張學(xué)燕

【內(nèi)容摘要】高中教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，其中，高中歷史作為人文學(xué)科的一個(gè)組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，歷史學(xué)科，記錄的是過(guò)往的歷史，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)民生各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自身的思想情感能夠得到很好的熏陶，更是能通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史事件中受到深刻的啟發(fā)，在高中歷史教學(xué)中，歷史圖片對(duì)于輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，具有非常好的作用。

【關(guān)鍵詞】歷史圖片? 高中歷史? 教學(xué)? 作用分析

引言

2000年以來(lái)，在黨和政府的大力支持下，人文學(xué)科有了很大發(fā)展，也越來(lái)越受到人們的重視，在當(dāng)前高中教育階段，歷史學(xué)科是一個(gè)非常重要的人文教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，不僅能學(xué)到大量的歷史文化知識(shí)，而且還能通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)很好的磨練自己的心性，通過(guò)歷史知識(shí)的錘煉找準(zhǔn)今后自己學(xué)習(xí)和努力的方向，這對(duì)于學(xué)生更好的把握自己的未來(lái)是非常有幫助的。在以往的高中歷史學(xué)習(xí)中，有的老師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與學(xué)生之間的溝通交流非常少，基于高考的實(shí)際要求，往往是給學(xué)生劃重點(diǎn)，圍繞重難點(diǎn)及歷年?？贾R(shí)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這種枯燥的學(xué)習(xí)很難激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，許多歷史圖片的作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，歷史圖片更好的幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)，把握歷史脈絡(luò)的功效體現(xiàn)的不夠。

一、當(dāng)前在高中歷史學(xué)科教學(xué)中各種歷史圖片所起到的作用分析

歷史學(xué)科，與其他的學(xué)科知識(shí)存在著非常大的不同，所記錄的歷史內(nèi)容都是已經(jīng)發(fā)生的，是對(duì)過(guò)去的總結(jié)和概述，通過(guò)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)過(guò)去的事情有更好的把握，以此來(lái)更好的指導(dǎo)學(xué)生的未來(lái)，大量的教學(xué)研究證明，歷史圖片在學(xué)生學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的角色，起著非常重要的作用。

1.在當(dāng)前高中歷史教材中歷史圖片是非常重要的組成內(nèi)容。在當(dāng)前高中教材中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，歷史圖片占到了整個(gè)歷史教材總篇幅的45%以上，這些歷史圖片對(duì)于學(xué)生把握歷史知識(shí)，了解過(guò)往的歷史具有非常好的作用，在過(guò)往的歷史中，有些內(nèi)容是非?？菰锏模?，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)青銅文化這一部分的時(shí)候，如果單純的是通過(guò)文字的描述進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生往往很難有透徹的把握，但是，通過(guò)一幅幅歷史圖片，學(xué)生則能很簡(jiǎn)單的掌握正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生加深記憶，深化理解都是非常有幫助的。在以往的教學(xué)中，文字占據(jù)了歷史課堂的絕大多數(shù)篇幅，但是，隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，尤其是對(duì)學(xué)生歷史思維能力的注重，學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的圖片也是逐步增多，學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力也有了很好的提升。

2.歷史圖片是對(duì)文字的補(bǔ)充。在歷史教材中，歷史圖片不僅和文字一樣重要，而且歷史圖片還對(duì)文字有必要的補(bǔ)充作用。心理學(xué)表明，一個(gè)人出于幼兒期、少年期以及青少年時(shí)期時(shí)，占據(jù)主導(dǎo)思維的是直觀思維，而歷史圖片作為一種教學(xué)材料，具有直觀性，將歷史圖片運(yùn)用于歷史教學(xué)，具有一定的理論依據(jù)。歷史是過(guò)去的事實(shí)，是不可能再重演的，因而高中歷史教師在教學(xué)的過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，將過(guò)去的歷史重現(xiàn)，是教師教學(xué)中的難題。歷史圖片作為過(guò)去歷史的一種證據(jù)，教師將歷史圖片應(yīng)用于教學(xué)中，可以讓學(xué)生對(duì)過(guò)去發(fā)生的歷史有各更加直觀的認(rèn)識(shí)和了解，從而增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

二、當(dāng)前高中歷史教育中歷史圖片實(shí)際作用分析

在當(dāng)前高中歷史教育中，包括的歷史圖片非常多，無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)、文化還是軍事等各個(gè)方面，通過(guò)圖片元素體現(xiàn)出來(lái)的是非常豐富的，不僅能夠很好的減輕老師講解的負(fù)擔(dān)，對(duì)于學(xué)生加深對(duì)相關(guān)歷史內(nèi)容的理解和把握也是非常有幫助的，在當(dāng)前高中各種考試中，歷史圖圖片的考試內(nèi)容在不斷增多，由此可以看出，歷史圖片的重要性已經(jīng)得到了廣大出題專家的廣泛認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際影響也是非常深刻的。

1.歷史圖片融入到歷史教學(xué)中，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中階段，由于高考的壓力，學(xué)生每天都要完成相當(dāng)多的作業(yè)，學(xué)生對(duì)于數(shù)字、文字的興趣度非常低，但是，通過(guò)歷史圖片的學(xué)習(xí)，學(xué)生自身的形象視覺(jué)思維能很好的培養(yǎng)起來(lái)。以往的時(shí)候，一些歷史知識(shí)需要學(xué)生反復(fù)的進(jìn)行背誦，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻并不是多么理想，通過(guò)歷史圖片的有機(jī)融入，很好的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性。

2.運(yùn)用歷史圖片，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。在高中階段，歷史圖片的內(nèi)容是非常豐富的，體現(xiàn)出來(lái)的領(lǐng)域也是非常寬廣的，包括了經(jīng)濟(jì)社會(huì)、國(guó)家民族的各個(gè)層面，例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，學(xué)生通過(guò)鄧世昌駕駛船只沖向日本敵艦的圖片，可以很好的感受到民族英雄鄧世昌的大義凌然，感受到那種偉大的民族精神，更能讓我們對(duì)那個(gè)屈辱的歷史階段進(jìn)行深刻的反思，對(duì)于我們總結(jié)過(guò)去，把握未來(lái)，用歷史的眼光看待一切具有非常好的作用。同時(shí)，通過(guò)歷史圖片，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生帶著興趣融入到實(shí)際的歷史課堂學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前高中階段，歷史學(xué)科對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有非常大的影響，新課改突出了歷史圖片教學(xué)的作用，老師更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中將圖片教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的歷史思維。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 張凱莉. 探究歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的作用[J]. 高中歷史，2015，08 （03）：11-13.

（作者單位：江蘇省新沂市第一中學(xué)）