摘 要：隨著新時代的到來，教育在時代的推動下也迎來了新機遇與新挑戰(zhàn)，改變了人們的教育理念與教育手段，使人們意識到教育的主體是學生，成績不是判斷學生優(yōu)劣的唯一指標，將學生培養(yǎng)成講文明、懂禮貌、愛學習、有理想的新時代少年才是教育者開展教育活動的最終目的。因此，班主任在日常管理中不能荒廢對學生的全面培養(yǎng)，以幫助學生更好地適應時代的發(fā)展與需求，健全學生的人格，將學生培養(yǎng)成高素質人才。

關鍵詞：小學;班主任;管理

小學生作為祖國的花朵，是祖國的未來與希望，在此認知上，班主任對學生的培養(yǎng)就顯得尤為重要。小學生由于身心尚不健全，還處在快速發(fā)展階段，尚需要班主任的正確引導與幫助。班主任需要肩負起教育學生的重任，時刻保持警惕，為學生的健康成長保駕護航。其中，學生的文明習慣的養(yǎng)成、學習動力的推動與理想的建立都離不開班主任的悉心教導，接下來，本文就圍繞這三方面展開對小學班主任教育管理工作的有效探究。

一、 立足生活，培養(yǎng)學生文明習慣

班主任對學生的管理不止限于課堂，還有學生的日常生活行為表現(xiàn)。小學生由于還未成年，人生觀沒有完全建立，看待事物存在其片面性，容易受人影響，左右搖擺，對他人的行為沒有足夠的判斷，常常盲目跟風，不論行為好壞，都會進行模仿，不僅影響了自己的成才之路，有的甚至走上了違法犯罪的道路，毀滅了自己的一生。這就需要班主任在日常生活中重視對學生的管理，以身作則，為學生樹立良好的榜樣力量，讓學生懂得什么是正確的行為，什么是不好的習慣，使學生明確正確的是非觀念，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的社會認知，幫助學生養(yǎng)成良好的文明習慣。

例如，我作為小學班主任，教育學生不遲到早退，講文明，團結友愛時，先從自身做起，每天按時到達工作崗位，以熱情飽滿的狀態(tài)面對學生，遵照學校的規(guī)章制度，不做違規(guī)亂紀的事，引導學生養(yǎng)成良好的文明習慣，制定明確的獎罰制度，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，表現(xiàn)不好的學生批評指正。一段時間以后，學生都意識到了垃圾要扔到垃圾箱里，與同學要友好互助，見到師長要說老師好，不踩踏草坪等行為規(guī)范，不僅自己遵守，還會監(jiān)督別的學生好好遵守，學生的道德文明水平有了很大的提高。這樣，我立足學生生活，以身作則，有效培養(yǎng)學生的文明意識、文明習慣。

二、 立足興趣，激發(fā)學生學習熱情

小學生學習常常具有三分鐘熱度的特點，在聽課時容易被其他事物吸引，分散注意力，有的學生還會與左右的學生交頭接耳說話，不僅耽誤了自己的學習，還擾亂了課堂秩序，給教師帶來不小的麻煩。這就需要班主任在管理時，不能忘記關注學生的學習情況、課堂表現(xiàn)情況等，耐心分析學生不認真聽課的原因，了解學生的興趣所在，從學生的學習興趣入手，將學生的興趣與學習聯(lián)系起來，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習的魅力，調動學生的積極性，使學生盡快融入課堂學習中來，改善學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習熱情，促使學生全面發(fā)展。

例如，我在課下對學生進行了興趣調查，詳細了解了學生對每一科的認識與看法，鼓勵學生大膽表達自己的想法，匯總了學生的整體情況，我意識到學生不喜歡某一學科的很大原因是學生沒有意識到該學科的趣味性與重要性，基于此，我組織學生開展了有關各科的趣味比拼大賽，以出黑板報、演講比賽、動手制作等形式，鼓勵學生了解學科知識，展示學科魅力。學生通過親自動手，對各科有了切身的體會，在參與過程中更好地了解了各科內容，發(fā)現(xiàn)了不同學科擁有不同的優(yōu)勢，學生對待學習的態(tài)度變得更加熱情、認真起來，上課也積極多了。這樣，我立足培養(yǎng)學生興趣展開教育管理，挖掘了各學科的魅力，激發(fā)了學生的學習熱情。

三、 立足理想，引導學生成為棟梁

理想作為人的精神支柱，既是人的航海燈塔，又是人的前進動力，學生擁有理想，才擁有的了方向，為了理想而努力，應是每一位學生所追求的。小學生雖然還處在發(fā)展階段，但是已經(jīng)有了自己的意識與看法，有著自己的追求與喜好，班主任要做的就是正確引導學生，幫助學生樹立健康的理想與追求，讓學生從追逐漫畫、追逐游戲等轉變?yōu)樽分鹬R，追逐真理，激起學生的士氣，鼓勵學生不畏艱難，勇于嘗試，在探索中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷發(fā)揚光大，做一個對社會有用的人。

例如，我組織學生開展了“我與理想”的主題班會，為學生播放了當代偉人小時候的人生理想及他們?yōu)樽约旱睦硐電^斗的過程的視頻，讓學生明白樹立理想是一件神圣的事情，影響著一個人的一生。學生觀看視頻后，都被視頻中的偉人多感動，紛紛發(fā)言要像他們一樣，樹立遠大理想，做一個對社會有用的人。這樣，我圍繞理想這一內容，組織學生了解了理想的意義，引導學生向他人學習，力爭成為社會棟梁。

總之，小學班主任的教育管理工作不容小覷，班主任應時刻保持警惕，為學生打造一片綠色、安全的天空，讓學生能在各方面的教育培養(yǎng)下健康成長，更好地去面對人生的風浪，懂得保護自己、尊重他人，擔負起自己的使命，為祖國的繁榮發(fā)展添光添彩。

參考文獻：

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[2]金萍.小學班主任班級管理過程中德育滲透策略初探[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（8）：197.

作者簡介：

李世珍，云南省曲靖市，云南省曲靖市第二小學。

?黑龍江省沾河高級中學。