鄧志強(qiáng)

摘 要：為了能夠更好地進(jìn)行初中班級(jí)管理工作，班主任需要借助于溝通技巧來實(shí)現(xiàn)和學(xué)生之間良好的溝通。通過溝通了解學(xué)生，提高自己班級(jí)管理工作效率。針對(duì)溝通中遇到的學(xué)生問題和現(xiàn)狀及時(shí)調(diào)整自己管理上面的策略。由此可見，溝通在整個(gè)班級(jí)管理中起到了非常重要的作用。那么如何才能夠有效的提升班級(jí)管理工作呢？本文將從溝通角度出發(fā)，淺析其在班級(jí)管理中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);初中班主任;班主任管理

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）04-120-1

班主任不僅僅承擔(dān)了教學(xué)管理相關(guān)工作，同時(shí)對(duì)于整個(gè)班級(jí)也需要進(jìn)行有效管理。而在管理中溝通是必不可少的。那么作為初中班主任如何才能夠在日常班級(jí)管理中和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，顯得尤為重要。良性溝通能夠幫助班主任順利進(jìn)行更多方面的班級(jí)管理工作，提高自身工作效率和班級(jí)管理質(zhì)量。通過班主任和學(xué)生、家長(zhǎng)之間有效的溝通，幫助三者形成一個(gè)良性的關(guān)系，更助于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、溝通藝術(shù)在班級(jí)管理中的重要意義

提高班主任班級(jí)管理工作水平能夠幫助班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生加深了解，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效管理，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。而作為班主任必須明確一點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生的管理絕不是采取硬性的措施來約束他們，我們需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，通過有效溝通加強(qiáng)和學(xué)生之間關(guān)系，進(jìn)行有效情感交流，使得彼此之間建立融洽的關(guān)系。通過有效溝通讓學(xué)生真正了解班主任的工作是什么，班主任負(fù)責(zé)的范圍是什么。這樣才能夠讓學(xué)生站在老師的立場(chǎng)思考問題，配合班主任完成班級(jí)管理工作，提高班主任管理工作效率。另外通過溝通班主任還能夠認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生各自的特點(diǎn)，從而能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育，讓每位學(xué)生都能夠獲得不同程度的提升。

二、溝通藝術(shù)在班主任管理工作中的應(yīng)用策略

1.尊重初中生想法，實(shí)現(xiàn)平等溝通

班主任需要通過有效溝通來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生更高層次的管理，幫助初中生更快發(fā)展。那么作為班主任想要更好開展班級(jí)管理工作，就要充分尊重學(xué)生想法，和學(xué)生之間建立平等交流的機(jī)會(huì)。班主任絕不能夠?qū)⒆约旱南敕◤?qiáng)加給學(xué)生，用一些過于片面的方法來規(guī)范學(xué)生行為。而是應(yīng)該和學(xué)生建立平等關(guān)系，尊重學(xué)生在班級(jí)管理中的一些看法和想法，多傾聽學(xué)生意見，來提升班級(jí)管理工作質(zhì)量。在與初中生的交流中應(yīng)該采用平和的語氣溝通，和學(xué)生之間坦誠相見，用自己的真誠去感染學(xué)生，贏得學(xué)生信任。比如班主任在和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在該項(xiàng)管理工作的需要，當(dāng)學(xué)生在這方面提出了一些問題時(shí)，班主任要給予及時(shí)的解決和幫助，教師不僅僅要敞開心扉和學(xué)生溝通，也要真正能夠?qū)嘀魅喂ぷ髀涞綄?shí)處，真正解決學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生對(duì)班主任充滿信心，也才能夠促進(jìn)學(xué)生和班主任之間關(guān)系的和諧，更進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作。

2.用心溝通，注意溝通藝術(shù)

班主任進(jìn)行的班級(jí)管理工作并不是對(duì)初中生進(jìn)行一些硬性要求和規(guī)范來約束學(xué)生行為，而應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行一種情感管理，根據(jù)初中階段學(xué)生需求展開班級(jí)管理工作。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理中要采用情感方式進(jìn)行管理和溝通。了解學(xué)生所需，采用科學(xué)合理的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。班主任在和初中生進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)注意借助情感力量，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。比如有些學(xué)生出現(xiàn)了違反校紀(jì)行為，教師需要和學(xué)生展開情感溝通，而不是一味指責(zé)和批評(píng)，從多角度了解學(xué)生違反校紀(jì)的原因，讓學(xué)生能夠真正意識(shí)到自己犯下的錯(cuò)誤。

3.在教師溝通中實(shí)施溝通藝術(shù)

班主任班級(jí)管理工作不僅僅是對(duì)學(xué)生的管理，也是各個(gè)學(xué)科教師溝通的平臺(tái)，另外班主任也兼具著某一學(xué)科的教學(xué)工作。那么班主任除了在管理中和學(xué)生進(jìn)行有效溝通外，應(yīng)該注重和其他學(xué)科教師之間的交流。多傾聽其他學(xué)科教師在教學(xué)中的意見，掌握每位學(xué)生在各個(gè)學(xué)科之間的表現(xiàn)，教師之間應(yīng)該多分享和交流經(jīng)驗(yàn)，這些都能夠?yàn)榘嘀魅喂ぷ黜樌M(jìn)行提供幫助。教師通過了解到的更全面的學(xué)生信息，設(shè)定必要的溝通方式和技巧，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，發(fā)揮出溝通技巧，通過這些措施不斷提升班主任管理工作效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多方面能力提升。

4.將溝通藝術(shù)應(yīng)用于家長(zhǎng)溝通中

家庭教育和學(xué)校教育對(duì)學(xué)生都至關(guān)重要，想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的培養(yǎng)，家校互動(dòng)是必不可少的。因此為了能夠更好地開展班主任管理工作，班主任需要和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。那么和家長(zhǎng)的溝通也需要一定技巧。班主任要對(duì)其家庭背景做簡(jiǎn)單了解，了解家長(zhǎng)性格，溝通中注意自己作為班主任的形象，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和家庭實(shí)際進(jìn)行交流。與家長(zhǎng)之間建立相對(duì)平等的溝通氛圍，提高溝通有效性，通過家長(zhǎng)和班主任共同努力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

結(jié)束語

溝通藝術(shù)在班主任管理工作中一方面能夠提高溝通效果，同時(shí)能夠提升管理工作效率。因此我們應(yīng)該將溝通的藝術(shù)應(yīng)用于班主任管理工作中。班主任要不斷提升自己的溝通技巧，和學(xué)生、家長(zhǎng)之間保持緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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