劉宏天

摘 要：政治課程是初中教育教學(xué)中一門非常重要的課程，其對學(xué)生正確價值觀和世界觀的形成具有非常積極的影響，隨著現(xiàn)代信息化的發(fā)展，在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時事政治是非常必要的，廣大初中政治教師必須合理安排，切實(shí)發(fā)揮出時事政治的真正價值，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。本文主要分析和研究了時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：時事政治;初中政治課堂教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-021-1

如今教育教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行，在新課程理念下，對初中教育教學(xué)的要求越來越高，政治教學(xué)作為初中教育教學(xué)的重要組成部分，把時事政治與初中政治課堂教學(xué)有效結(jié)合，既能充分體現(xiàn)新課改的教育理念，又能滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求，同時還能在很大程度上提升學(xué)生的認(rèn)知能力，確保初中政治課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性。

一、時事政治在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時事政治，主要有以下幾方面的重要意義，其一是充分適應(yīng)了初中政治教學(xué)發(fā)展的要求，以往傳統(tǒng)的初中政治課堂教學(xué)非?？菰锓ξ叮请S著新型教學(xué)理念的實(shí)施，廣大教育工作者提出把時事政治應(yīng)用到課堂教學(xué)中，以期為初中政治課堂教學(xué)注入新的活力與生機(jī)，有效激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，最大限度地提升初中政治課堂教學(xué)效率;其二是拓寬了初中生的視野，應(yīng)用時事政治，能夠幫助學(xué)生抵御不良文化和信息的引誘，讓學(xué)生大致了解各國之間的關(guān)系，并且始終站在社會前沿;其三是奠定了德育教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，站在長遠(yuǎn)發(fā)展角度，如果學(xué)生想實(shí)現(xiàn)自我價值，就必須具備綜合素養(yǎng)，特別是思想道德政治素養(yǎng)，通常情況下，具備綜合素養(yǎng)的學(xué)生在分析和處理問題時往往比較客觀理智，分析大量的時事政治信息，非常有助于學(xué)生在短時間內(nèi)抓住問題關(guān)鍵，進(jìn)而及時處理。

二、如何把時事政治有效應(yīng)用到初中政治課堂教學(xué)中

1.以時事政治為切入點(diǎn)進(jìn)行課題導(dǎo)入

政治教材是開展政治課堂教學(xué)活動的重要依據(jù)，在初中政治課堂教學(xué)中，要想更好地貫徹落實(shí)時事政治，初中政治教師就必須深入挖掘政治教材，且基于教材，找到其理論知識與現(xiàn)階段時政熱點(diǎn)問題的契合點(diǎn)，也可以把政治教學(xué)理論知識點(diǎn)與時政熱點(diǎn)問題緊密結(jié)合起來，以其為切入點(diǎn)進(jìn)行課題導(dǎo)入，提升初中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，例如：在教學(xué)“維護(hù)公共秩序”內(nèi)容時，課題導(dǎo)入就可以設(shè)置為：巧妙借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些當(dāng)下在網(wǎng)絡(luò)中比較引人關(guān)注的無視公共秩序，缺乏社會公德行為的小短片，讓學(xué)生就視頻上這些行為展開交流討論，緊接著再根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行適時引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地把學(xué)生引入新課題學(xué)習(xí)中，在課題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生就會明白遵守公共秩序是我們每個公民義不容辭的責(zé)任，自覺維護(hù)公共秩序從我做起，從小事做起，注重自己的行為在公共生活中的影響，培養(yǎng)自身良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

政治學(xué)科直接影響了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生也會潛移默化地關(guān)注自己身邊發(fā)生的事情，應(yīng)用時事政治分析，能夠把理論知識和現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，深入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動地思考和探索，也在一定程度上鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)了學(xué)生對政治理論知識的理解，社會在發(fā)展，時代也一直在進(jìn)步，如今現(xiàn)代信息技術(shù)也取得了高速發(fā)展，對于一些新聞和廣播等現(xiàn)代設(shè)備，學(xué)生非常喜歡，也足夠重視，例如：在教學(xué)“法律是特殊的規(guī)則”內(nèi)容時，初中政治教師就可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)一則近期新聞，緊接著基于學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生科學(xué)合理地劃分為若干個4人小組，要求學(xué)生以小組為單位展開調(diào)查和分析，這樣就會得出很多結(jié)論，這個時候呢，教師就需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)和總結(jié)作用，為學(xué)生總結(jié)出最終結(jié)論，要注意的是在此過程中，教師需要積極鼓勵學(xué)生，時事政治正好牢牢吸引了學(xué)生眼球，促使學(xué)生積極主動地投入到課堂教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生作為初中政治課堂學(xué)習(xí)主人的目的。

3.引導(dǎo)學(xué)生評論時事政治

我們都知道時事政治的涉及范圍是非常廣泛的，但是初中生由于受年齡等各種因素的影響，所以導(dǎo)致他們在考慮問題時不夠全面和深刻，他們所看到的都是一些表面現(xiàn)象，僅僅是以自身認(rèn)知看待時事政治，一時根本無法了解事件發(fā)生的真實(shí)原因，因此，在初中政治課堂教學(xué)中，教師可以定期開展評論活動，鼓勵學(xué)生做好新聞?wù)?，搜索時事素材并且有效整理出來，在整理時必須嚴(yán)格按照相關(guān)順序分類，在做好分類后引導(dǎo)學(xué)生在課堂中展示出來，緊接著采用師生互動，以及師生分析和討論的方式，最大限度地調(diào)動班級中每位學(xué)生參與評論的積極性，力求每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來，在相互探討過程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主思考，也可以相互提問題，讓學(xué)生充分了解時事政治的實(shí)質(zhì)，同時間接提升自身的認(rèn)知水平，真正實(shí)現(xiàn)有效的溝通和交流，另外，初中政治教師需要注意的是在討論和評論過程中，必須充分尊重學(xué)生，秉承公平公正的原則，給予每一位學(xué)生表達(dá)自我的機(jī)會，雖然說初中生的觀點(diǎn)和看法可能比較幼稚，但是教師千萬不能對學(xué)生的這些看法置之不理，應(yīng)該以足夠的耐心正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們回歸到正軌上來。

結(jié)束語

綜上所述，在初中政治課堂教學(xué)中，由于受以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的深深束縛，導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)知問題時出現(xiàn)了一定偏差，嚴(yán)重影響了學(xué)生以后的成長，因此，在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時事政治就顯得尤為重要，其對學(xué)生正確三觀觀念的樹立具有非常積極的影響，同時也能夠讓學(xué)生及時了解和掌握社會的最新動態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，奠定他們未來健康成長成才的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李冰.時政教育的滲透在初中政治教育中的應(yīng)用研究[J].新課程（中學(xué)），2014（10）：129.

[2]王麗杰.時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2016（9）：54-55.