趙啟波

摘 要：老年大學(xué)是進行老年教育的重要場所，自法國1973年第一所老年大學(xué)誕生以來，世界上很多的國家就開始了對老年教育的探索。但是由于國情和經(jīng)濟文化之間的差異問題，每個國家在老年教育上有不同的形式和特色。不過各國之間還有相同點的，那就是通過高等院校進行老年教育活動，并起到相同的作用，只不過參與的形式有所不同。我國開辦的老年大學(xué)具有獨特的形式。目前我國高校在老年教育上還存在諸多問題和困難，這就要求各方力量結(jié)合起來尋找合適的對策，從而完善高校老年教育體制，這不僅是我國老年教育發(fā)展的需求，更是社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下的一種需求。文章對高校老年教育發(fā)展概況及其對策進行了闡述。

關(guān)鍵詞：高校;老年教育;發(fā)展對策

一、老年教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.老年教育的辦學(xué)特點

高校在老年教育中都是以發(fā)展社會經(jīng)濟和提高老年人生活質(zhì)量為教學(xué)前提，主要包括的教學(xué)內(nèi)容有醫(yī)保類、書法類、文史類、技能類知識，通過長期的觀察，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)保類知識比較受老人的喜愛。老年教育以教師授課的授課方式占據(jù)60%，練習和討論的授課方式占據(jù)25%，演示和自學(xué)的授課方式占據(jù)不到10%，其他類型的授課方式占據(jù)5%。

2.老年人的學(xué)習需求

其實，老人參加老年大學(xué)的動機主要是滿足自己的興趣愛好，提高自身的身體素質(zhì)，跟上社會進步的步伐，不落伍，擺脫孤獨，能夠為社會服務(wù)，實現(xiàn)自身的價值。他們接受再教育主要還是有很高的學(xué)習興趣，想提高自身的綜合素質(zhì)。在高校中，老年學(xué)生對老年大學(xué)的辦學(xué)條件還是很滿意的，對政府的這項政策是非常認可的。

3.老年教育的影響和發(fā)展

對于一些沒有接受老年教育的人來說，他們覺得入學(xué)困難，但很希望有機會進行大學(xué)再教育，很希望政府擴大老年大學(xué)的規(guī)模[1]。對接受老年教育的老人來說，他們很滿意政府辦的老年大學(xué)，認為政府辦學(xué)很正規(guī)，和社會上的老年教育機構(gòu)有很大的區(qū)別，他們對開的課程及管理人員的服務(wù)也很滿意。在高校里面，他們認為學(xué)習改變了他們的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)，由此可以看出，老年大學(xué)的影響力正在擴大，市場需求很大，有很大的發(fā)展空間。

4.老年教育存在的基本問題

第一，某些高校領(lǐng)導(dǎo)接受不了對老年人進行再教育的觀念，對高校舉辦老年大學(xué)缺乏很深的認識。第二，辦校的經(jīng)費不足，政府對老年教育的經(jīng)費投入不足，滿足不了開辦老年教育的需求。同時，對老年人開辦教育屬于公益性服務(wù)，老年人所繳納的費用只能剛好滿足師資力量的酬勞，場地和工作人員的配備都需要主管部門撥經(jīng)費。第三，教育部門對老年大學(xué)教育的管理和監(jiān)督職責沒有充分發(fā)揮出來，老年大學(xué)以政府部門主辦的居多，還有很多私企存在，這就存在行政管理不統(tǒng)一，很多部門處在無序的狀態(tài)下等問題。第四，老年人的個人情況和文化程度不同，所以高校很難進行統(tǒng)一教學(xué)，這就給老年教育的實施帶來了很大的問題。

二、老年教育發(fā)展對策

（1）高等院校在再教育方面要深入學(xué)習全國關(guān)于老年教育的發(fā)展規(guī)劃，加強對老年教育的宣傳力度，引起社會各界的高度關(guān)注和重視，提高各高校管理層對開辦老年教育的思想認識和理解，明確高等院校在發(fā)展老年教育問題上的優(yōu)勢和使命。國家教育部最好能召開關(guān)于高等院校在老年教育問題上的會議，做好高校領(lǐng)導(dǎo)人員的動員工作，讓他們進一步認識到高校在老年教育問題上的社會使命，提高積極開辦老年教育的自覺性和主動性。

（2）各相關(guān)部門應(yīng)該聯(lián)合起來，把高校老年教育問題提到重要的日常工作中。除此之外，還要大力推廣一些高校在老年教育問題上的成功案例，吸取他們的經(jīng)驗，從而引導(dǎo)其他高校積極參與興辦老年教育，高校只要開始發(fā)展老年教育，同時相關(guān)部門逐漸公布一些相關(guān)的硬性條件和考核標準，就一定會在短時間內(nèi)形成各地高校興辦老年教育的潮流。

（3）參考我國老年教育發(fā)展的現(xiàn)狀，展開深入的調(diào)查工作，開辦更多的試點，把老年教育納入高校的整體管理體制，是高校老年教育發(fā)展的可行依據(jù)。高校需要更多的師資、經(jīng)費和場所等，營造更好的條件來開辦老年教育。高校可以吸取周邊一些獨立的老年教育機構(gòu)的經(jīng)驗，探索出適合本校的老年教育辦學(xué)方法。不過在高校里面進行老年教育辦學(xué)，一定要實行“一校兩制”，也就是公益辦學(xué)和經(jīng)營辦學(xué)兩種，采用兩種不同的管理和運行方式，并且保證兩種制度共存和融通。

（4）高校領(lǐng)導(dǎo)在老年教育問題上還要努力探索怎樣更好地服務(wù)于當?shù)氐纳鐣l(fā)展，并與當?shù)乩夏杲逃嗷ト谕?。高校還要不斷提高老年教育的開放性，擴大其規(guī)模，使各地老年教育事業(yè)水平共同提升，更好地發(fā)揮出高校在老年教育問題上的優(yōu)勢和領(lǐng)導(dǎo)作用[2]。同時，各地教育機構(gòu)要給高校提供更多的支持和幫助，特別是辦學(xué)經(jīng)費和教育力量方面，政府可以通過購買的形式對高校給予幫助。這樣也就可以使高校在老年教育問題上能更加開放、快速并且健康地發(fā)展下去。

（5）加強對老年宣傳終身教育理念的宣傳，讓老人積極地參與再教育，這是開展高校老年教育的基礎(chǔ)。同時，還要加大老年教育自身的宣傳，改變?nèi)藗儗夏杲逃挠^念，提高老年人對老年教育的興趣和參加熱情。通過一些社會活動，提高老人的眼界和知識面。

三、高校發(fā)展老年教育的意義

1.體現(xiàn)大學(xué)職責

從現(xiàn)代大學(xué)職能來看，對老年教育的發(fā)展就是它重要的體現(xiàn)?，F(xiàn)代高校的主要功能有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究以及社會服務(wù)，前兩個功能是比較間接地對社會實現(xiàn)服務(wù)，而高校對老年教育的開辦和實現(xiàn)，就是直接服務(wù)于社會。高校開展老年教育，這就給老人提供了一個優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，這樣既體現(xiàn)出了高校在資源方面的潛力，又對高校進行人才培養(yǎng)開辟了一個新的領(lǐng)域，同時還體現(xiàn)出了高校在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的條件下，服務(wù)社會并且承擔起了自己的一份責任。

2.獨特的優(yōu)勢和條件

從高校的三個功能——人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)來看，高等院校在開展老年教育上是具有獨特的優(yōu)勢與條件的。將高校豐富的行政經(jīng)驗以及教學(xué)管理經(jīng)驗和充足的物質(zhì)資源合理利用起來可以很好地保證老年教育順利開展下去。高校校園文化經(jīng)過了歷史的沉積，所以對開展老年人學(xué)習活動具有很大的優(yōu)勢，再加上高校里豐富的教學(xué)資源和優(yōu)秀的教師團隊，這些都能對老年教育發(fā)展具有推動作用。在高校里面開展老年人教育，那么校園里面的青年人和老年人就會相互影響，這樣不僅能促進兩代人綜合素質(zhì)的共同提高，實現(xiàn)雙方互補共贏，縮小兩代人因為時代不同而產(chǎn)生的代溝，還能夠?qū)Ω咝Ｗ陨淼陌l(fā)展和建設(shè)起到促進作用。

3.社會需要發(fā)展的需求

面對中國日益嚴重的老齡化情況，要想滿足超過兩億老年人的精神文化需求和教育訴求，現(xiàn)有的老年人教育機構(gòu)在資源的承載力上明顯不足，不管是層次數(shù)量還是規(guī)模結(jié)構(gòu)都不能滿足社會的需求，這樣就產(chǎn)生了明顯的供求矛盾[3]。因此，社會上各行各業(yè)亟須聯(lián)系起來，積極向老年人群體釋放教育資源，提高老年人自身的教育文化水平。高等院校擁有豐富的教育資源，高校參與到老年人教育中可以對老年人教育的理論進行研究，對老年教育的發(fā)展進行探索，這是構(gòu)建和諧社會的時代要求。

4.應(yīng)對老齡化的重要措施

高校既是現(xiàn)代社會中重要的人才培養(yǎng)機構(gòu)和人才輸送機構(gòu)，又是社會重要的知識中心，其參與到老年教育中，是應(yīng)對日趨嚴重的老齡化問題的重要舉措。面對社會發(fā)展，打造學(xué)習型社會和構(gòu)建終身教育體系，是迎合社會的發(fā)展，也是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，這里的終身教育是面向社會的全體成員，這也是西方發(fā)達國家在高校實施老年人教育的理念。中國的高校在再教育問題上大多是針對各類在職人員的培養(yǎng)，在老年教育問題上通常是直接忽略。教育是一個人的生活、工作甚至是生命的重要組成部分，是伴隨人們從出生到死亡的持續(xù)性活動，是人類所有行為的基礎(chǔ)準則。老年教育既是人類最后的教育階段，也是老年人最后幸福生活的體現(xiàn)。因此，高校在繼續(xù)教育，應(yīng)該向這一方面延伸和擴展，積極參與和發(fā)展老年教育，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，這樣不僅是對老年人享受教育權(quán)利的維護，也是提高老年人生活質(zhì)量的有效途徑。

綜上，高校開辦老年教育和開展多樣化老年活動，是高校服務(wù)社會的新模式，它保證了社會上的老人能夠老有所學(xué)和老有所教，對我國發(fā)展老齡事業(yè)起到了積極的作用。在高校里面開展老年教育，是對政府頒布的政策和方針的具體實施，是構(gòu)建穩(wěn)定與和諧社會的重要保障，是對我國老齡化情況的配合，是構(gòu)成全民學(xué)習和進行終身教育的條件，是實現(xiàn)自身服務(wù)社會的職責要求。

參考文獻：

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[3]楊昌光.老年教育發(fā)展瓶頸及破解發(fā)展難題的思考[J].武漢學(xué)刊，2013（5）：29-33.