摘要：本文以棋以明智中的鋼琴音樂環(huán)節(jié)作為主線，闡述了郎朗學生pk意大利機器人特奧并最后合作中國作品《彩云追月》。拓展談到科技的發(fā)展給人們帶來的便利及進步，以及傳承的重要性。

關(guān)鍵詞：特奧 鋼琴 傳承 發(fā)展 科技

2017年開學第一課中，有一期主題為“我的中華驕傲”。鋼琴音樂環(huán)節(jié)出現(xiàn)在棋以明智主題下半場，這一主題的宗旨是“小小的棋盤包羅萬象，凝聚著東方的智慧，啟發(fā)著無數(shù)的暢想;黑白棋子在往來之間，教會我們勇于挑戰(zhàn)、勇于突破的精神。在科技時代，繼承傳統(tǒng)、擁抱未來，才能為大國之智譜寫新的篇章。”為什么會把鋼琴環(huán)節(jié)放在這個主題里呢？首先鋼琴與黑白棋一樣，只有黑白兩色，其次，圍棋冠軍與機器人阿爾法圍棋比賽。鋼琴學生與機器人特奧比賽。這里共同講到科技的進步，人類的勇敢與智慧，以及對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

一、鋼琴環(huán)節(jié)的闡述

“棋以明智”圍棋冠軍柯潔講述在中國烏鎮(zhèn)圍棋峰會上柯潔PK機器人阿爾法圍棋，最終以0：3落敗。這說明中國圍棋已經(jīng)邁向世界，科技的發(fā)展也步入全新時代。而后主持人撒貝寧邀請著名鋼琴演奏家郎朗出來，一起完成鋼琴音樂環(huán)節(jié)的三部曲。

第一步“分辨”。在屏幕后面有兩架鋼琴，一架是由意大利機器人特奧演奏的《幻想即興曲》，一架是由小演奏員李俊杰演奏的《幻想即興曲》，讓現(xiàn)場的小朋友猜哪一邊是特奧演奏，哪一邊是李俊杰演奏。最終在郎朗的引導(dǎo)下完成了分辨，李俊杰全曲出現(xiàn)一個錯音，音樂線條明顯，起伏頻率較大。而特奧則像電腦音樂，全曲只是完成音符，音樂律動不突出。

第二步“斗琴”。郎朗把他的另一個學生徐子航邀請上來和特奧PK《野蜂飛舞》，在這一環(huán)節(jié)比拼的是速度，最終特奧以52秒險勝徐子航54秒。但是特奧演奏的野蜂飛舞速度上雖然戰(zhàn)勝了徐子航，但是他的力度很不均勻，有的時候會左手處特別突出，強弱對比很懸殊，不夠自然，給人感覺心臟有點承受不住。而徐子航在演奏野蜂飛舞時強調(diào)速度，樂感相對不明顯，但是他的強弱控制的要比特奧自然的多。

第三環(huán)節(jié)“合作”。郎朗攜學生徐子航與特奧共同完成中國作品《彩云追月》。郎朗與徐子航是在一琴上完成四手聯(lián)彈，演奏前半部分與后半部分，而特奧演奏中部。我們可以聽出合作的還是非常完美的，郎朗與徐子航演奏中國作品可謂是得心應(yīng)手，音樂流動性很強，速度上有微妙的變化，在緩的時候稍稍慢一些，在華彩的地方速度稍快一些。而特奧雖然演奏的比較機械，但是可以說是全場三首作品中完成的最美的一首作品。音樂律動線條柔美。從這點可以體現(xiàn)出中國作品的美。也能體現(xiàn)出作為西洋器樂鋼琴把中國的古典音樂表現(xiàn)的淋漓盡致。

二、科技發(fā)展的進步趨勢

開學第一課中的意大利機器人特奧是第三代，它由53根細長條的亞克力手指構(gòu)成，可以演奏鋼琴上的53個琴鍵，據(jù)了解。第四代特奧機器人已經(jīng)研發(fā)成功，它是由88個手指構(gòu)成，可以覆蓋全部鋼琴琴鍵，這樣就能演奏所有的鋼琴作品。科學發(fā)展的進步之迅速，讓人嘆為觀止。特奧的優(yōu)點是不錯音，不怕難，不怕快，而且很智能，可以跟人類交流，互動，眨眼睛，能給我們帶來樂趣。但是它的缺點是音樂感不強。雖有強弱，但卻沒有流動性，而且缺乏自然性人性的特點。節(jié)奏過于精準，體現(xiàn)不出氣息，顯得冷冰冰。和弦過于生硬，就像學生砸和弦一般，沒有飽滿圓潤的感覺。雖然特奧的缺點很多，但是研發(fā)者還會不斷創(chuàng)新，調(diào)整參數(shù)。特奧的演奏來自“程序猿”的設(shè)定演奏參數(shù)，未來可以給特奧輸入大量的閱歷，即音樂的時代背景：像巴洛克時期——巴赫、亨德爾的音樂，教堂音樂古鋼琴的彈奏特點。像古典時期——莫扎特、貝多芬、海頓的音樂，莊嚴，奏鳴曲式風格。像浪漫時期——肖邦、李斯特的音樂，旋律流動性起伏變化明顯的彈奏特點等等。以及當代各演奏家的演奏風格特點：像中國的郎朗極具表現(xiàn)力的演奏風格，像克羅地亞的馬克西姆搖滾現(xiàn)代感的演奏風格，像智利的阿勞古典嚴謹?shù)难葑囡L格?？梢愿鶕?jù)他們的演奏特點在特奧上輸入相應(yīng)的參數(shù)，使它最大的模仿并還原。

據(jù)悉，特奧的研發(fā)工程師馬泰奧·蘇茲（MatteoSuzzi）在研發(fā)特奧時，沒有量產(chǎn)的打算，他打造的是獨一無二的，是處于對音樂的愛好，對電子學的研究喜好，把兩者融合為一體。他將十幾年心血打造出的特奧作為藝術(shù)展現(xiàn)，和廣大音樂家合作，在舞臺上給觀眾展示表演。

在未來的發(fā)展道路上，我相信中國也將會制造出特奧一樣的機器人。畢竟特奧是來之意大利，目前來到中國是為了體現(xiàn)出它的科技并傳授他的科研成果。最終我國會借鑒他的技術(shù)，完成一個中國特色的全新特奧，和全國音樂家合作、巡演。

三、如何傳承與發(fā)展

科技的發(fā)展，使我們不得不努力，進步。在現(xiàn)今的社會，弱肉強食是非常殘酷的現(xiàn)實。現(xiàn)如今科技發(fā)展迅速，但我們還是不忘初心，不忘傳統(tǒng)。不論將來的科技發(fā)展多么強大，我們還是要堅持學習，學習將使人進步，就像現(xiàn)在非常熱門的一個節(jié)目《最強大腦》，其中所有的選手都特別的優(yōu)秀，他們的大腦都非常人所能接受。但是他們卻都是正常人，他們本著對記憶，音樂，觀察力，心算等技能的熱愛，傳承著我們的最本能的技能——專注力。在2015年最小的孫亦廷當時只有六歲，他對音樂的敏感度，是讓人詫異的，他能做到從高空墜落的氣球液體能準確識別出其高度，對生活中的聲音能識別出其精準音高，他的大腦里全是五線譜，他的比賽讓人激動興奮。時隔兩年2017年孫亦廷再次走上最強大腦的舞臺，并與“人機大戰(zhàn)”——語音識別大戰(zhàn)PK，最終1：1打成平手，是唯一一個能與機器人小度抗衡的選手。這就足以說明人的大腦是無限開發(fā)的，需要我們訓(xùn)練和培養(yǎng)。但可悲的是孫亦廷的天賦并沒有得到國內(nèi)同學們的欣賞和學習，同學們覺得他是另類的，排擠他，欺負他，導(dǎo)致孫亦廷害怕上學，內(nèi)心受到重創(chuàng)。為給孩子一個正常優(yōu)良的學習環(huán)境，他的父親不得不變賣房產(chǎn)辭去高薪工作離開中國，帶著孫亦廷移居澳洲讀書。當?shù)弥@個事情時，想到的是為什么一個如此才華橫溢的人，不能得到國人的認可和崇拜，反而是歧視與侮辱，難道一定要整天抱著電子產(chǎn)品，玩著手機的人才是正常的嗎？如果不推崇文化，科技將如何進步，社會將如何發(fā)展？中國的經(jīng)濟怎樣才能成為世界之最？現(xiàn)在看來中國又少了一位音樂家，一位數(shù)學、經(jīng)濟學家（孫亦廷對音高概念敏感度是因為他對數(shù)字和邏輯的敏感度極強）。孫亦廷現(xiàn)在在澳洲讀書很受同學們喜愛，他的才華得到同學們的欣賞，孫亦廷學習的很開心，只有這樣，他的才華才會更加的被挖掘出來，而不是在中國因為被歧視就要變得和其它孩子一樣，被慢慢消磨掉。

上述的事情只是想說明當今的一個社會現(xiàn)象?？萍及l(fā)展是需要在傳承的基礎(chǔ)上才能得到的。高科技是由人發(fā)明出來的，而恰恰正是這些被別人覺得不正常的人，通過傳承的學習，研發(fā)出來這些高科技。

現(xiàn)在我們又回到“我的中華驕傲”開學第一課中的鋼琴音樂環(huán)節(jié)，朗朗、李俊杰、徐子航之所以可以和特奧斗琴與合作，正是因為他們受到了很好的教育，得到了中外老師的傳承音樂文化，并通過自身努力，才能在小小年級時就有如此造詣。

特奧機器人是科技進步的產(chǎn)物，他對于我們普通家庭來說是只能敬而遠之。但是現(xiàn)在有很多科技軟件是我們很實用的，不少學生練琴中最常遇到的問題就是錯音，那么如何知道自己彈錯音呢？有的鋼琴就有一個特別的功能，像貝爾希斯曼鋼琴，它的每個琴鍵底下有一個發(fā)射器，通上平板，彈奏平板上的樂曲上，當出現(xiàn)錯音時就會提示。這樣就可得到學生的注意，加以糾正。除了部分鋼琴本身有這個功能，有些鋼琴還是保持傳統(tǒng)鋼琴，那可以使用其他科技，像糾錯大師，這個是放置在琴鍵上方，接上平板電腦，當出現(xiàn)錯音會出現(xiàn)提示。還有的軟件是只需要平板電腦即可，像磨練琴房，彈吧等等。這些都是可以幫助學生減少糾正錯音的，我們可以借助它來幫助我們，但不能依賴它。所有的東西有好處就有壞處，我們都知道鋼琴是需要天天練才能進步，但是如果長時間使用平板電腦看譜學生的視力會下降。所以幼兒學習期，也就是4-6歲期間，不建議使用，這個時期學琴完全要靠學生自己和家長，小孩的理解能力與自覺相對薄弱，教師教授的知識需要家長的配合與督促，把所學的音多讓孩子多看多唱熟記下來。后期等孩子視力慢慢成熟，曲子難度相對較大時，在初學練習階段可以使用這些科技軟件幫助糾正錯音，當熟悉之后沒有錯音了，就自己獨立練習，不要過于依賴。除了練琴軟件以外，現(xiàn)在還有另外一種教學模式，就是網(wǎng)絡(luò)教學，學生通常一周上一次鋼琴課，課后老師講的知識點容易遺忘，很多人就會采用網(wǎng)絡(luò)教學模式，就是老師先把每節(jié)授課內(nèi)容錄制下來，學生從視頻中學習，遺忘的可以重復(fù)觀看，這樣知識點不容易被遺忘。學生也可以在家中把自己每周練琴的情況錄制下來反饋給教師，教師與學生在網(wǎng)絡(luò)上交流學習。這種鋼琴教學模式目前還沒有完全推廣，相信在不久的將來學生都可以坐在家里直接通過網(wǎng)絡(luò)和教師學習，不需要在路上花去大量的時間，并且可以和名師交流學習，不再苦惱離家遠或天氣等問題。當然網(wǎng)絡(luò)教學有好處就有壞處，網(wǎng)絡(luò)教學沒有親身指導(dǎo)來的更直觀，更能體會。老師可以現(xiàn)場示范，解決學生問題，網(wǎng)絡(luò)上的更多的是自己的理解和模仿，所以網(wǎng)絡(luò)教學和實體教學最好能夠同步進行。相信隨著時代的發(fā)展進步，所有的問題都能迎難而解。

參考文獻：

[1]王晶.擁抱人工智能[J].時事（高中），2017，（02）：17-19.

[2]郭占茹.21世紀中國鋼琴傳承的文化意味[J].飛天，2012，（10）：71-73.

（作者簡介：舒穎，江西應(yīng)用科技學院音樂學院講師。）