劉曉燕

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧大連110035）

黨的組織生活是中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)之一。學(xué)生黨支部作為高校黨組織建設(shè)的重要組成部分，發(fā)揮著教育、管理以及監(jiān)督黨員的重要作用，組織生活的有效開展能夠進一步增強學(xué)生黨員的自律意識、標桿意識和表率意識，在廣大學(xué)生中發(fā)揮先鋒模范以及示范引領(lǐng)作用。

1 當前高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生黨員自身層面[1]

第一，思想入黨仍然存在差距。思想進步才是最有意義的進步，思想入黨才是真正意義上的入黨，有部分學(xué)生黨員雖然組織上已經(jīng)入黨，但思想覺悟并沒有達到黨組織對黨員要求的標準，思想意識應(yīng)需要不斷提升。在開展組織生活時，疲于應(yīng)付，并沒有認識到組織生活是黨員的權(quán)利，是提高思想認識的有效形式，這對大學(xué)生成為堅定的馬克思主義信仰者極為不利。

第二，被動學(xué)習的情況仍然存在。大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)等壓力，存在重專業(yè)學(xué)習、輕理論學(xué)習的情況，沒有把組織生活作為自己政治生活中的一件大事，消極參加，把組織生活當成一種負擔，甚至有的學(xué)生認為組織生活占用了學(xué)習時間。

第三，理論知識仍然匱乏。大部分學(xué)生黨員對黨史、黨章學(xué)習不夠，對新時代中國特色社會主義理論體系學(xué)習不夠。參與組織生活是提高政治理論水平和思想意識的重要平臺，學(xué)得越多對中國特色社會主義的理論理解越深入，對組織生活的熱愛也就越強烈。

第四，活動時間難以統(tǒng)一。學(xué)生支部的學(xué)生黨員來自不同的專業(yè)，上課的時間很難統(tǒng)一，經(jīng)常會出現(xiàn)組織生活時間和學(xué)生上課時間沖突的情況，黨日活動時間也經(jīng)常被其他課程、研討占用，很難保證組織生活有效開展。

1.2 組織生活的組織實施層面

第一，組織生活載體沒有與時俱進?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的興起、全媒體時代的到來，使學(xué)生的溝通交流方式也發(fā)生了巨大的改變。根據(jù)對300名大學(xué)生的抽樣調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生每日上網(wǎng)的平均時間達到了4.2小時，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠獲得大量碎片化的信息，也很容易查閱到想知道的知識和資料。既然大學(xué)生喜歡在“網(wǎng)上”，學(xué)生黨員的組織生活應(yīng)創(chuàng)新組織生活模式，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

第二，組織生活缺乏專業(yè)特色。高校學(xué)生黨支部組織生活主要是集中在開展“三會一課”上，存在學(xué)習同實際工作脫節(jié)的情況，學(xué)生黨員就是為了學(xué)習而學(xué)習，不能深入理解，更不能學(xué)以致用。結(jié)合專業(yè)特色、學(xué)生特點的組織生活較少，組織生活同學(xué)科教育沒有形成相輔相成的關(guān)系，而是相互割裂，沒有發(fā)揮出大學(xué)生的知識優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢。

第三，組織生活的內(nèi)容無創(chuàng)新。高校學(xué)生黨支部的組織生活內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生，但是目前組織生活的形式過于單一，大多是學(xué)習文件原文、看視頻資料，缺乏吸引力；并且組織生活開展中互動性不強，很難調(diào)動大學(xué)生參與組織生活的積極性，也就很難提升學(xué)生黨員的政治覺悟和政治理論水平。

第四，黨建話語體系“格式化”[2]。在組織生活的開展中使用政策語言、文件上的語言，給黨建的語言貼上了呆板的標簽，脫離了學(xué)生生活，這樣的話語體系根本無法吸引學(xué)生，影響了組織生活的實效。流行的語言是深受學(xué)生喜愛的，將時尚語言同黨建有機結(jié)合，通過流行的語言傳播馬克思主義、傳播黨的政策和理論，才更接“地氣”。

2 提升高校學(xué)生黨支部組織生活有效性的路徑

2.1 突出組織生活的主題[3]

一是組織生活的主題要貼近實際。貼近實際就是要貼近大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題，圍繞學(xué)生關(guān)心的問題找準組織生活會的主題，每逢政治、經(jīng)濟、社會熱點等關(guān)鍵的時間節(jié)點，邀請專家、學(xué)者為黨員做主題報告和主題講解。二是組織生活的主題要貼近學(xué)生。比如找準開學(xué)、七一、畢業(yè)等時間節(jié)點，開展黨課教育，強化學(xué)生的黨員意識，錘煉學(xué)生黨員的意志品質(zhì)，培養(yǎng)政治堅定的學(xué)生領(lǐng)袖和學(xué)生骨干。三是組織生活的主題要貼近實踐，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。通過學(xué)生黨員講黨課，號召全體黨員讀原著、學(xué)經(jīng)典，在備課中思考、在講課中提升；要開啟黨員先鋒實踐活動，組織學(xué)生黨員開展志愿服務(wù)，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生們不忘初心的信念、敢于擔當?shù)木窈透墒聞?chuàng)業(yè)的合力。

2.2 推進組織生活的管理

一是對組織生活的時間和頻率要規(guī)劃好，在組織生活開展過程中，學(xué)生黨員時間不統(tǒng)一是存在的問題之一，要規(guī)定好“三會一課”、黨日活動日期，以便黨員安排其他學(xué)習工作的時間，保證組織生活開展的全員參與[4]。二是組織生活的形式需制度化，把握好制度建設(shè)同思想引領(lǐng)的辯證關(guān)系，做好做實組織生活的規(guī)定動作，保證組織生活質(zhì)量，抓在日常，嚴在經(jīng)常；列出每項具體的要求，并對基本的組織生活形式作出規(guī)定，保證每個支部制度化的開展組織生活。三是組織生活內(nèi)容規(guī)范化，明確“三會一課”、民主評議黨員等工作的具體內(nèi)容、具體流程，內(nèi)容既貼近學(xué)生、貼近實際，同時又保證內(nèi)容的思想性、政治性、原則性，由淺入深地把具體的業(yè)務(wù)工作上升到思想原則高度，擺正思想建設(shè)與業(yè)務(wù)工作之間的關(guān)系。

2.3 增強組織生活的活力

創(chuàng)新的組織生活形式就是增強組織生活活力的催化劑。提高學(xué)生黨支部組織生活的活力，就要適應(yīng)新形勢，不斷提出新意。一是要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮線上線下的交流互動。當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴已經(jīng)超過了以前的任何一個時期，學(xué)生在哪里，黨建平臺就要延伸到哪里，可以說黨建進網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為趨勢，可以通過網(wǎng)絡(luò)開展黨課學(xué)習，可以通過網(wǎng)絡(luò)開展主題黨日，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺的搭建，讓學(xué)生黨員學(xué)習的時間更加靈活，能夠保證經(jīng)?；?、隨時化。二是注重理論學(xué)習和實踐服務(wù)相結(jié)合，增強學(xué)生黨員服務(wù)社會的動力。學(xué)生黨支部的黨員大部分是學(xué)生黨員，他們朝氣蓬勃、創(chuàng)新能力強，組織生活要經(jīng)常帶學(xué)生黨員走出校門，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，為社會服務(wù)貢獻力量，增強大學(xué)生黨員的宗旨意識。

2.4 充分發(fā)揮黨支部的主體作用[5]

一是要充分發(fā)揮支部書記的引領(lǐng)作用?！吨袊伯a(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中指出，黨支部書記應(yīng)當具有一定的政策理論水平、組織協(xié)調(diào)能力和群眾工作本領(lǐng)，可見支部書記只有素質(zhì)過硬，才能充分發(fā)揮先鋒模范作用，但是支部書記的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，而是需要組織的培養(yǎng)和實踐的鍛煉。只有這樣才能建立強有力的班子，才能將組織生活的開展落到實處。二是突出廣大學(xué)生黨員的主體地位。組織生活開展的質(zhì)量不高，主要原因之一就是黨員的參與意識不強，沒有把自己作為一個參與的主體；組織生活的開展要激發(fā)學(xué)生黨員的主體意識，提升學(xué)生自我凈化的主動性，勤于學(xué)習，主動擔當。三是要提升學(xué)生黨員在組織生活中的獲得感。獲得感有助于提升學(xué)生黨員參與組織生活的積極性，組織生活內(nèi)容的設(shè)置、主題的選擇等要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，廣泛征求學(xué)生黨員意見，提升學(xué)生的獲得感。

綜上，在全面從嚴治黨的大環(huán)境之中，保證組織生活的有效性是高校學(xué)生黨建工作的切入點。只有保證高校學(xué)生黨支部組織生活的有效性，才能充分發(fā)揮學(xué)生黨支部教育、管理和監(jiān)督學(xué)生黨員的職責，不斷增強學(xué)生黨員的先進性，保持學(xué)生黨員的純潔性，不斷發(fā)揮黨員先鋒模范作用和帶動作用，展現(xiàn)高校學(xué)生黨支部的生機和活力。