朱振一

摘要：多種球類運(yùn)動(dòng)都具有高度的普及率，能夠深深地受到民眾的喜歡，物理知識(shí)在很多球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的運(yùn)用也特別廣泛。所以，對(duì)于物理知識(shí)在球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的運(yùn)用展開(kāi)分析，不僅有助于體育與物理兩門學(xué)科的互相貫徹交匯，同時(shí)可以激起學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣與學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用水平，以物理的實(shí)際教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，探究物理知識(shí)在多種球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的運(yùn)用，希望可以給有關(guān)教學(xué)工作者帶來(lái)一定的參考。

關(guān)鍵詞：球類運(yùn)動(dòng)? ?物理知識(shí)? ?生活實(shí)際

在目前素養(yǎng)教育的大環(huán)境下，全方位發(fā)展變成了社會(huì)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的全新需求，學(xué)習(xí)為的是能夠更有效地運(yùn)用，使人們過(guò)上更輕松舒服的生活，物理學(xué)不應(yīng)該單單作為學(xué)習(xí)的必修課程，考試的必需科目更應(yīng)該是人們?cè)趯?shí)際生活當(dāng)中可以運(yùn)用的，常用的基礎(chǔ)知識(shí)，在籃球、排球、乒乓球、足球、網(wǎng)球等球類運(yùn)用當(dāng)中包含許多的物理學(xué)知識(shí)。如若可以在體育運(yùn)用的時(shí)候把物理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到當(dāng)中，一定可以讓人們獲得愉悅感和知識(shí)的雙重收獲，在樂(lè)趣當(dāng)中學(xué)習(xí)才能夠更好地被學(xué)生群體所接納和喜歡。

一、物理知識(shí)在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用

實(shí)際調(diào)查研究證實(shí)：在調(diào)查的96名高中網(wǎng)球運(yùn)用教學(xué)老師當(dāng)中，有3.81%的網(wǎng)球老師表示自身在教學(xué)當(dāng)中時(shí)而會(huì)應(yīng)用到有關(guān)的物理知識(shí)，96.19%的網(wǎng)球老師表示在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中從來(lái)沒(méi)有應(yīng)用過(guò)有關(guān)的物理知識(shí)，沒(méi)有一位老師表示在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中常常會(huì)應(yīng)用有關(guān)的物理知識(shí)，大多數(shù)的網(wǎng)球老師從來(lái)不會(huì)在網(wǎng)球課堂當(dāng)中應(yīng)用物理知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，只有很少數(shù)的網(wǎng)球老師會(huì)在網(wǎng)球課堂當(dāng)中應(yīng)用物理知識(shí)展開(kāi)教學(xué)采訪中有網(wǎng)球老師回答“我從來(lái)不會(huì)在網(wǎng)球課堂當(dāng)中應(yīng)用物理知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，我知道的其他網(wǎng)球老師跟我也一樣，沒(méi)什么稀奇的，我覺(jué)得對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)用的教學(xué)而言，物理知識(shí)沒(méi)有多大用途，網(wǎng)球依賴的是技術(shù)，不是依靠物理知識(shí)?！本C上所述，現(xiàn)在，即使大多數(shù)網(wǎng)球老師覺(jué)得在網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用物理知識(shí)十分必要，可是很少有網(wǎng)球老師在課堂當(dāng)中應(yīng)用物理知識(shí)展開(kāi)教學(xué)。對(duì)大多數(shù)網(wǎng)球老師而言，他們所把握的和網(wǎng)球教學(xué)有關(guān)的物理知識(shí)并沒(méi)有很多，這也是導(dǎo)致老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中很少或者從來(lái)不應(yīng)用物理知識(shí)展開(kāi)教學(xué)的關(guān)鍵因素。大多數(shù)網(wǎng)球老師都已經(jīng)意識(shí)到自己和網(wǎng)球教學(xué)有關(guān)的物理知識(shí)的問(wèn)題，表示樂(lè)意繼續(xù)學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的物理知識(shí)，在網(wǎng)球課堂教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用物理知識(shí)展開(kāi)教學(xué)[1]。

二、物理知識(shí)在籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用

籃球運(yùn)動(dòng)因?yàn)樵O(shè)施單一，場(chǎng)地需求較低，可以同時(shí)多人加入，在高中學(xué)生的課外活動(dòng)當(dāng)中的拓展程度很高，還是全民健身運(yùn)用當(dāng)中最受群眾喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，從NBA的賽場(chǎng)上專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員到學(xué)?；@球場(chǎng)上揮灑汗水的少年，物理知識(shí)蘊(yùn)含在一切的籃球活動(dòng)當(dāng)中。如若我們認(rèn)真去探究籃球運(yùn)用的特點(diǎn)，很容易發(fā)覺(jué)物理學(xué)知識(shí)蘊(yùn)藏在籃球運(yùn)用的所有肢體動(dòng)作當(dāng)中。比如，籃球運(yùn)動(dòng)員蹬地跳躍的動(dòng)作當(dāng)中就包含了諸多的物理學(xué)知識(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行投籃的時(shí)候，常常會(huì)用力地將腳蹬地展開(kāi)彈跳助于自身投籃精準(zhǔn)率的提升。在籃球運(yùn)動(dòng)員利用腳蹬地的時(shí)候涉及到的物理知識(shí)即人腳對(duì)地面的作用力與地面對(duì)于人的支撐力之間存在一定的關(guān)聯(lián)。如若運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)以人為核心展開(kāi)受力研究，能夠獲得地面對(duì)人的支撐力大過(guò)人對(duì)于地面的壓力，在垂直的方向上面這兩個(gè)力度的合力就會(huì)讓人跳躍起來(lái)，再應(yīng)用能量守恒定理進(jìn)一步進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，還能夠得出用力蹬地的籃球運(yùn)用員可以跳起來(lái)的高度有多少等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)籃球中運(yùn)用腳蹬地的動(dòng)作展開(kāi)物理學(xué)探究，學(xué)生就可以初始生成球類運(yùn)用中無(wú)處不在的物力物理知識(shí)的認(rèn)知，對(duì)今后的物理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、物理知識(shí)在足球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用

足球比賽是目前最受高中學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，物理知識(shí)在足球運(yùn)用當(dāng)中具有多元化的功能。足球守門員在守門的時(shí)候，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)證實(shí)，往往在足球運(yùn)動(dòng)員用腳去射門的時(shí)候，足球的運(yùn)動(dòng)速度最快的時(shí)候能夠到達(dá)100千米/小時(shí)。這個(gè)時(shí)候如若足球守門員利用胸部去攔球，他的胸部所備受的沖擊力能夠達(dá)到1500牛，不過(guò)要是用來(lái)接球，足球的沖擊力往往在1000牛左右，利用手臂接球，通過(guò)手臂的運(yùn)動(dòng)能夠讓球的制動(dòng)距離延伸3倍。加大了距離，減輕緩解了沖擊力。所以運(yùn)動(dòng)員利用胸部擋球的時(shí)候應(yīng)該做好防護(hù)，降低自己受傷的幾率。在足球比賽的過(guò)程中我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到解說(shuō)員說(shuō)：“足球在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，直掛球門的死角，球進(jìn)了！”換言之，球?yàn)槭裁磿?huì)在空中劃過(guò)一道美麗的弧線呢？其實(shí)是由于運(yùn)動(dòng)員在踢球的時(shí)候，利用腳的內(nèi)側(cè)與外側(cè)摩擦球，讓球在空中進(jìn)行水平方向的運(yùn)動(dòng)，如此一來(lái)就會(huì)導(dǎo)致球的水平兩端氣流的速度具有差異，按照氣流速度和壓強(qiáng)的關(guān)聯(lián)，空氣對(duì)球在水平方向上的力的大小也就不盡相同，因此球在向前運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，還在和球前進(jìn)方向處于垂直的水平方向上出現(xiàn)玩去，繼而塑造了“美麗的弧線”。精準(zhǔn)地判斷進(jìn)球的軌跡，準(zhǔn)確運(yùn)用腳的不同位置，堅(jiān)定踢出去，沖進(jìn)足球門，獲得足球比賽的勝利[2]。

四、物理知識(shí)在乒乓球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用

我國(guó)目前的乒乓球在全球的乒乓球界具有一定的地位，乒乓球在我國(guó)高校當(dāng)中屬于富有中國(guó)特色的球類運(yùn)用，在乒乓球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以發(fā)覺(jué)，值得我們?nèi)ヌ骄康奈锢碇R(shí)有很多。利用物理學(xué)知識(shí)能夠挽救癟了的乒乓球，因?yàn)槠古仪驅(qū)嵸|(zhì)上很軟，因此在進(jìn)行保存與運(yùn)用的時(shí)候往往會(huì)發(fā)生乒乓球癟下去一塊而影響到運(yùn)用的現(xiàn)象，就這種現(xiàn)象，人們時(shí)常運(yùn)用的解決形式是把癟下去的乒乓球放進(jìn)熱水當(dāng)中燙一下就可以將其恢復(fù)原形，大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該都用過(guò)這個(gè)方式，不過(guò)卻未必明白當(dāng)中所蘊(yùn)藏的物理學(xué)知識(shí)。在物理學(xué)方面，氣體包含一條關(guān)鍵的性質(zhì)即是熱脹冷縮。乒乓球在熱水中浸泡，球體內(nèi)的氣體就會(huì)隨之受到熱力而膨脹，乒乓球的氣體容量變大了就可以讓乒乓球恢復(fù)原形，繼而恢復(fù)原形。其次，乒乓球在豎直向上拋的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)重力勢(shì)能和動(dòng)能的互相轉(zhuǎn)變，在應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)探究的時(shí)候可以構(gòu)建理想化的模型，求不同的豎直向上拋的初始速度以及乒乓球最后所能實(shí)現(xiàn)的高度。處理類似的問(wèn)題，能夠應(yīng)用物力學(xué)當(dāng)中的動(dòng)能定理概念。乒乓球在向上運(yùn)用的時(shí)候，重力勢(shì)能持續(xù)加大，動(dòng)能持續(xù)降低不過(guò)兩者之間一直維持不變。

五、物理知識(shí)在排球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用

排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施單一，比賽規(guī)則更易于把握。一方面能夠在球場(chǎng)上進(jìn)行比賽與訓(xùn)練，另一方面還能夠在普通的空地上進(jìn)行活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量的大小不受限，順應(yīng)學(xué)生不同年級(jí)與性別以及體能。不過(guò)排球包含技術(shù)的全方位性，高程度的技巧，激烈的對(duì)抗，技術(shù)的多重性等等特征都包含很多物理知識(shí)。比如，在進(jìn)行開(kāi)球的時(shí)候手臂應(yīng)該用力甩出去，不過(guò)要是用手指去觸碰排球的話，手指可能會(huì)由于瞬間的壓力太大而造成扭傷，這當(dāng)中會(huì)涉及到動(dòng)量與沖量;在高中生中開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)要用膠布綁著學(xué)生四肢的某些部位，為的是運(yùn)用富有彈力的物體穩(wěn)定某些部分，來(lái)預(yù)防這部分在激烈運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，由于大幅度變形而出現(xiàn)扭傷，地板上有汗水就應(yīng)該擦干預(yù)防兩個(gè)物體之間包含雜物組成的薄膜，摩擦系數(shù)的轉(zhuǎn)變，防止運(yùn)動(dòng)員摔倒。排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中運(yùn)動(dòng)員擊打排球的速度，擊打排球點(diǎn)的高度都源于能不能落在界內(nèi)，速度太快或者是高度太高都會(huì)遠(yuǎn)離界內(nèi)，太慢或者太低也無(wú)法過(guò)網(wǎng)，經(jīng)過(guò)物理知識(shí)能夠有效處理這個(gè)不足。物理學(xué)包含實(shí)驗(yàn)科學(xué)也包含實(shí)際應(yīng)用，球類運(yùn)動(dòng)不單單是將身體訓(xùn)練作為基礎(chǔ)方式，來(lái)強(qiáng)化人的體質(zhì)，推動(dòng)人的全方位發(fā)展，有秩序的社會(huì)活動(dòng)群眾體育，能夠代表我們的國(guó)家。所以，球類運(yùn)動(dòng)包含著很多物理知識(shí)，理解與把握物理學(xué)知識(shí)，從而把其應(yīng)用到球類活動(dòng)當(dāng)中，在實(shí)際生活當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中呈現(xiàn)知識(shí)，不僅能夠讓物理靠近學(xué)生，促使學(xué)生更加樂(lè)于加入球類運(yùn)動(dòng)，同時(shí)對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展有著正面積極的作用[3]。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，物理學(xué)能夠密切關(guān)聯(lián)所有教學(xué)課程和實(shí)際生活，在實(shí)際生活當(dāng)中基本上所有的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象都能夠運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行詮釋。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)覺(jué)得物理學(xué)習(xí)十分可困難，這主要是因?yàn)槿鄙賹?duì)物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)研究學(xué)生所喜歡的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中蘊(yùn)藏的物理學(xué)知識(shí)能夠有助于學(xué)生形成挖掘物理現(xiàn)象，應(yīng)用物理知識(shí)詮釋運(yùn)動(dòng)和生活當(dāng)中出現(xiàn)不足的良好習(xí)慣。要是想切實(shí)學(xué)習(xí)好物理，就應(yīng)該先擁有察覺(jué)物理不足的眼球與善于運(yùn)用物理知識(shí)思考生活的頭腦。

參考文獻(xiàn)：

[1]王力.高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題與改善研究[J].科技風(fēng)，2018，（31）：64.

[2]呂青，李磊磊.中國(guó)女子手球隊(duì)常見(jiàn)損傷及其物理治療方法研究[J].運(yùn)動(dòng)，2016，（14）：25-26+93.

[3]李繼鋒.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法運(yùn)用于體育球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)分析[J].科技信息，2010，（09）：119-119.

（作者單位：天津市寶坻區(qū)第一中學(xué)）