摘 要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的過(guò)渡階段，這一階段的學(xué)生比較敏感，容易行差踏錯(cuò)。因而，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，班主任還要做好班級(jí)管理工作，為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生健康、全面發(fā)展。所以，本文對(duì)初中班級(jí)管理工作進(jìn)行了探究，希望對(duì)廣大的教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;班級(jí)管理

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展、新課程理念的落實(shí)，不只課堂教學(xué)迫切需要改革，而且班級(jí)管理也面臨著重新調(diào)整的狀況。班級(jí)是學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)知識(shí)的前提，班級(jí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因而，身為班主任，有責(zé)任和義務(wù)做好班級(jí)管理工作，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)渥的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在吸收知識(shí)的同時(shí)發(fā)展、健全人格。但是，目前班級(jí)管理存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是班主任權(quán)威思想過(guò)重;二是學(xué)生逆反心理過(guò)重;三是班級(jí)干部不作為。為了打造優(yōu)秀班級(jí)，針對(duì)問(wèn)題，我做了以下三方面的改進(jìn)工作。

一、 因“時(shí)”利導(dǎo)，發(fā)展新型師生關(guān)系

因“時(shí)”利導(dǎo)，是說(shuō)遵循教育發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行有力引導(dǎo)。而現(xiàn)代教育在班級(jí)建設(shè)上要求教師尊重學(xué)生、突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，班主任就要遵循時(shí)代要求，轉(zhuǎn)變權(quán)威思想，發(fā)展新型的師生關(guān)系，和學(xué)生做朋友、平等交流，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖。這樣，學(xué)生才會(huì)欣然接受批評(píng)和幫助。這樣，班級(jí)才會(huì)和諧、健康發(fā)展。

比如，為了構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍，實(shí)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)秀管理，在我們班，我落實(shí)了新型師生關(guān)系。首先，和學(xué)生明確一點(diǎn)，即我們是朋友關(guān)系。以此打消學(xué)生對(duì)班主任的畏懼心理，降低學(xué)生心理防線;其次，落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中。一是在一些假日中給班級(jí)學(xué)生發(fā)一些小禮物，如情人節(jié)發(fā)一些糖果;二是在日常生活中分享一些心事，如喜歡的明星有了新的戀情很郁悶;三是和學(xué)生一起進(jìn)行課間活動(dòng)，如觀看學(xué)生打籃球并加油助威。在落實(shí)行動(dòng)的過(guò)程中，自然而然地拉近了與學(xué)生的距離，轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)我的態(tài)度。最后，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生“敬畏”心，提高信任度，從而打造健康的師生關(guān)系。在發(fā)展新型師生關(guān)系的過(guò)程中，班級(jí)氣氛日漸好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)氣氛也日益濃厚。由此可見，因“時(shí)”利導(dǎo)，發(fā)展新型師生關(guān)系，可以為班級(jí)管理貢獻(xiàn)力量。

二、 因“需”利導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生道德品質(zhì)

班級(jí)管理中占很大比重的是文明管理工作。一個(gè)班級(jí)是否文明決定了學(xué)生的“心理”走向。因而，為了弱化學(xué)生的逆反心理，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，班級(jí)文明管理工作提上日程。那么，如何才能打造文明班級(jí)呢？正所謂成也蕭何敗也蕭何。班級(jí)文明管理工作的核心是學(xué)生的文明程度。為此，因“需”利導(dǎo)，教師需要?jiǎng)傉囡L(fēng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德品質(zhì)建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)秀管理。

例如：為了強(qiáng)化學(xué)生道德品質(zhì)，打造優(yōu)秀班級(jí)，我要求班級(jí)每周開展一次主題班會(huì)，進(jìn)行德育教育。如某一次我組織的親情主題班會(huì)。首先，我在班會(huì)的前一天告訴學(xué)生班會(huì)主題，讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)主題故事，以便上臺(tái)分享;其次，在班會(huì)的開始階段，組織學(xué)生上臺(tái)分享親情的故事;最后，對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛、尊重父母，樹立正確的親情觀。如，有位學(xué)生分享了《變形記》中的故事，我認(rèn)為這是一個(gè)社會(huì)典型。因而，以此為例，對(duì)親情觀進(jìn)行了深刻剖析。在整個(gè)過(guò)程中，一方面，學(xué)生通過(guò)上臺(tái)講述，初步形成了親情觀;另一方面，學(xué)生通過(guò)我的評(píng)價(jià)，正確看待了父母與子女的關(guān)系，建立了“不逆反”“懂事”“互相尊重”“平等”“互愛”的親情觀，提升了道德素質(zhì)，為優(yōu)秀班級(jí)管理提供了可能。可見，因“需”利導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生道德品質(zhì)，可以優(yōu)化班級(jí)管理。

三、 因“人”利導(dǎo)，培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)秀干部

因“人”利導(dǎo)，是說(shuō)遵循個(gè)人發(fā)展需要進(jìn)行引導(dǎo)。在個(gè)人發(fā)展道路中，榜樣的力量不可忽視。而在班級(jí)中，班級(jí)干部就是學(xué)生的榜樣。但是，目前班級(jí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)班級(jí)干部不作為的現(xiàn)象。為了解決這一問(wèn)題，班主任需要進(jìn)行班級(jí)干部培養(yǎng)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的班級(jí)干部，為班級(jí)優(yōu)秀管理提供動(dòng)力。

例如：為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我進(jìn)行了優(yōu)秀班干部培養(yǎng)工作。首先，為了樹立班級(jí)榜樣，贏得“民心”，我進(jìn)行了班級(jí)票選。即讓全班同學(xué)自主投票，選出符合心意的班干部;其次，為了防止班干部群體有“水分”，我對(duì)選出的干部進(jìn)行了逐一考察、評(píng)價(jià)，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的干部進(jìn)行了“罷免”。選出班級(jí)干部之后，我從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求。如生活方面，作息時(shí)間要規(guī)律;又如紀(jì)律方面。不遲到、不早退、不曠課、不打架;再如學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，要能帶動(dòng)班級(jí)積極學(xué)習(xí)的氛圍。最后，要求班級(jí)干部和我進(jìn)行有效溝通，對(duì)于班級(jí)中的嚴(yán)重問(wèn)題及時(shí)反映，從而搭建其班主任和班級(jí)學(xué)生溝通的橋梁。在整個(gè)培養(yǎng)優(yōu)秀干部的過(guò)程中，班級(jí)管理逐漸變得井井有條。

總之，因“勢(shì)”利導(dǎo)，可以解決班級(jí)中存在的一些問(wèn)題，如師生關(guān)系問(wèn)題、學(xué)生心理問(wèn)題、道德品質(zhì)問(wèn)題等，從而剔除班級(jí)不良因素，進(jìn)而優(yōu)化班級(jí)管理。

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作者簡(jiǎn)介：

郭智貴，浙江省溫州市，浙江省溫州市蒼南縣金鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三中學(xué)。