◎陳吉才

政治課作為一門社會(huì)科學(xué)，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用“議”的方式才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。適當(dāng)?shù)慕M織一些辯論，這是一種使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，增加積極性，提高綜合能力的一種有效方式。但是辯論能否達(dá)到好的效果，這里面的確有方式方法的要求。本人在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出一套辯論方法，取得很好的效果，這里介紹如下，供同行們參考和交流。

組織辯論課，應(yīng)注意三個(gè)部分的問題：

一、辯題的選擇

辯題的選擇要符合四個(gè)要求（中心辯題和兩個(gè)分辯題都如此）。A.可辯性；B.聯(lián)系課本知識(shí)；C.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際；D.具有時(shí)事激發(fā)性。如：“貿(mào)易戰(zhàn)有利我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展；貿(mào)易戰(zhàn)阻礙我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，“直面矛盾，有利學(xué)習(xí)進(jìn)步；矛盾糾擾，不利學(xué)習(xí)進(jìn)步”等，就是較好的辯題。辯題選擇的好，學(xué)生首先感覺到能辯起來，有話可辯。否則，如果有題難辯，就會(huì)影響辯論的順利進(jìn)行。

二、辯論的方法

辯論中應(yīng)注意的方法有：

1.注意理論運(yùn)用 特別對高中學(xué)生來說，已學(xué)過的政治理論知識(shí)和其它學(xué)科知識(shí)都可用來當(dāng)作辯論的依據(jù)。只要明白這一點(diǎn)，辯論的依據(jù)就應(yīng)該很充分，辯論中不應(yīng)該出現(xiàn)無話可說和冷場的局面。

2.說理辯論 辯論中要講道理，不能簡單的用“就是這樣”或“不是那樣”，進(jìn)行簡單的肯定和否定?；蛘哂型瑢W(xué)說：“書上x x x x地方是這樣講的，你不相信，難道你比書上還高明?！边@樣很容易形成只講觀點(diǎn)，不講道理，強(qiáng)加于人的感覺，在辯論中反而對自己不利。

3.處理好大的辯論點(diǎn)和小的辯論點(diǎn)之間的關(guān)系 辯論中，針對上一個(gè)同學(xué)的辯論，下一個(gè)同學(xué)有可能產(chǎn)生新的論點(diǎn)去辯，并且給予說理支持。但是不管辯到什么時(shí)候，都不能離開大論點(diǎn)（題）。一個(gè)同學(xué)的辯論要能自圓其說，最好在一段辯論完時(shí)，順其自然的點(diǎn)明論題。

4.注意拓展新角度，新見解 辯論中要有意識(shí)的進(jìn)行思維發(fā)散，從不同角度，不同層次，牽引有用的東西，才便于使對方有懈可擊，從而更容易表現(xiàn)自己“辯”的能力，使自己處于有利地位。

5.處理好感情和辯題的關(guān)系 在教學(xué)中，我們注意到，辯論進(jìn)行到好處時(shí)，有同學(xué)很投入，特別是女生，辯著辯著對對方的“狡辯”很生氣，于是表達(dá)出激烈的情緒。應(yīng)該說這是一種良性的情況，老師應(yīng)把握節(jié)奏，適當(dāng)“滅火”，同時(shí)又要“添柴”，引導(dǎo)辯論順利向下進(jìn)行。

6.連綿不斷 一方同學(xué)說完后，另一方同學(xué)要緊跟著說，不宜靜默時(shí)間太長，不然，對方同學(xué)會(huì)認(rèn)為你虧理，辯輸。而且一方同學(xué)要承接另一方同學(xué)的說話、巧妙延伸，巧妙承接后闡明自己的見解。一方同學(xué)不可講完全和另一方發(fā)言沒有聯(lián)系的話題，不然，容易形成“空檔”，讓對方“反唇相譏”。

實(shí)踐證明，上述方法，對學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合能力非常有效。