摘要：高中生的社會(huì)閱歷較少，但卻處于世界觀人生觀逐漸成形的階段，對學(xué)生的思想教育工作顯得至關(guān)重要，而家庭教育對高中生的人生成長而言有著巨大的幫助作用。作為高中生群體的一員，我認(rèn)為學(xué)生的思想培育不能只僅僅依靠學(xué)校老師的教育，還需要家庭來協(xié)作共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

關(guān)鍵詞：家庭教育;高中生;成長

一、 家庭教育在學(xué)生成長過程中的作用

家庭教育是大教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基石，它從孩子的出生之日就發(fā)揮著作用。如今的高中生們在思想上大部分都是積極健康的，為了自己的人生正在努力奮斗，但是有一部分人卻存在思想松懈消極的情況。我們可以清楚地看到學(xué)生的教育工作并不是一件簡單的事情，雖然在學(xué)校中老師們對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)與培養(yǎng)，但是學(xué)生們在家庭中所處的時(shí)間更長，一個(gè)家庭教育的好壞對學(xué)生思想的形成有著決定性的作用。

（一） 提高對家庭教育的重視

由于受我國計(jì)劃生育政策的影響，現(xiàn)如今大部分家庭都是只有一個(gè)孩子，獨(dú)生子女家庭居多，所以孩子在家庭中受到來自各個(gè)家庭成員的關(guān)愛，但也被寄予了殷切的希望。由于中國的傳統(tǒng)文化影響，父母非常重視對子女的教育，盡自己的努力來為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子從小一進(jìn)入校園父母就投入了大量的金錢精力。但是如果家長沒有掌握好方法反而會(huì)對學(xué)生造成逆反的心理，比如在我身邊，有些學(xué)生的家長對孩子的期望過高，過度壓迫孩子的自由，將自己的意愿強(qiáng)行壓在孩子身上，使他們逐漸變得自卑，心理壓力很大甚至對學(xué)習(xí)有了畏懼心理。而又有的家長對孩子過度的溺愛，忽視了對他們思想的引導(dǎo)，使他們變得任性難以交流，更加不愛學(xué)習(xí)。所以我希望家長們在教育孩子時(shí)不能過度依賴自己的主觀意識，需要正確地認(rèn)識到家庭教育的重要性，家長們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)一些家庭教育的知識，找到真正適合自己孩子的培養(yǎng)方法，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)育。

（二） 家長需要做好家庭教育

家庭教育，并不是通過家長自己的主觀意愿對孩子進(jìn)行教育，這并非最佳選擇，還需要科學(xué)有效的方法來培育學(xué)生成長。高中生長期在學(xué)校中學(xué)習(xí)，班主任對每個(gè)學(xué)生的成長狀況都有很直接的了解，我認(rèn)為家長們需要及時(shí)的與班主任溝通，主動(dòng)了解自己孩子的狀態(tài)，進(jìn)而對孩子進(jìn)行針對性的輔助。目前一些家庭父母長期在外工作，把孩子放在學(xué)校寄讀，過度的依賴學(xué)校教育，而沒有讓孩子在家庭中得到溫暖與關(guān)懷，從而找不到加的感覺逐漸失去了方向，變得放縱起來。因而我希望工作在外的家長們不能認(rèn)為只要保障孩子的經(jīng)濟(jì)狀況就行，要加深認(rèn)識家庭對孩子的成長具有學(xué)校也替代不了的方面。在外工作也要及時(shí)和老師學(xué)生交流，把孩子的狀況做到實(shí)時(shí)的了解。班主任最好在合適的時(shí)機(jī)向家長們普及一些教育學(xué)和心理學(xué)的基本知識，為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的問題給予解決，指明正確的家庭教育方式。這樣一來，既能夠通過分析孩子的興趣愛好引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，又不至于讓孩子厭倦。

（三） 單親家庭的學(xué)生教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)的單親家庭越來越多，這種狀態(tài)的家庭對孩子的成長具有特別大的不利影響。因此單親家庭更需要重視家庭教育。父母離異會(huì)對孩子的身心造成巨大的傷害，使他們失去對家長的信任感，極易變得性格怪異自暴自棄。因此家長需要更高的關(guān)于孩子培養(yǎng)的技術(shù)，盡量引導(dǎo)孩子的智力、性格和情緒的良好發(fā)展。

古代的孟母三遷和岳母刺字等廣為流傳的故事，說明了父母對孩子身心發(fā)展有著引導(dǎo)和決定性的作用，父母才是孩子人生中的第一任老師，家長的心理健康和精神面貌直接決定了孩子能否茁壯成長。

二、 家庭教育的誤區(qū)

家庭教育是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，一旦使用錯(cuò)誤的方法就會(huì)造成難以挽回的影響，在家庭教育中要遵守一些基本的原則，不能毫無原則的給予嘉獎(jiǎng)和激勵(lì)，這樣只會(huì)讓孩子越來越跋扈和自我為中心;給孩子無條件地提供優(yōu)越的物質(zhì)條件卻忽視身心道德的培養(yǎng)，會(huì)讓孩子變得好逸惡勞;擔(dān)心孩子受苦受累，幫著做孩子自己的事情，讓孩子不能獨(dú)立生活，養(yǎng)成懶惰的性格;無法讓孩子獨(dú)立生活，導(dǎo)致孩子缺乏自信和勇敢;沒有家風(fēng)和家規(guī)，隨意性管理，導(dǎo)致孩子與家長逆反、對抗;自己做不到的，偏偏要求孩子做到，這些都不利于家庭教育對孩子的培養(yǎng)。

三、 總結(jié)

每一個(gè)孩子從出生開始，接觸到的第一個(gè)老師，就是他的家長和家庭，從而我們需要認(rèn)識到家庭教育的重要性和有效性。作為家長，我們需要加強(qiáng)對家庭教育科學(xué)流程的熟悉和了解，通過正確的家庭教育方式培養(yǎng)出一個(gè)積極向上、能為國家做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

田佳琦，湖南省長沙市，長沙市雅禮中學(xué)。