董奎

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國對體育教學(xué)的重視程度越來越高。但是就目前而言，我國高校體育教學(xué)中仍存在一些問題。文章針對高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的改革對策，為高校體育教學(xué)提供了建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學(xué)改革;綜合能力

中圖分類號：G807

文章編號：2095-624X（2019）01-0088-01

一、高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.“輕理論，重實踐”的教學(xué)理念仍占主導(dǎo)

在我國傳統(tǒng)的高校教育中，“輕理論，重實踐”是體育教學(xué)的核心理念，在眾多的體育教師中，這種理念已經(jīng)深入人心，導(dǎo)致在社會快速發(fā)展、教育出現(xiàn)新需求的時代背景下，高校體育教學(xué)仍以這種觀念為主，不能適應(yīng)教育發(fā)展的要求。很多高校在體育安排上主要是實行實踐教學(xué)，對學(xué)生進行理論教學(xué)的內(nèi)容很少，甚至沒有。雖然實踐教學(xué)有助于學(xué)生掌握一定的技術(shù)技能，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，但是學(xué)生對“終身體育”等思想?yún)s幾乎沒有概念。長此以往，將導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育意識，不能形成自我鍛煉的習(xí)慣，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.體育教學(xué)資源匱乏

隨著社會文明的進步，我國越來越多的人意識到教育的重要性，因此高校學(xué)生的人數(shù)較以往有了大幅度的增加。很多高校常常忽略體育教學(xué)，對體育投入的資金較少，導(dǎo)致體育器材不齊全，體育器材陳舊，出現(xiàn)教學(xué)資源匱乏的情況。教學(xué)資源的匱乏對學(xué)生接受體育技能訓(xùn)練有重要影響，學(xué)生掌握的技能不夠牢靠，進而影響學(xué)生的身體素質(zhì)教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展，阻礙體育教學(xué)的進步。

3.體育教學(xué)課程體系不科學(xué)、不系統(tǒng)

很多高校對體育不重視，導(dǎo)致學(xué)校管理者對體育教學(xué)課程安排不嚴(yán)謹(jǐn)，從而使得課程體系不具科學(xué)性。沒有科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系，就不會有高質(zhì)量的教學(xué)成果，高校體育教育要想得到發(fā)展，就應(yīng)該結(jié)合本校具體情況建立一套完善的、科學(xué)的教學(xué)體系，使教師教學(xué)更有動力，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識與技能更有熱情，從而提高教師與學(xué)生的專業(yè)能力，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)內(nèi)容相對封閉

許多高校的教學(xué)內(nèi)容老套、封閉，教學(xué)無法跟上社會發(fā)展的步伐，出現(xiàn)與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)校較少考慮學(xué)生體育素質(zhì)的培育與未來的發(fā)展，只是為了完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)方式缺乏靈活性，不能保證教學(xué)適合本校實際情況，缺乏創(chuàng)新性。

二、深化高校體育教學(xué)改革的對策

1.加強對學(xué)生綜合能力的培育，重視科研能力的培養(yǎng)

體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想，從學(xué)生個體出發(fā)，踐行“以人為本”，結(jié)合學(xué)生特點進行靈活教育，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特色的教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的個性化發(fā)展，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該重視科研能力的培養(yǎng)，不論是在體育活動中，還是理論知識的考核、畢業(yè)論文的指導(dǎo)中，都應(yīng)注入科研力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為其未來發(fā)展奠定科研基礎(chǔ)。

2.實行目標(biāo)管理，加強體育考核

在高校體育教學(xué)中，學(xué)校還應(yīng)該注重目標(biāo)管理，加強考核，根據(jù)教學(xué)成果進行全面分析與評價。需要注意的是，檢查與監(jiān)督應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)校應(yīng)定期觀察各項工作的進展與完成情況。

3.建設(shè)高素質(zhì)的體育教師隊伍

高校應(yīng)加強對教師專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)的考核，建立相應(yīng)的競爭與獎懲機制，調(diào)動教師教學(xué)的積極性，增強教師教學(xué)創(chuàng)新的能力。同時，教師應(yīng)不斷加強自我學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識與技能，不斷完善自己，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生而蓄積力量。

在教育不斷得到重視的情況下，高校體育要適應(yīng)時代的發(fā)展，就必須進行深化改革，不斷更新教學(xué)模式與內(nèi)容，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，豐富教學(xué)資源，建設(shè)高素質(zhì)的體育教師隊伍，提高教育的整體質(zhì)量。只有不斷深化改革，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，推動我國高校體育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]秦潔瓊.高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革的幾點建議[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（4）：334-335.

[2]貢娟，李曉紅.試論構(gòu)建高校體育教學(xué)創(chuàng)新體系[J].體育科學(xué)，2000（3）.