曾光

解三角形這部分知識(shí)是高考重點(diǎn)考查內(nèi)容，每年都會(huì)有一道選擇填空題，或一道解答題. 考查的形式主要分為兩大類，第一類為直接給出邊角，第二類給出一個(gè)等式. 總體來(lái)說(shuō)第一類難度較第二類小. 雖然難度不算大，可是有些同學(xué)還是感到心里沒底，尤其是遇到第二類有時(shí)能解對(duì)，但有時(shí)又解不出來(lái). 歸納原因，還是對(duì)解題的規(guī)律沒摸透. 下面我們一起來(lái)看看今年高考題中考查解三角形知識(shí)的題目，一起找到解題的規(guī)律.

第一類：已知條件直接給出邊和角的值.

【思路】根據(jù)正余弦定理，對(duì)于三角形的三邊三角，我們只要知道三個(gè)條件（不包括三角）就可以求其它的邊和角，我們簡(jiǎn)稱“知三求三”.

【2018年全國(guó)Ⅱ卷文7】 在△ABC中，BC=1，AC=5，則AB=（ 【小結(jié)】第一類的問(wèn)題主要是根據(jù)已知條件合理選用正余弦定理解題，情況有以下四種：

已知兩邊和一邊對(duì)角，求另一對(duì)角，用正弦定理.

已知兩邊和一邊對(duì)角，求第三條邊，用余弦定理.

已知兩邊和夾角，用余弦定理.

已知三邊，求角，用余弦定理.

第二類：已知條件不給出邊和角的值，而是給出含有邊和角的等式，需要對(duì)這些等式進(jìn)行整理化簡(jiǎn)后才能得到角和邊的信息.

此類問(wèn)題通常從兩個(gè)解題思路入手：

【1】如果等式兩邊都有正弦函數(shù)，往往考慮運(yùn)用正弦定理進(jìn)行邊角互換.

【2】如果等式出現(xiàn)三角形的三邊的平方關(guān)系，可以考慮運(yùn)用余弦定理進(jìn)行化簡(jiǎn).

【2018年全國(guó)Ⅰ卷文16】△ABC的內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，已知，bsinC+csinB=4asinBsinC，b2+c2-a2=8，則△ABC的面積為________.

【分析】本題給出的兩個(gè)條件等式都有明顯的特點(diǎn)，bsinC+csinB=4asinBsinC，式子兩邊都有正弦函數(shù)，根據(jù)第一點(diǎn)思路，可以運(yùn)用正弦定理進(jìn)行邊角互換. b2+c2-a2=8式子的左邊是三邊的平方關(guān)系，根據(jù)第二點(diǎn)思路，可以用余弦定理化簡(jiǎn).

【2018年全國(guó)Ⅲ卷文11】△ABC的內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c. 若△ABC的面積則（? ? ? ）

【分析】已知條件出現(xiàn)了三角形的三邊的平方關(guān)系，根據(jù)第2點(diǎn)思路，可以考慮用余弦定理進(jìn)行化簡(jiǎn)，然后再觀察.

【解析】根據(jù)余弦定理cos對(duì)比前面兩個(gè)式子得sinC=cosC，因此C，答案選C.

【2018年北京卷文14】若△ABC的面積為2+c2-b2），且∠C為鈍角，則∠B=_______;的取值范圍是_________.

【分析】本題的已知條件同樣出現(xiàn)了三角形的三邊的平方關(guān)系，根據(jù)第2點(diǎn)思路，可以考慮用余弦定理進(jìn)行化簡(jiǎn)，然后再觀察.

【小結(jié)】?jī)蛇叺谋壤P(guān)系往往可以轉(zhuǎn)化為角的關(guān)系求范圍.

【2018年天津卷文16】在△ABC中，內(nèi)角A，B，C所對(duì)的邊分別為a，b，c. 已知bsinA=acos（

（Ⅰ）求角B的大小;

（Ⅱ）設(shè)a=2，c=3，求b和sin（2A-B）的值.

【分析】本題給出的條件等式兩邊皆有邊，可運(yùn)用正弦定理進(jìn)行邊化角。對(duì)于第二問(wèn)，已知兩邊一角，可運(yùn)用余弦定理求解.

【解析】根據(jù)正弦定理， bsinA=acos（B-）， 即 bsinA=

，所以sin（2A-B）=sin2AcosB-cos2AsinB=【總結(jié)】縱看以上今年6個(gè)涉及解三解形的高考題，分布在不同的試卷，范圍廣，有的是全國(guó)Ⅰ卷，有全國(guó)Ⅱ卷，也有北京卷浙江卷等，因此，熟練解決以上問(wèn)題意義重大. 請(qǐng)同學(xué)們好好體會(huì)兩類問(wèn)題及其對(duì)應(yīng)的解題思路！