陳崢

摘 要：目前在提升金屬材料性能技術(shù)中，熱處理技術(shù)有很大研究空間，并且金屬熱處理教學(xué)也是大學(xué)材料、機(jī)械系中非常重要的一門(mén)學(xué)科。但是在大學(xué)教學(xué)中，金屬熱處理教學(xué)常常會(huì)因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)這門(mén)課程無(wú)法深入了解，教學(xué)效果并不理想，因此針對(duì)目前金屬熱處理教學(xué)在大學(xué)中的教學(xué)情況，文章對(duì)其提出一些改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：金屬熱處理;教學(xué)有效性;提升措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G712

文章編號(hào)：2095-624X（2019）01-0071-01

一、金屬熱處理的基本含義

金屬熱處理大致過(guò)程比較簡(jiǎn)單，一般只需要將熱處理金屬放置于特定環(huán)境中，然后對(duì)金屬實(shí)施加熱，達(dá)到一定溫度后保持一段時(shí)間，然后通過(guò)多種方式對(duì)其進(jìn)行冷卻，金屬熱處理過(guò)后，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及性能都會(huì)有所變化，以滿(mǎn)足人們的需求。目前針對(duì)金屬熱處理可以分為三類(lèi)：整體熱處理、表面熱處理、化學(xué)熱處理。但是金屬熱處理并不像看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，它需要考慮很多影響因素，比如金屬加熱介質(zhì)、金屬加熱的溫度、金屬加熱后進(jìn)行冷卻的方式，這三個(gè)步驟中任何步驟沒(méi)有做到位，都很可能導(dǎo)致金屬在經(jīng)過(guò)熱處理后達(dá)不到指定目標(biāo)。目前人們根據(jù)這些常見(jiàn)變量將金屬熱處理的三種類(lèi)型：整體熱處理、表面熱處理和化學(xué)熱處理進(jìn)行了進(jìn)一步劃分，得出了多種類(lèi)型工藝手法。目前在工業(yè)生產(chǎn)中，鋼鐵是被運(yùn)用得最多的金屬材料，由于鋼鐵內(nèi)部結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，所以可以根據(jù)很多種不同類(lèi)型熱處理方法對(duì)其進(jìn)行性能改變。

二、金屬熱處理教學(xué)的現(xiàn)狀

1.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)缺乏結(jié)合

金屬熱處理學(xué)科需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，兩者的重要程度不言而喻，缺少任一方面都會(huì)對(duì)實(shí)際金屬熱處理過(guò)程造成影響。但是目前大學(xué)在這方面教學(xué)中，很多教師因?yàn)槭艿接布O(shè)施影響，只能讓學(xué)生接受理論知識(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)法讓他們實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生做不到學(xué)以致用，對(duì)書(shū)本中介紹的熱處理過(guò)程只有一個(gè)模糊概念，學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，無(wú)法使學(xué)生的綜合素質(zhì)在畢業(yè)時(shí)達(dá)到工作要求。

2.教學(xué)方法跟不上時(shí)代腳步

很多高職院校中，雖然金屬材料與熱處理在材料、機(jī)械專(zhuān)業(yè)占據(jù)著重要地位并設(shè)定為重點(diǎn)學(xué)科，能夠?yàn)楹罄m(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，但是在學(xué)校實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師上課方式還是只有口頭敘述，僅僅根據(jù)教材內(nèi)容以及大綱要求進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有處理好金屬材料與熱處理這門(mén)課程與現(xiàn)代發(fā)展之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生在金屬熱處理這門(mén)課程中學(xué)不到時(shí)代需求的動(dòng)手能力。

三、構(gòu)建金屬熱處理教學(xué)有效性的途徑

1.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系

大學(xué)生活中，很多學(xué)生都是為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生所重視的對(duì)象更加廣泛，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系大多都是重視理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)涉及很少，所以學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作不是很用心，通過(guò)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)改革，讓學(xué)生了解到實(shí)踐操作的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。比如針對(duì)金屬熱處理這門(mén)課程，學(xué)?？梢詫⒆詈蟪煽?jī)考核進(jìn)行一些修改，比如可以結(jié)合學(xué)生出勤率、理論知識(shí)考試、實(shí)踐動(dòng)手能力、實(shí)踐成果等方面綜合評(píng)分，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬熱處理實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣。

2.加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作

一些學(xué)校在很多課程學(xué)習(xí)上，由于學(xué)校場(chǎng)地、資金等問(wèn)題限制，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐要求，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與一些招聘企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，派學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)幫助，既可以幫助學(xué)生對(duì)金屬熱處理這門(mén)課進(jìn)行實(shí)際操作，又可以給企業(yè)帶去足夠后備資源，達(dá)到一舉兩得的效果。

綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才需求越來(lái)越高，在機(jī)械、材料行業(yè)，金屬熱處理操作是一個(gè)重點(diǎn)需求方向，很多企業(yè)需要高素質(zhì)人才來(lái)滿(mǎn)足未來(lái)發(fā)展的需要，但是高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式不能滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)需求，所以高校需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅珍.關(guān)于金屬熱處理教學(xué)有效性的提升措施[J].世界有色金屬，2017（12）.

[2]羅珍.關(guān)于金屬熱處理教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合方式[J].世界有色金屬，2017（10）.