生心中的地位，動搖大學(xué)生理想信念，影響“中國夢”的融入效果。另一方面，移動技術(shù)迅速發(fā)展，各種社交軟件迅速出現(xiàn)，使網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出碎片化、虛擬化、大眾化和娛樂化的特點，這些信息更容易吸引大學(xué)生目光，占據(jù)大學(xué)生的生活，使“中國夢”在傳播過程中不可避免地與之相聯(lián)系，極易沖擊“中國夢”的主導(dǎo)地位，影響大學(xué)生的價值判斷和價值選擇，進(jìn)而模糊大學(xué)生理想信念。

2.2 “中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的方式滯后

當(dāng)前，課堂教學(xué)的不足影響“中國夢”的融入效果。這具體表現(xiàn)為：首先，課堂人數(shù)太多影響教育效果。近年來，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，致使課堂規(guī)模不少于一百人。在大班教學(xué)中，教師很難保證教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致“中國夢”教育的質(zhì)量不高，影響融入效果；其次，講授方式以“填鴨式”為主，忽視大學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師在講授“中國夢”的相關(guān)內(nèi)容時，容易照搬宣科，忽視結(jié)合當(dāng)前熱點案例教學(xué)，加之課堂人數(shù)太多，導(dǎo)致師生互動減少，不利于調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；再次，教師對“中國夢”的機(jī)械理解，影響教學(xué)方式?！爸袊鴫簟笔浅橄蟮睦碚?，內(nèi)容深刻。如果教師對“中國夢”的理解僅僅停留在課本層面，不去深入研究“中國夢”的具體內(nèi)涵、實踐要求等，容易導(dǎo)致課堂內(nèi)容僵化，不利于良好教學(xué)效果的出現(xiàn)；最后，重理論、輕實踐的教學(xué)方式影響融入效果。由于“中國夢”偏重理論，這使教師很容易忽視開展相關(guān)實踐活動來幫助大學(xué)生掌握“中國夢”的實現(xiàn)要求，使大學(xué)生對“中國夢”的理解僅停留在理論層面，不利于大學(xué)生形成堅定的理想信念，影響“中國夢”的融入效果。

2.3 “中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的環(huán)境更嚴(yán)峻

馬克思曾說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵3]環(huán)境創(chuàng)造人主要是通過其對人的影響實現(xiàn)的。當(dāng)前，面對復(fù)雜的國際環(huán)境和國內(nèi)環(huán)境，“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的效果也受此影響。從國際環(huán)境來看，“全世界正處于大調(diào)整、大變革的歷史時期”[4]，各國之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的交往日益深入。在國與國交往的同時，西方國家也乘機(jī)對我國進(jìn)行價值觀念的滲透；加之大學(xué)生心智不成熟，對消極價值觀抵制力不強(qiáng)，容易受錯誤價值觀念的引導(dǎo)，降低大學(xué)生理想信念教育的效果。從國內(nèi)環(huán)境來看，國家對“中國夢”的宣傳以宣傳片、海報為主，宣傳形式較為單一，且宣傳內(nèi)容對大學(xué)生缺乏足夠的吸引力?！爸袊鴫簟痹谌谌氪髮W(xué)生理想信念教育的過程中，過于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)，極易忽視校園文化、課外實踐等隱性教育的內(nèi)容。由于課堂教育時間有限，加之大學(xué)生課余時間增多，這就導(dǎo)致融入過程中容易出現(xiàn)時空的斷層現(xiàn)象，降低“中國夢”的融入效果。由于大學(xué)生已經(jīng)成年，多數(shù)家長對大學(xué)生教育引導(dǎo)的力度減弱，但是大學(xué)生心智還不夠成熟，極易受不良社會現(xiàn)象的影響，容易動搖大學(xué)生理想信念。

3 “中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的對策

“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育是理論問題，更是實踐問題?！爱?dāng)前，高校思想政治教育工作重點就是引導(dǎo)學(xué)生將“中國夢”內(nèi)化于心，外化于行?！盵5]因此，“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育要抓住主方向，守住主陣地和創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，從而增強(qiáng)“中國夢”的融入效果。

3.1 抓住“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的主方向

方向決定事物發(fā)展的走向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種社交媒體成為各種勢力宣傳不同價值觀念的新工具，使各種主流與非主流意識形態(tài)充斥在大學(xué)生周圍，與大學(xué)生理想信念教育爭奪發(fā)展的主方向。面對網(wǎng)絡(luò)的隱秘性、即時性帶來的挑戰(zhàn)，要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒介，以引領(lǐng)“中國夢”傳播的主方向，提升“中國夢”的融入效果。一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秩序的管理。國家要建立健全網(wǎng)絡(luò)管理和信息安全有關(guān)的法律法規(guī)，要建立網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機(jī)制，提高危機(jī)事件的處理能力，為建立良好的互聯(lián)網(wǎng)秩序提供法律前提，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播“中國夢”的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商要健全網(wǎng)絡(luò)危機(jī)處理機(jī)制，要提高突發(fā)情況的應(yīng)對能力，同時要及時清理和屏蔽網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，切實承擔(dān)起弘揚(yáng)“中國夢”的責(zé)任。高校要對校園網(wǎng)加強(qiáng)管理，實施校園網(wǎng)定時開放的策略，以便促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；還要提高校園網(wǎng)的監(jiān)控力度。如果發(fā)現(xiàn)有的大學(xué)生利用校園網(wǎng)傳播落后、腐朽的信息，要做到及早發(fā)現(xiàn)和迅速處理，避免不良后果的發(fā)生。二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒的導(dǎo)向作用。國家要引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)傳播“中國夢”的大方向，借助網(wǎng)絡(luò)媒介，充分利用各種社交媒體，通過圖文并茂、影音結(jié)合的方式向大學(xué)生宣傳“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、時代價值和實現(xiàn)要求。高校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)媒介，利用微博、微信公眾號等新媒體手段，積極宣傳古今中外歷史名人的愛國事跡，宣傳在校大學(xué)生的優(yōu)秀個人事跡，充分弘揚(yáng)中國精神，凝聚大學(xué)生的奮斗之力，引導(dǎo)大學(xué)生自覺向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，從而堅定大學(xué)生理想信念，提高“中國夢”的融入效果。

3.2 守住“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的主陣地

高校是“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的主陣地。能否充分發(fā)揮高校的教育引導(dǎo)作用，決定了“中國夢”的融入效果。為此，高校要采取各種措施，使“中國夢”滲透到高校的方方面面。一是創(chuàng)新“中國夢”融入理想信念教育的教學(xué)方式。高校要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步實現(xiàn)小班化教學(xué)，將班級人數(shù)縮小到100人以內(nèi)，使大學(xué)生更好地參與教學(xué)活動。高校教師要加強(qiáng)“中國夢”的理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容；要將時政熱點材料引入課堂教學(xué)，應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的時代性和先進(jìn)性，從而增強(qiáng)課堂內(nèi)容的吸引力；講授“中國夢”時，教師要“積極探索具有典型意義、推廣價值和實踐內(nèi)涵的大學(xué)生理想信念教育模式”[6]，加強(qiáng)師生交流與合作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而增強(qiáng)融入效果。二是開展形式多樣的實踐活動，豐富大學(xué)生的課余生活。大學(xué)生是富有活力的年輕群體，是社會主義核心價值觀的傳遞者，也是“中國夢”的重要實踐者。高校團(tuán)委要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要堅持“以實踐為導(dǎo)向”，定期組織開展““中國夢””主題活動，例如，““中國夢””主題演講、征文、晚會、參觀烈士陵園和“三下鄉(xiāng)”等活動。輔導(dǎo)員和班主任要組織大學(xué)生積極參與 ““中國夢””的主題活動，切實發(fā)揮實踐活動在傳播“中國夢”的作用。大學(xué)生要積極參加這些多彩的活動，在參與中體悟“中國夢”的豐富內(nèi)涵、精神光輝和實現(xiàn)要求，自覺堅定理想信念，為實現(xiàn)“中國夢”而努力拼搏。

3.3 創(chuàng)設(shè)“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的大環(huán)境

面對復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，社會、家庭和高校需要完善相關(guān)機(jī)制，發(fā)揮三方合力作用，為提高“中國夢”的融入效果提供良好的社會大環(huán)境。一是建立健全社會管理機(jī)制。社會管理機(jī)構(gòu)要健全組織管理機(jī)制，設(shè)立相關(guān)管理機(jī)構(gòu)，配備日常監(jiān)管人員，加強(qiáng)日常社會秩序監(jiān)管，為“中國夢”的傳播提供前提條件；應(yīng)完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，設(shè)立專項治理經(jīng)費(fèi)，建立多元資金籌措渠道，加強(qiáng)財政支持力度，聚合社會力量，為弘揚(yáng)“中國夢”提供必要的物質(zhì)支持；要完善崗位考評機(jī)制，對社會治理成績突出的機(jī)構(gòu)堅持精神獎勵為主、物質(zhì)獎勵為輔的手段，對社會治理效果較差的機(jī)構(gòu)采取通報批評的方式；要實行定期督查制度，做到“防微杜漸”和“防患于未然”。二是加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)動機(jī)制。國家要加強(qiáng)政策引導(dǎo)，大力弘揚(yáng)和培育社會主義核心價值觀，從而引領(lǐng)“中國夢”傳播的主方向；家長要對大學(xué)生加強(qiáng)日常教育，多關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)溝通；高校要加強(qiáng)校園秩序建設(shè)，利用校園網(wǎng)積極宣傳“中國夢”的相關(guān)知識，引領(lǐng)校園文化的發(fā)展方向；同時高校要與學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系。只有這樣，才能為弘揚(yáng)和傳播“中國夢”營造良好的社會環(huán)境，才能提高“中國夢”融入大學(xué)生理想信念教育的效果，才能提升大學(xué)生理想信念，促使大學(xué)生實現(xiàn)人生價值。