◎宋玉霞

藝術(shù)作為學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生表達(dá)情感和思想的重要載體。學(xué)生可以通過自己的畫筆，通過抽象藝術(shù)來表達(dá)自己的思想。也可以通過一雙銳利的眼睛，洞悉別人繪畫的意義，隨著時代的快速發(fā)展，人們對藝術(shù)的欣賞標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，這就意味著教師和學(xué)生在教學(xué)中要有所改變，而轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新作為推動社會發(fā)展的重要動力，在社會各方面發(fā)揮著重要作用。而在我們的教育界，這自然是一個值得提倡的理念。初中生的思維和創(chuàng)造力還處于初級發(fā)展階段。我們作為美術(shù)教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，提升自己的創(chuàng)新能力。美術(shù)作為初中教育中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，是對學(xué)生進(jìn)行審美藝術(shù)指導(dǎo)的重要課程。在日常教學(xué)中，教師要時刻向?qū)W生傳達(dá)創(chuàng)新意識對于美術(shù)作品創(chuàng)作的重要性。在必要的課程規(guī)章制度下，為學(xué)生創(chuàng)造一切可能，讓學(xué)生大膽思考，大膽發(fā)言，大膽創(chuàng)造。只有這樣的開放式課堂，才能給學(xué)生帶來創(chuàng)新的靈感，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、如何在初中美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

筆者一直覺得，每個學(xué)生都有自己獨特的想法，但他們平時接受的傳統(tǒng)教育模式掩蓋了他們原有的創(chuàng)新思維和能力。作為美術(shù)教師，要通過一切可能的手段激發(fā)學(xué)生的原創(chuàng)能力，從更專業(yè)的角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.通過社會實踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 政治哲學(xué)教材中曾說過文化創(chuàng)新的途徑：首先要立足于社會實踐，社會實踐是文化創(chuàng)造的源泉，是文化創(chuàng)造的基本要求，是文化創(chuàng)新的根本途徑。而藝術(shù)作為各種文化形式中的一種，也需要以社會實踐為基礎(chǔ)。也就是說，學(xué)生創(chuàng)新意識的來源實際上與日常生活密切相關(guān)。只有真正做到社會實踐的臺階，才有創(chuàng)作靈感的源泉，才有創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)。就拿著名的油畫《父親》來說，它的作者羅中立不是無緣無故的。出于想象創(chuàng)造了這幅《天人合一》的作品。其實，這幅畫是羅中立根據(jù)自己在大巴山的真實生活創(chuàng)作的，農(nóng)民的生活經(jīng)歷和辛勤勞動使作者深受感動。而正是這些真實的生活經(jīng)歷，讓作者萌生了這樣的創(chuàng)作想法。因此，從這部作品的創(chuàng)作中，可以看出社會實踐的重要性。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生更好地培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.利用良好的課堂創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 課堂氣氛對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維非常重要，而培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提是要有創(chuàng)新思維和與他人不同的想象力和創(chuàng)造力。任何人做任何事情都需要一個良好的環(huán)境，我相信如果藝術(shù)課堂充滿創(chuàng)意和活力，那么自然學(xué)生也能受到環(huán)境的影響，迸發(fā)出自己獨特的思維和想象力。而且根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得學(xué)生之間創(chuàng)意的競爭也是一件很有意思的事情。一旦一個學(xué)生開始發(fā)散思維，也會帶動其他學(xué)生繼續(xù)發(fā)散創(chuàng)造性思維。學(xué)生的想法和創(chuàng)造力是相關(guān)的。只要課堂保持這種共同創(chuàng)新的課堂氛圍，我相信每一個學(xué)生都能置身其中。大膽地表達(dá)自己的想法和觀點，只有表達(dá)自己與他人不同的想法，才能真正培養(yǎng)他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。

3.注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性和獨特性 現(xiàn)在的作品都有一定的美感和藝術(shù)感，但作品所蘊(yùn)含的創(chuàng)造性和獨特性相對缺乏。這也從另一個角度告訴我們，對于學(xué)生的教學(xué)來說，繪畫技能只是最基本的，而學(xué)生應(yīng)該上一個更高的層次是作品所蘊(yùn)含的情感和感受、獨特性和創(chuàng)造性。每個人對同一件工作都有不同的看法和想法。而我們的老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在同一件作品中看到不同的藝術(shù)性，從不同的藝術(shù)角度來看待一件作品。在表達(dá)自己的觀點時，一定要表達(dá)自己的真實想法，加入自己的個性化觀點，不同于別人的觀點。而這種創(chuàng)造性和獨特性，不僅僅是用來欣賞作品的，也是用來創(chuàng)作自己的作品的。如果學(xué)生有什么創(chuàng)造性的想法，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地說出來，并把這種想法運用到自己的工作實踐中去，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.完善課堂教學(xué)機(jī)制和體系，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力 既然要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，相應(yīng)的課堂教學(xué)方法也要與之相匹配。作為創(chuàng)新課堂，一些先進(jìn)的教學(xué)方法也應(yīng)該運用到課堂上，比如：

（1）為學(xué)生搭建新平臺。學(xué)生創(chuàng)新思想的交流需要一個平臺，只有學(xué)生分享自己的創(chuàng)新思想，能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的運作。這樣循環(huán)往復(fù)的交流有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。那么教師可以選擇小組學(xué)習(xí)的模式，作為學(xué)生在課堂上交流的平臺，同學(xué)們可以在群里互相討論、交流，大家可以互相交換意見、互相評價。這是一種交流思想和觀點的方式，也是學(xué)生開闊思路的好機(jī)會。

（2）創(chuàng)新評價機(jī)制。教師在課堂上讓學(xué)生討論時，一定要鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和意見。對于學(xué)生大膽的創(chuàng)意或標(biāo)新立異的觀點，要表揚(yáng)學(xué)生的積極思考和創(chuàng)新，尊重學(xué)生的個性和獨特性，學(xué)生的獨特性和創(chuàng)造性才能真正提升創(chuàng)新能力。

（3）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑權(quán)威。藝術(shù)這門課程沒有任何確切的標(biāo)準(zhǔn)或答案，藝術(shù)本身就是不同的人表達(dá)不同的思想和觀點。而對于一些所謂的＂權(quán)威答案＂，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。很多學(xué)生會考慮到一些面子問題，怕自己提出特別的、反流行的想法而被學(xué)生嘲笑。這種心理是正常的，但不能讓這種心理阻止學(xué)生創(chuàng)新積極的想法。因此，教師要積極鼓勵學(xué)生在課堂上質(zhì)疑權(quán)威、提出創(chuàng)新觀點。

三、總結(jié)

總之，美術(shù)是初中教育中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美感和創(chuàng)新能力的重要學(xué)科。我們美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，取其精華，去其糟粕，讓美術(shù)課堂更受學(xué)生歡迎，為學(xué)生提高創(chuàng)新能力鋪平道路。