母艷華

【摘要】任性是許多現(xiàn)代孩子普遍存在的行為問題和偏差，尤其是在現(xiàn)代家庭八個(gè)老人圍著一個(gè)“寶貝”轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子的任性行為更為嚴(yán)重。如果我們教師像家長(zhǎng)一樣事事遷就孩子，那將會(huì)嚴(yán)重的影響到孩子身心健康的成長(zhǎng)。教師作為孩子的引領(lǐng)者，比家長(zhǎng)更多的掌握了育兒方面的教育理念和教育方式、方法。

【關(guān)鍵詞】孩子 任性行為 身心健康

什么是任性？它是用你自己的主觀氣質(zhì)和喜好來(lái)做事情，或者不受個(gè)人需要和欲望的限制，而不考慮別人的感受。生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是在大街上還是在商場(chǎng)里，都會(huì)看到孩子因?yàn)榭吹搅俗约簮鄢缘幕蚴窍矚g的玩具時(shí)，就站在那里一動(dòng)不動(dòng)，爸爸媽媽怎么拉拽他都不肯走，不給他買就大哭大鬧、連踢帶打，甚至躺在地上滿地打滾，把家長(zhǎng)弄得非常尷尬，筋疲力盡，有的是大打出手，有的是最終滿足了孩子的要求。

在幼兒園里，我們也經(jīng)常遇到那些脾氣暴躁，想要什么就要什么，如果他們得不到滿足，他們就會(huì)開始哭泣和發(fā)脾氣。他們總是覺得自己是對(duì)的，以自我為中心，遇到不開心的事就開始大哭大鬧，自己想怎樣就怎樣，而且占有欲也特別強(qiáng)，就像是他們自己的玩具，想要就從小朋友手里搶，不愿意與人分享。孩子這種種的行為表現(xiàn)就是任性，任性是幼兒普遍存在的問題。任性的孩子他難以與別人溝通相處，難以適應(yīng)集體生活。如果孩子的任性行為不能得到及時(shí)的糾正，可能就會(huì)妨礙到孩子的心理健康和正常的心理發(fā)展。

那么造成孩子任性的原因是什么呢？首先，是家庭教育出現(xiàn)了問題，隨著生活水平的提高獨(dú)生子女的增多，而且當(dāng)前的家庭一般是四二一家庭，或是四二二家庭。祖輩們毫無(wú)節(jié)制的寵愛與父母的遷就，要星星不給月亮，想干什么大人都依著，放任孩子的各種無(wú)理要求，家長(zhǎng)們就這種濃厚的“愛”的方式，促使孩子被祖輩和父母的錯(cuò)愛形成了以自我為中心的觀念，造成了孩子嚴(yán)重的任性霸道的性格，孤僻、不善于接納別人等。所以，當(dāng)來(lái)到幼兒園時(shí)，搶小朋友手中的玩具占為己有，一不順心就躺在地上打滾哭鬧，又蹦又跳，甚至對(duì)老師拳打腳踢。其次，是孩子自主意識(shí)萌芽的一種表現(xiàn)。這種孩子，他們自以為已經(jīng)長(zhǎng)大，想掙脫大人的管束，想展現(xiàn)自我的一種表現(xiàn)。但是他們理解意識(shí)薄弱，根本不能分辨是對(duì)是錯(cuò)，對(duì)事物的認(rèn)知和判斷能力還很缺乏。

不論是哪一種原因造成孩子的任性，我們必須采取端正的教育手段和方法，糾正他們的任性行為，使他們形成良好的行為習(xí)慣。

一、勤與孩子溝通，聽聽孩子的心聲

“視其所以，觀其所由，察其所安”。只有通過與孩子的溝通，我們才能真正知道孩子們內(nèi)心一些真實(shí)的想法，這樣我們才能“對(duì)癥下藥”，對(duì)孩子進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)和正確的引導(dǎo)。

二、改正家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，不是一味地滿足孩子的要求就是愛孩子

面對(duì)孩子們的需要，父母應(yīng)該有原則性的滿足，要做到愛而有度，愛而有則，同時(shí)要明白孩子的行為是否正確，孩子提出的要求是不是合理，如果覺得不合理那就不應(yīng)該去滿足他，家長(zhǎng)便要有針對(duì)性的加以說服教育，給孩子分析利害關(guān)系，講清楚家長(zhǎng)不答應(yīng)他要求的原因，甚至可以“冷處理”，不理睬他的無(wú)理取鬧，同時(shí)全家人要步調(diào)一致，一起把孩子孤立起來(lái)，不要心疼他，否則，不但目的達(dá)不到，還會(huì)造成孩子任性行為越來(lái)越嚴(yán)重。這樣對(duì)待孩子的任性方法，久而久之，孩子就會(huì)感覺到：原來(lái)靠哭鬧、打人、任性是不能達(dá)到自己想要的目的的。

三、運(yùn)用榜樣學(xué)習(xí)，多讓任性的孩子與有良好習(xí)慣的小朋友作比較

我們必須認(rèn)識(shí)到幼兒園早期兒童教育的重要性。教師應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中找到孩子的任性行為，針對(duì)孩子的任性行為，不能像家長(zhǎng)那樣遷就他，也不能一味的批評(píng)和責(zé)怪他，根據(jù)他的任性表現(xiàn)，找到引起孩子的任性原因，然后采取一定的教育方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)教育。當(dāng)一個(gè)孩子和另一個(gè)小朋友相處時(shí)非常霸道、任性，老師可以通過對(duì)比，讓小朋友意識(shí)到要控制自己的言行、舉止。比如，你看某某小朋友謙和友愛，大家都非常喜歡他，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你愿不愿意也成為大家都喜歡的小朋友，那么你也要做一個(gè)謙和友愛的小朋友。每個(gè)孩子都是有一種喜歡被人稱贊的本能，掌握孩子的這一特性，再加以善導(dǎo)，在潛移默化中幫孩子矯正幼兒任性的行為

矯正幼兒任性的行為，是需要家園共同努力的，最忌“園否家然”。家庭與園所的教育一定要相一致，要時(shí)常相互聯(lián)系溝通，為了避免兒童任性行為的不利發(fā)展，減少兒童成長(zhǎng)的障礙，我們必須及時(shí)把握兒童學(xué)習(xí)和生活的趨勢(shì)，把強(qiáng)大而強(qiáng)大的家庭幼兒園結(jié)合起來(lái)。強(qiáng)調(diào)祖國(guó)的原則是可以實(shí)現(xiàn)的教育的最大成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]如何對(duì)待幼兒任性行為.中國(guó)教育.