包著燕

【摘要】將傳統(tǒng)的團(tuán)花折疊方法，滲入兒童喜聞樂見的兒童畫元素，把兒童喜歡卻又對(duì)之有畏難情緒的剪紙變成孩子們喜歡而且能夠得心應(yīng)手地進(jìn)行藝術(shù)呈現(xiàn)。這個(gè)研究的重點(diǎn)放在團(tuán)花的創(chuàng)造性運(yùn)用以及剪紙的后期拓展上。在這個(gè)過程中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，讓傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)在孩子們的心中扎根。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué) 兒童創(chuàng)意剪紙 團(tuán)花的創(chuàng)造性應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0215-02

新版小學(xué)美術(shù)教材大部分都有涉及“中國(guó)民間剪紙藝術(shù)”表現(xiàn)的傳統(tǒng)藝術(shù)課程。同時(shí)，剪紙也是孩子們喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)課程之一。2017年我校市級(jí)美術(shù)課題《非遺傳承，兒童創(chuàng)意剪紙的指導(dǎo)》作為寧德市“十三五”（第一期）基礎(chǔ)教育科研課題立項(xiàng)。學(xué)校課題研究團(tuán)隊(duì)以美術(shù)課堂教學(xué)為依托，在學(xué)校剪紙社團(tuán)的教學(xué)中深入探究，在教學(xué)實(shí)踐中，我們探討和學(xué)習(xí)到更多的中國(guó)民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)以及現(xiàn)代剪紙藝術(shù)，同時(shí)誘發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)民間剪紙?zhí)赜械脑⒁饧皹?gòu)成表現(xiàn)的濃厚興趣，形成了以“團(tuán)花在兒童創(chuàng)意剪紙中的創(chuàng)造性應(yīng)用”的研究思路和教學(xué)模式。

由于久遠(yuǎn)的歷史沉淀和文化淵源，傳統(tǒng)民間剪紙繁復(fù)而精美的花紋及高難度的剪法，在今天的小學(xué)課堂里難以伸展。是詳細(xì)的講解然后原樣照抄的學(xué)著剪還是簡(jiǎn)單了解，隨意的發(fā)揮？前者容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，后者則對(duì)剪紙知其然不知其所以然。這就成了我們研究的瓶頸，同時(shí)也是一個(gè)突破點(diǎn)。在對(duì)小學(xué)階段的剪紙課程進(jìn)行觀察之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生剪紙作業(yè)傾向于簡(jiǎn)單、缺乏創(chuàng)意，難以讓學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。

分析學(xué)生以往的剪紙作業(yè)，我決定融合傳統(tǒng)的團(tuán)花折疊方法，滲入兒童喜聞樂見的兒童畫元素，把研究的重點(diǎn)放在團(tuán)花的創(chuàng)造性運(yùn)用以及剪紙的后期拓展上。在這個(gè)過程中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，并能夠得心應(yīng)手的用剪紙的方式進(jìn)行藝術(shù)呈現(xiàn)，讓傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)在孩子們的心中扎根。

一、兒童畫模式讓團(tuán)花充滿童趣

我圍繞“創(chuàng)意剪紙”主題對(duì)團(tuán)花進(jìn)行了大膽的教學(xué)探究，把卡通圖形結(jié)合團(tuán)花折剪方式進(jìn)行創(chuàng)作。比如低年級(jí)的《小兔乖乖》、《跳圓圈舞的小熊》瞬間讓孩子們感覺剪紙可以離我們這么近：既是他們隨手可畫的卡通圖形，又是團(tuán)花剪紙?！堆┗ā吠ㄟ^八折團(tuán)花的折疊方法，結(jié)合剪出長(zhǎng)短組合的線條，打開后變成了各種各樣的雪花圖形。通過這些剪紙?bào)w驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，原來，剪紙技藝是可以這樣快樂學(xué)習(xí)的。

二、不同的外形結(jié)合團(tuán)花讓剪紙活動(dòng)充滿樂趣

中高年級(jí)的學(xué)生手相對(duì)靈活了一些，可以做一些難度大點(diǎn)的挑戰(zhàn)。我設(shè)計(jì)了將團(tuán)花運(yùn)用到不同外形的剪紙圖形當(dāng)中。選用對(duì)折的方法剪好外形，然后將需要剪花紋的地方再次對(duì)折，可以用八折法，也可以用六折法。因?yàn)檫@是兒童剪紙，不宜選用復(fù)雜的花紋及線條，所以我采取了指導(dǎo)不用畫出線條，而是直接剪花紋的方法。但是在剪的過程中，要注意幾點(diǎn)，第一：在剪花紋的時(shí)候，對(duì)折的幾個(gè)面并不會(huì)一樣長(zhǎng)短，所以要找到最短的一面，做個(gè)記號(hào)，保證團(tuán)花花紋與外輪廓之間要留有余地，以免剪壞外形；第二：一個(gè)花紋與另一個(gè)花紋之間要留有空隙，打開后才可以“線線相連”；第三：盡量把不同的花紋和線條結(jié)合起來，不要一味的使用同一個(gè)花紋，以免顯得單調(diào)。用這個(gè)方法，我指導(dǎo)學(xué)生剪出了《魚》、《小蝸?！?、《青花瓷》、《葫蘆》、《小姑娘》、《抓髻娃娃》、《大螃蟹》、《臺(tái)燈》、《蝴蝶》、《燈籠》、《花籃》、《盆花》等一系列作品。孩子們的作品在學(xué)校的六一社團(tuán)匯報(bào)展中獲得了家長(zhǎng)和同事們的一致好評(píng)。其中的《青花瓷》教學(xué)課例還在福建教育雜志社的《海峽兒童·讀寫》中的“手工坊”發(fā)表。

三、添加情節(jié)，組合剪紙讓畫面更精彩

繼在不同的外形里面剪團(tuán)花花紋的方法之后，我們又推出了更有趣的活動(dòng)：即在剪好一個(gè)圖形之后，根據(jù)這個(gè)圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。比如剪了一只大蜘蛛，根據(jù)這個(gè)圖形可以聯(lián)想到蜘蛛網(wǎng)，被捕獲的蚊子、蜻蜓、蝴蝶等。把這些圖形分別用對(duì)折的方法剪出來之后，進(jìn)行組合粘貼，就成了一個(gè)個(gè)有趣的剪紙故事。如《蜘蛛的喜悅》、《花叢中的螞蟻兄弟》、《海底世界》，手比較巧的孩子則可以手繪出整個(gè)畫面的外形，細(xì)節(jié)的團(tuán)花部分再分別對(duì)折剪，如《舞臺(tái)上的老鼠》、《荷塘美景》等。通過這個(gè)方法，孩子們對(duì)剪紙充滿了信心，平時(shí)也能夠隨心所欲的剪一些自己看到的、想到的。

四、現(xiàn)代材質(zhì)的特性發(fā)揮讓剪紙活動(dòng)異彩紛呈

教育學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材質(zhì)的一種興趣?！碑?dāng)柔軟的紙材遇上過塑膜，會(huì)有怎樣的驚喜呢？

我們用裁成細(xì)長(zhǎng)條的紙張采用不同的折疊方式剪團(tuán)花圖案，打開壓平后襯上不同的底色，然后過塑、剪邊、打孔、掛上流蘇，一枚枚與眾不同的書簽就新鮮出爐了。用A4紙橫向?qū)φ蹆纱魏笤龠M(jìn)行不同角度的團(tuán)花折剪，攤開壓平后直接過塑，然后再按照原來的折痕折出柱狀六面體，粘貼、頂部對(duì)面打孔、再穿上提繩，一個(gè)立體剪紙燈籠就做好了。這個(gè)剪紙燈籠備受學(xué)生推崇，改變一下折疊方向，或者改變一下折疊方法或者改變一下團(tuán)花圖案，打開以后的燈籠圖案千變?nèi)f化?！都艏垷艋\》教學(xué)課例也在福建教育雜志社的《海峽兒童·讀寫》中的“手工坊”發(fā)表。當(dāng)團(tuán)花搭配上中國(guó)結(jié)，頓時(shí)感到喜氣洋洋。

五、剪紙與服飾的融合開拓學(xué)習(xí)的新模式

中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)——團(tuán)花剪紙極具裝飾性。在古代，剪紙經(jīng)常使用在祭祀、婚嫁慶典、傳統(tǒng)節(jié)日中，充滿了神秘意味。如果把團(tuán)花剪紙與現(xiàn)代服飾進(jìn)行融合是怎樣的一種情況呢？我嘗試了利用丙烯顏料、海綿、T恤衫進(jìn)行融合。把剪好的團(tuán)花剪紙紋樣中間用一點(diǎn)的雙面膠固定在T恤衫上面，T恤衫前后夾層中間襯上一塊白色卡紙，然后用海綿蘸著丙烯顏料小心拓印。注意不能讓團(tuán)花移位，以免重影，力道要均勻。揭開上面的團(tuán)花剪紙紋樣之后，T恤衫上面呈現(xiàn)出鮮明的圖案構(gòu)成，極具裝飾美感。一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)和時(shí)代藝術(shù)相互融合的式樣讓人耳目一新，內(nèi)心充滿成功的喜悅。

我們的學(xué)生舉一反三，繼而嘗試了在白色鴨舌帽上面、手提布包上面拓印團(tuán)花紋樣。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)、嘗試、運(yùn)用不同的材料與團(tuán)花之間的融合和應(yīng)用。

中國(guó)的剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精彩紛呈。我們引導(dǎo)著孩子們?nèi)テ肺丁⑷ヌ剿?，從中發(fā)現(xiàn)、了解并創(chuàng)造了一個(gè)屬于孩子們的創(chuàng)意剪紙。我們陪伴孩子們一起走進(jìn)具有兒童特色的多姿多彩的團(tuán)花世界。兒童創(chuàng)意剪紙的教學(xué)探索活動(dòng)，為孩子們帶來一個(gè)新的剪紙世界和創(chuàng)作體驗(yàn)。