呂友力

摘 要：伴隨著我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的逐步興起，一些污染問題也越加嚴(yán)重，增強(qiáng)環(huán)保意識已經(jīng)成為全球的必然趨勢，也是教師在教學(xué)中的導(dǎo)向之一。因此，初中教師在化學(xué)教學(xué)中，也應(yīng)認(rèn)清目前的社會趨勢，注重綠色化學(xué)理念的滲透，以此來彰顯學(xué)科價值，將環(huán)保意識根植在學(xué)生的內(nèi)心深處。基于此，本文將以此為話題，對綠色化學(xué)理念的滲透進(jìn)行研究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);初中化學(xué);優(yōu)化對策

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2019）04-107-1

前言

綠色化學(xué)這一概念最早是由美國人在化學(xué)會上提出的，其中的核心技術(shù)就是指利用化學(xué)原理，來減輕、消除工業(yè)生產(chǎn)所造成的污染，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。因此，初中教師在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，也應(yīng)與時代發(fā)展相接軌，致力于綠色化學(xué)理念的融入，以免給環(huán)境帶給傷害，將學(xué)科效用淋漓盡致的展現(xiàn)出來。可見在當(dāng)前，對此話題加以分析是至關(guān)重要的。

一、綠色化學(xué)的特點(diǎn)及必要性

在綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)下，化學(xué)當(dāng)中的取材全部選用天然材料，對自然、對人都是無污染、無危害的;在化學(xué)反應(yīng)條件中，也是在無害、無毒的前提下進(jìn)行的，可以大量的減少廢氣向環(huán)境當(dāng)中的排放;可以促使原子利用率實(shí)現(xiàn)最大化，使得原子這一原材料全部被產(chǎn)品吸收、消化等，實(shí)現(xiàn)最終的“零排放”;所制成的產(chǎn)品也可以保障人體健康與環(huán)境保護(hù)。

在現(xiàn)代化教學(xué)中，綠色化學(xué)早就成為一個非常重要的概念，特別是面對當(dāng)前的環(huán)境問題、社會的發(fā)展趨勢，綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的滲透也是刻不容緩的[1]。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師一定要深化在此方面的認(rèn)知，明確綠色化學(xué)在教學(xué)中的地位及重要性等，并對該理念加以擴(kuò)散化，促使學(xué)生環(huán)保意識的樹立，使得教學(xué)更具體、更完善，力求將化學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵、價值全方位的展現(xiàn)出來。

二、綠色化學(xué)視角下初中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化對策

1.綠色化學(xué)理念在課本本身知識中的滲透

在學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)中，化學(xué)課本則是非常重要的基礎(chǔ)、前提[2]。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師也應(yīng)充分的利用好課本本身的知識，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的滲透，將綠色理念與化學(xué)知識充分的結(jié)合起來，促使學(xué)生環(huán)保意識的樹立，力求將學(xué)科效用全方位的展現(xiàn)出來。

例如，在初中階段的化學(xué)課本中，很多知識都反應(yīng)出綠色化學(xué)的詞匯，如，廢物的循環(huán)利用、環(huán)境的持續(xù)發(fā)展、不可再生資源及可再生資源等。所以，在講解這些詞匯的過程中，教師就可以致力于綠色化學(xué)理念的融入，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對綠色化學(xué)的認(rèn)知、理解等，并使其懂得應(yīng)將該理念踐行在實(shí)際生活中，更好的保護(hù)環(huán)境，為我們共同生存的家園貢獻(xiàn)自身的一份力量。

2.挖掘化學(xué)知識中綠色化學(xué)理念的因素

在化學(xué)教學(xué)中，雖然教師可以促進(jìn)課本知識與綠色化學(xué)理念的融合，但是并非所有要讓學(xué)生掌握的知識都存在于課本之中，這就需要教師在教學(xué)中應(yīng)積極的延伸、拓展，運(yùn)用課外知識來補(bǔ)充課內(nèi)知識，促使學(xué)生形成完善的知識體系，使得綠色化學(xué)的滲透效果達(dá)到最佳。

例如，教師可以為學(xué)生講解一些不可降解塑料和可降解塑料的區(qū)別，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到不可降解塑料對環(huán)境、自然的危害等，并使其能區(qū)分開在實(shí)際生活中，哪些物品屬于可降解塑料，而哪些又屬于不可降解塑料，當(dāng)遇到不可降解塑料時應(yīng)該怎么辦等。通過這樣的方式，不僅可以促使學(xué)生道德水平的提升，也能使學(xué)生將綠色化學(xué)理念踐行在生活的方方面面中，進(jìn)一步的深化學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)知及理解，使得滲透效果得以顯著性的增強(qiáng)。

3.環(huán)保意識培養(yǎng)中綠色化學(xué)理念的滲透

與其它學(xué)科不同，在化學(xué)教學(xué)中涉及到大量的實(shí)驗，化學(xué)成分不同的物體，對于人體、環(huán)境所帶來的傷害、污染也有著較大的不同[3]。因此，初中教師在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，一定要充分的發(fā)揮出自身的作用，最大化的減少化學(xué)教學(xué)、實(shí)驗對環(huán)境造成的污染，將綠色化學(xué)理念時時刻刻的根植在內(nèi)心深處，保障化學(xué)教學(xué)得以持續(xù)、有序的實(shí)施下去。

例如，在化學(xué)實(shí)驗中，教師一定要在實(shí)驗操作和環(huán)境污染中找尋到平衡點(diǎn)，處理好兩者間的關(guān)系等，最大化的避免化學(xué)對環(huán)境、人體的傷害。比如，在進(jìn)行一些爆炸實(shí)驗時，一定要謹(jǐn)慎處理，可以安置一些凈化裝置，避免排放氣體對人體、環(huán)境造成傷害;對于一些化學(xué)物品，也應(yīng)合理標(biāo)志、擺放、甄別等，切不可混用。從而通過這樣的方式在潛移默化中為學(xué)生滲透綠色環(huán)保理念，保障培養(yǎng)目標(biāo)得以達(dá)成。

4.綠色化學(xué)理念在化學(xué)生活中的滲透

針對于化學(xué)教學(xué)而言，其最終的目的就是讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用一些化學(xué)原理、發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象等，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。因此，在滲透綠色化學(xué)理念的過程中，教師也應(yīng)將其與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使得該理念在實(shí)際生活中得到踐行，使得滲透目標(biāo)得以達(dá)成。

綠色化學(xué)理念在生活中的踐行是方方面面的，例如，當(dāng)衣服蹭上鐵銹時，可以用鹽酸來去除;將養(yǎng)魚水放置在自來水當(dāng)中帶走氯氣等，這些現(xiàn)象都充分的展現(xiàn)出了化學(xué)所具有的魅力，使得學(xué)生在思想深處對綠色化學(xué)有一個更加清晰、深刻的認(rèn)知，使得綠色化學(xué)理念的效用發(fā)揮到最大。

結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)前環(huán)境問題已經(jīng)成為人類所共同面對的問題，而綠色化學(xué)則在其中扮演非常重要的角色，可以大大的減少環(huán)境污染，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。因此，初中教師在化學(xué)教學(xué)中，也應(yīng)承擔(dān)起自身的義務(wù)、責(zé)任，注重綠色化學(xué)理念的滲透，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識、能力等，使培養(yǎng)效果得到進(jìn)一步的升華。

[參考文獻(xiàn)]

[1]門鳳麟.初中化學(xué)教學(xué)在環(huán)保教育方面的缺失問題研究[J].才智，2017（10）：12.

[2]祝愛芹.初中“綠色化學(xué)”教育的研究與實(shí)踐[J].課程教育研究，2017（12）：176-177.

[3]梅小紅.在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略分析[J].中小學(xué)實(shí)驗與裝備，2017，27（01）：21-22.