王娟

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，在當(dāng)今時(shí)代背景下，我國(guó)政府部門已經(jīng)極為重視農(nóng)村中學(xué)生心理健康問(wèn)題，并且正在積極努力的引導(dǎo)中學(xué)教育機(jī)構(gòu)以及其它職能組織機(jī)構(gòu)參與到農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)當(dāng)中。從實(shí)際角度出發(fā)，現(xiàn)階段，心理問(wèn)題已經(jīng)成為影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的首要因素，如果這一問(wèn)題得不到有效的解決，不僅會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生難以積極努力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，甚至還會(huì)致使其走上違法犯罪的道路。本文主要就農(nóng)村中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題成因及應(yīng)對(duì)措施展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：心理健康;教育;中學(xué)生;問(wèn)題;應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）04-005-1

一、農(nóng)村中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題成因

經(jīng)實(shí)踐調(diào)查研究顯示，現(xiàn)階段中學(xué)生心理健康問(wèn)題已成為誘使青少年犯罪的主要因素。而中學(xué)生心理健康問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因有三方面，其一為，社會(huì)因素，在社會(huì)當(dāng)中諸多不法分子因?yàn)閭€(gè)人利益而在社會(huì)當(dāng)中散布一些不良信息，而中學(xué)生由于好奇心較強(qiáng)，會(huì)關(guān)注這些信息，在這種情況下，中學(xué)生由于收到不良信息的影響，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀以及人生觀，進(jìn)而致使其出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。其二為，學(xué)生方面，由于受應(yīng)試教育影響較深，中學(xué)教育機(jī)構(gòu)的教職人員過(guò)于重視文化知識(shí)教育，而忽略了素質(zhì)教育，很難準(zhǔn)確有效地認(rèn)知到學(xué)生建立健康教育對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，在這種情況下，由于學(xué)校心理健康教育水平較低，致使學(xué)生心理健康問(wèn)題很難得到有效的防治。其三為，家庭因素，在農(nóng)村地區(qū)，由于學(xué)生家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)子女疏于管教，同時(shí)再加上一些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)子女，而造成子女的性格較為叛逆，以自我為中心，長(zhǎng)此以往，就會(huì)致使子女產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。

二、農(nóng)村中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

1.社會(huì)要加大對(duì)心理健康的宣傳力度

為了能夠有效地解決農(nóng)村中學(xué)生心理問(wèn)題，農(nóng)村中學(xué)教育機(jī)構(gòu)的心理健康教職人員必須要與社會(huì)當(dāng)中的媒體部門以及政府部門建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，共同努力創(chuàng)設(shè)出良好的社會(huì)環(huán)境，降低學(xué)生心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的概率。為此，首先，政府部門必須要制定出完善的法律制度，加大對(duì)于一些散布不良信息人員的懲處力度，與此同時(shí)，還要將影響學(xué)生心理健康的行為進(jìn)行具體的法律界定，并明確規(guī)定出該種行為要受到法律制裁。其次，社會(huì)當(dāng)中的媒體部門要充分的利用自身宣傳渠道的優(yōu)勢(shì)，與中學(xué)教育機(jī)構(gòu)建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，通過(guò)教育機(jī)構(gòu)了解當(dāng)前中學(xué)生心理問(wèn)題的相關(guān)信息，然后將一些具有針對(duì)性的解決措施進(jìn)行有效的宣傳，擴(kuò)大心理健康教育信息宣傳范圍以及宣傳成效。與此同時(shí)，媒體部門還要正確引導(dǎo)社會(huì)輿論導(dǎo)向，有效地防范不良信息的擴(kuò)散，進(jìn)而避免不良信息對(duì)中學(xué)生的心理健康造成不利影響。

2.中學(xué)教育機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化心理健康教育

學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主陣地，在校園內(nèi)部，心理健康教育的質(zhì)量在一定程度上直接決定學(xué)生的心理健康水平，只有在高水平高質(zhì)量的心理健康教育模式下，學(xué)生的心理健康問(wèn)題才能夠得到有效的解決。因此，中學(xué)教育機(jī)構(gòu)必須要重視心理健康教育的強(qiáng)化工作。為此，首先，中學(xué)教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者必須要加強(qiáng)對(duì)于心理健康教職人員的培訓(xùn)力度，定期的開(kāi)展心理健康教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，積極引導(dǎo)每一位心理健康教職人員參與到培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中，以此來(lái)不斷的提升農(nóng)村中學(xué)心理健康教職人員的綜合素質(zhì)水平，進(jìn)而使其能夠滿足心理健康教育工作的需求。其次，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生心理健康教職人員必須要積極努力的與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中所遇到的困難，然后盡可能的給予其幫助，幫助其走出困境，進(jìn)而降低學(xué)生心理健康問(wèn)題出現(xiàn)的概率。最后，中學(xué)教育機(jī)構(gòu)必須要與社會(huì)政府部門、學(xué)生家長(zhǎng)、媒體宣傳部門建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，成為連接家庭與社會(huì)組織機(jī)構(gòu)之間的紐帶，提升社會(huì)、家庭與學(xué)校三方之間的合作力度，共同努力構(gòu)建出和諧安定的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)出良好的環(huán)境。

3.強(qiáng)化家庭教育質(zhì)量

俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，由此可以看出家庭教育對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)有著較強(qiáng)的影響。因此，學(xué)生家長(zhǎng)必須要重視對(duì)于中學(xué)生的家庭教育水平提升。為此，首先，學(xué)生家長(zhǎng)必須要為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的家庭教育環(huán)境，嚴(yán)禁在家庭內(nèi)部當(dāng)中制造不和諧因素，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，要做到以身作則，規(guī)范自身的行為，做好子女的榜樣工作。其次，家長(zhǎng)必須要積極努力的與學(xué)校老師建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注子女在學(xué)校的表現(xiàn)，與此同時(shí)還要尋求老師的幫助，學(xué)習(xí)如何提升家庭教育水平以及在家庭教育過(guò)程中的注意事項(xiàng)，以此來(lái)不斷的提升自身的家庭教育質(zhì)量。最后，必須要積極努力的與子女進(jìn)行交流溝通，要站在子女的角度考慮問(wèn)題，與子女建立起良好和諧的親子關(guān)系，同時(shí)在與子女進(jìn)行交流溝通的過(guò)程當(dāng)中嚴(yán)禁對(duì)子女進(jìn)行打罵教育，要以正向引導(dǎo)為主，告知子女不正當(dāng)行為的危害性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段，解決中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題已經(jīng)成為中學(xué)教育機(jī)構(gòu)的首要工作任務(wù)，從現(xiàn)實(shí)的角度分析，要想全面地解決這一問(wèn)題，不僅需要教育機(jī)構(gòu)的努力，同時(shí)還要有學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)方面的全力配合。因此，農(nóng)村中學(xué)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的學(xué)生心理健康教職人員在實(shí)際工作期間必須要將工作重心放到農(nóng)村中學(xué)生心理問(wèn)題成因及應(yīng)對(duì)措施的研究上，結(jié)合學(xué)生心理健康教育的特點(diǎn)以及學(xué)生心理問(wèn)題的成因，制定出具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，以此來(lái)有效地解決中學(xué)生心理問(wèn)題，進(jìn)而保證其能夠健康成長(zhǎng)。

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