王拉雅

摘 要：初中階段，學(xué)生心智不成熟，處于叛逆期，如果僅僅依靠學(xué)校教育，則無(wú)法保證學(xué)生全方面提升，更何況英語(yǔ)一直以來(lái)都被中學(xué)生列為較為困難的學(xué)科，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，除了學(xué)校的教育之外，家長(zhǎng)也應(yīng)配合學(xué)校共同提升孩子的英語(yǔ)能力，這樣才更有利于落實(shí)新課改的教學(xué)要求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，全面提升中學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；家校合作；合作方法

“合作”是至少有兩方參與者共同完成的目標(biāo)或任務(wù)，雙方（多方）共同完成一個(gè)任務(wù)，除了要相互配合之外，還要各自努力才能達(dá)到令人欣喜的效果。對(duì)于初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，組織家校合作看似是學(xué)校和家庭兩方面的合作，實(shí)際上更加需要的是學(xué)生本人的配合，因此在組織英語(yǔ)家校合作的過(guò)程中，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都要明確各自的責(zé)任，做好自己應(yīng)盡的本分，這樣三方同時(shí)為提升學(xué)生的英語(yǔ)能力而努力，則一定比教師獨(dú)立教學(xué)更有利于保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、家校合作的定義

家校合作是一種雙方互動(dòng)式的教育模式，其一方面需要保證學(xué)校和家庭在教育理念一致的情況下充分配合，另一方面又需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生配合家校合作教育理念的實(shí)施，三方共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。另外，在實(shí)施家校合作的過(guò)程中，還要注意的是學(xué)校是家校合作的主導(dǎo)，家長(zhǎng)所起的只是輔助作用，千萬(wàn)不要因本末倒置導(dǎo)致不良的教育效果。在素質(zhì)教育背景下，落實(shí)家校合作模式，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還可以真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生的綜合能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要的意義。

二、家校合作的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響

一般來(lái)說(shuō)，家校合作的方式有家長(zhǎng)會(huì)、家訪、開(kāi)展學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)的課程、利用社交軟件進(jìn)行溝通交流四種。

1.開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是最常見(jiàn)的家校合作方式，也是學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通交流的重要渠道，它不僅可以讓家長(zhǎng)近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和環(huán)境，還可以促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于教育方法的溝通交流，對(duì)教師和家長(zhǎng)更全面地掌握學(xué)生的情況有重要的作用。如：在一次期中考試之后，我針對(duì)此次考試的英語(yǔ)成績(jī)開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我分析本班英語(yǔ)成績(jī)的整體質(zhì)量，并點(diǎn)名表?yè)P(yáng)班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)前3名的學(xué)生以及進(jìn)步較大的5名學(xué)生。其次，我對(duì)家長(zhǎng)分析了此次考試成績(jī)背后的原因，如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)情況以及上課發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講程度等。然后，我對(duì)家長(zhǎng)提出了詳細(xì)的配合要求，比如：要求家長(zhǎng)在家能夠幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力、默寫出錯(cuò)率較高的單詞等。最后，我與成績(jī)排名靠后的學(xué)生家長(zhǎng)以及退步較多的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了單獨(dú)的溝通和交流，并共同尋找學(xué)生成績(jī)質(zhì)量差的原因，制訂了解決方案。這樣做，對(duì)于幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、找到更加適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法有重要的作用。

2.家訪

家訪是比較傳統(tǒng)的家校合作方式。通過(guò)家訪，教師可以比較清晰地掌握學(xué)生的生活環(huán)境以及思想動(dòng)態(tài)，不過(guò)由于教師所管理的學(xué)生較多，課余時(shí)間也不豐富，因此除非是學(xué)生的情況特別嚴(yán)重，否則教師一般是不會(huì)采用家訪這種方式的。如：我們班一位女生長(zhǎng)得很漂亮，性格也很好，屬于人緣超好的那一類，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻很差，幾乎每次都是班里的倒數(shù)三名。通過(guò)家訪，我才發(fā)現(xiàn)她父母都在海南打工，她跟著年邁的爺爺生活，爺爺平時(shí)對(duì)她是一種散養(yǎng)狀態(tài)，不太關(guān)心她的社交和學(xué)習(xí)。此外我還發(fā)現(xiàn)，在她的臥室里，除了擺滿了父母送她的洋娃娃和自己買的明星海報(bào)之外沒(méi)有一點(diǎn)與學(xué)習(xí)相關(guān)的東西。由于她爺爺不善于與她交流，于是我在她爺爺?shù)脑试S下聯(lián)系了她的父母，希望她父母在獎(jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候，不要總是送孩子一些娃娃之類的玩具，要激勵(lì)孩子上進(jìn)，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)、提高成績(jī)，與此同時(shí)，在課堂上我也經(jīng)常點(diǎn)她回答問(wèn)題，這樣做對(duì)于提高她的上課注意力、激發(fā)她的學(xué)習(xí)動(dòng)力有重要的作用。

3.開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)的課程

在初中階段，學(xué)生的心智還不太成熟，又處于叛逆的關(guān)鍵期，在課上不認(rèn)真聽(tīng)講、做小動(dòng)作的情況是常有的。教師開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)的課程，讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起上課，共同體驗(yàn)課堂的樂(lè)趣，既有利于家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教師的教育方法，積極地輔助教師對(duì)孩子進(jìn)行教育，又有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，促進(jìn)家庭和諧，對(duì)幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)有積極的意義。

4.利用社交軟件進(jìn)行交流

如今，微信、QQ、飛信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)非常普及，教師通過(guò)社交軟件將學(xué)生的作業(yè)情況、考試成績(jī)、學(xué)習(xí)資料抑或是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)或課堂表現(xiàn)的照片分享給家長(zhǎng)，不僅有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，還有助于家長(zhǎng)輔助學(xué)校教育，對(duì)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)有重要的意義。如：我經(jīng)常會(huì)把學(xué)生的考試成績(jī)和作業(yè)情況單發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，然后在群里分享學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)資料，家長(zhǎng)也因此很樂(lè)意與我分享學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生在家的生活動(dòng)態(tài)，這對(duì)于我掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式也是非常有幫助的。

總之，在社會(huì)發(fā)展的需要下，英語(yǔ)得到了越來(lái)越多的重視，基于這種情況，簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這時(shí)學(xué)校就可以認(rèn)真采取家長(zhǎng)的意見(jiàn)來(lái)了解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的不足，然后再尋求與家長(zhǎng)的合作來(lái)共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，這樣做，不僅可以改變?cè)袀鹘y(tǒng)教學(xué)模式的弊端，還可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)深化學(xué)生的英語(yǔ)課堂實(shí)踐有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱志云.家校合作背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略研究[J]. 學(xué)周刊，2018.

[2]呂學(xué)芳.論家校合作對(duì)促進(jìn)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用[J]. 好家長(zhǎng)，2016.

注：家長(zhǎng)教育風(fēng)格與中學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系的行動(dòng)研究——來(lái)自鷹潭三中的實(shí)踐。編號(hào)：18ZXZD010，批準(zhǔn)單位：江西省教育科學(xué)規(guī)劃辦。

編輯 李琴芳