劉建勝 羅忠全

摘 要：小學(xué)的教育越來越受到大家的重視，班主任的管理方式也要做到既有效又創(chuàng)新。根據(jù)本文小學(xué)班主任管理班級的探究，老師要與學(xué)生形成良好的溝通，溝通是解決問題的基礎(chǔ)，小學(xué)生的心智、世界觀尚未形成，班主任對學(xué)生的管理方式對學(xué)生的影響也就很大，小學(xué)教育為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長，為了是學(xué)生的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展，班主任應(yīng)加強(qiáng)管理的工作，與學(xué)生以及學(xué)生的家長得到及時(shí)的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級管理;全面發(fā)展;溝通交流

隨著新課改的逐漸實(shí)施，傳統(tǒng)的班級管理方式已經(jīng)不再使用，小學(xué)班主任的班級管理方式也要做出相應(yīng)的整改。小學(xué)班主任擔(dān)負(fù)著雙重的身份，他即是某科的任課老師，同時(shí)也是一個(gè)班級的大家長、主心骨。一個(gè)班主任的管理方式不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定的影響，還在一定程度上影響著學(xué)生的身體、心理的健康成長。也由此看出小學(xué)班主任對于一個(gè)班級，班級內(nèi)學(xué)生的重要性。小學(xué)班主任必須具備更高的文學(xué)素養(yǎng)，師德教育以及管理的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)班主任也就肩負(fù)著重大的使命和責(zé)任，要將這種責(zé)任感化為動(dòng)力去感染學(xué)生。小學(xué)班主任要對學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，在管理學(xué)生的時(shí)候也需要更多的關(guān)心和細(xì)心，為學(xué)生們營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、 小學(xué)班主任管理策略的重要性

小學(xué)班主任作為一個(gè)班級的大家長，管理班級需要一個(gè)有效的方法，良好的師生關(guān)系可以增加老師對學(xué)生的了解程度，以便于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活上的幫助。一個(gè)有效的管理方法，有利于學(xué)生們凝聚力的加強(qiáng)，學(xué)生們感受到班級的集體感和榮譽(yù)感，每一個(gè)同學(xué)都為班級這個(gè)集體著想，為班級爭光，推動(dòng)了班級整體性的發(fā)展。良好的管理方式有利于為學(xué)生營造一種合適的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，也推動(dòng)了創(chuàng)新意識的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面健康的發(fā)展。

二、 管理班級的方法措施

（一） 關(guān)愛學(xué)生，師生融洽相處

班級是由每個(gè)人構(gòu)成的，在班級中有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，就是班級班主任。人與人相處最重要的就是溝通，那么老師應(yīng)該怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？首先，老師要對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，與學(xué)生成為好朋友，關(guān)愛自己的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到了不懂不理解的問題，班主任老師要主動(dòng)與學(xué)生溝通，并耐心的給學(xué)生講解，不要體罰學(xué)生，要成為一個(gè)讓學(xué)生覺得親切的班主任。在生活中，學(xué)生在學(xué)校生病，老師要積極的關(guān)心學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系家長給他們送醫(yī)院、吃藥等等。學(xué)生會從心里感激老師，并消除了與老師的隔閡。班主任老師更要關(guān)心學(xué)生的思想，對學(xué)生的思想及行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，真誠的對待每一位同學(xué)，從小學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，感受到學(xué)生的需要，成為一名深受學(xué)生們愛戴的合格的班主任老師。

（二） 公平的對待每一位學(xué)生

每個(gè)班級中都會有許多的學(xué)生，班主任老師在管理班級的時(shí)候要公平的對待每一位學(xué)生。對于一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，老師更要主動(dòng)的去接近他們，給他們細(xì)心的講解不懂的習(xí)題，引導(dǎo)他們。公平的對待每一位學(xué)生也是獲得學(xué)生認(rèn)可、信任的基礎(chǔ)。班主任老師在獲得信任后了解每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和進(jìn)步的范圍，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，制定出不同的學(xué)習(xí)方案，便于學(xué)生在有限的空間內(nèi)無限的提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（三） 班主任要設(shè)立好自己的“班規(guī)”，依規(guī)治班

俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，班級同樣是一個(gè)集體，那也就要有相應(yīng)的規(guī)則。班級的每一位同學(xué)都要遵守老師制定的規(guī)則。無規(guī)矩不成方圓，老師根據(jù)自己班級同學(xué)的特點(diǎn)，制定出符合他們的管理規(guī)則，有規(guī)則那么也就要有一定的懲罰制度，班級的同學(xué)們都要嚴(yán)格的規(guī)范自己的行為，如果超越了這個(gè)規(guī)則，當(dāng)然也就會有相應(yīng)的懲罰措施，這個(gè)懲罰措施不是去體罰學(xué)生，可以讓學(xué)生在同學(xué)們面前背課文，這樣既讓學(xué)生對所學(xué)的科目更加熟記，也可以鍛煉學(xué)生們在眾人面前的說話膽量，也是尊重學(xué)生的一種體現(xiàn)。通過制定規(guī)則，也便于老師對學(xué)生進(jìn)行有效的管理。

（四） 班主任要慎重選擇班干部

一個(gè)班級中要有班主任的得力助手，也就是班級的班干部。所以，老師們在選擇班干部的時(shí)候要精挑細(xì)選，選出自己合適的人選。要具有勤教，嚴(yán)繩的原則?！吧鬟x”，就是慎重選拔，“勤教”就是勤于教育和培訓(xùn)，“嚴(yán)繩”就是對他們高標(biāo)準(zhǔn)，高要求。班干部的能力一定比較強(qiáng)，能夠管理得好班級。班主任老師可以通過學(xué)校開展活動(dòng)的同時(shí)，觀察班級每個(gè)同學(xué)的積極參與度，是否能夠?qū)嗉壨瑢W(xué)都井然有序的組織在一起，也要全面的考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)的能力，能帶給班級，帶給每個(gè)同學(xué)正能量。學(xué)生與學(xué)生之間的溝通多余老師與學(xué)生的溝通，所以也就減輕了老師的管理難度。

小學(xué)的教育越來越受到大家的重視，班主任的管理方式也要做到既有效又創(chuàng)新。根據(jù)以上小學(xué)班主任管理班級的探究，老師要與學(xué)生形成良好的溝通，溝通是解決問題的基礎(chǔ)，小學(xué)生的心智、世界觀尚未形成，班主任對學(xué)生的管理方式對學(xué)生的影響也就很大，小學(xué)教育為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長，為了是學(xué)生的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展，班主任應(yīng)加強(qiáng)管理的工作，與學(xué)生以及學(xué)生的家長得到及時(shí)的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

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作者簡介：

劉建勝，羅忠全，山東省濰坊市，安丘市凌河鎮(zhèn)擁翠小學(xué)。

ly： 宋體'>作者簡介：

劉丹彤，四川省成都市，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院。

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劉春林，廣東省梅州市，廣東省興寧市羅浮中學(xué)。

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李思寧，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西機(jī)電工程學(xué)校。