郭繼軍

【摘 要】目前，高中美術教學對美術鑒賞這一環(huán)節(jié)更加重視，其已成為重點內(nèi)容之一，美術是指創(chuàng)作占有一定的空間或平面，具有可視性的藝術，而美術鑒賞屬于美術中很重要的一個部分，提高學生對美術鑒賞這一方面的認識，讓學生在美術鑒賞中體會美術的魅力，能夠提升學生的品質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，由此可見，培養(yǎng)學生的美術鑒賞能力十分關鍵。

【關鍵詞】高中美術鑒賞；培養(yǎng)美術鑒賞能力；教學；有效性

美術鑒賞不僅是對知識的學習，重要的是培養(yǎng)學生認識世界的能力，提升學生的藝術修養(yǎng)，陶冶身心，使學生通過已學知識，對美術作品進行感受、評價。美術鑒賞既涉及美術作品本身的藝術魅力和審美價值，又涉及鑒賞者的知識、能力、修養(yǎng)和復雜的心理過程。

一、美術鑒賞現(xiàn)狀

目前，在中國的教學方式中，文化課——語文、數(shù)學、英語這些基本課程被無限重視，而美術、音樂、體育這些課程，相比之下則未被多加重視。雖然美術在高中是必修課程，但往往只是表面上的重視，實際上，有很多學校將美術這樣的課程打入了“冷宮”，即便是上了美術課，也基本未對美術知識進行過多講解。此現(xiàn)象產(chǎn)生的源自學校的教學方式，以及部分美術老師的專業(yè)水平不高，加之學生本身對美術鑒賞的不重視。在高中，很多學生對美術課程抱有可有可無的態(tài)度，在大多數(shù)學生心里，上了高中的奮斗目標就是高考，考上一個理想的大學是唯一的目標，在高的科目的壓力之下，根本沒有閑心去關心美術、去鑒賞美術作品，甚至一些學生還認為美術鑒賞這類科目是在浪費時間，更不要說在美術鑒賞上花費大量的時間和金錢。這也就導致了學生對美術鑒賞這門課沒有興趣，興趣是最好的老師，如果對美術鑒賞這門課沒有了興趣，自然不會在美術鑒賞這門課上耗費很多時間。其次，還有一點原因就是父母，同一些學生一樣，當孩子剛上高中時，很多父母就對他們的高中生活進行了規(guī)劃，兩個字——“學習”。這里的學習也僅僅是指學習高考必須的文化課，對于美術的學習并不重視，再加上老師的教學方式千篇一律，沒有創(chuàng)新，學生自然也就不喜歡這門課，最后造成的結果是——好學生上美術鑒賞課在學習其他高考科目，成績差點的學生上美術鑒賞課也只是玩或打瞌睡，對美術作品的欣賞自然無從談起。

這些都是目前美術鑒賞課所存在的問題，要想提高高中美術鑒賞教學的有效性，就必須解決這些問題，只有提高學生的興趣，才能從根本上解決這些問題。

二、改善美術鑒賞教學的現(xiàn)狀，提高教學有效性的方法

傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能適應現(xiàn)在的美術鑒賞教學了，學生也很難在對傳統(tǒng)美術鑒賞教學的方式產(chǎn)生興趣，所以，積極轉(zhuǎn)變教學方式是必須也是前提。以往老師的教學方式太過于單一，特別是美術鑒賞課的老師，教學方式更是單一傳統(tǒng)，會讓學生感到很枯燥，課堂氣氛不活躍，師生互動則往往是通過提問來活躍課堂氣氛，通常由老師提出問題，學生進行討論作答，但此方式并不能真正激起學生對美術鑒賞的興趣。

教學與學是過程不只是老師一個人的事情，學生也是不可或缺的一部分，因此，老師要轉(zhuǎn)變教學策略，設置一些具有探討性的問題，然后再將這些問題交給學生。讓他們自己去解決，這樣以來，便將學生置于一個陌生的問題當中，學生們就可以放開手腳，跟著自己的想法入手，當遇到難以解決的問題，或在自己能力范圍內(nèi)解決不了的問題時，學生們也會去尋找方法，便會和其他同學共同討論，或向老師請教，這樣一來，就增加了同學之間的感情，拉近了師生之間的距離。與美術老師的距離拉近了，學生自然也就會對這門課上心了，也就會重視起來這門課了。

老師還應在作業(yè)布置上下功夫，許多老師不會在美術鑒賞這門課上布置作業(yè)，許多老師會認為美術鑒賞這門課本就不需要布置作業(yè)，老師不重視，學生自然也就不會重視，所以布置作業(yè)還是很有必要的，在布置的作業(yè)上也不能像從前那樣死板——全是課本上的書面知識，這樣會讓學生感到反感，要讓作業(yè)既能使學生學習到課本上的知識，又能不使學生感到反感，還要提升學生的興趣。所以，教師要在作業(yè)布置上進行創(chuàng)新，美術鑒賞這樣的課程，不能一味地傳授知識，要多布置一些課外活動的任務，可鼓勵學生出去多走走、多看看，這樣的課程本身就是鑒賞，所以要多出去瀏覽，瀏覽外面的世界也是當代學生所喜聞樂見的學習方式，這樣會提升學生對這門課的興趣，也就能間接提高美術鑒賞教學的有效性。

若要提高高中美術鑒賞教學的有效性，只靠改變教學方式顯然是不能辦到的，這其中肯定少不了學生的參與，如果只是單純地改變教學方式，學生的興趣還是上不去，那么這種改變相當于無濟于事，學生們首先要樹立科目平等對待的觀念，不能因為高考不考美術鑒賞這門課，就不重視它，就不去拓展自己的視野，對當代學生而言，學習的目的不是學成書呆子，而是通過不同的科目去拓展自己的視野，而現(xiàn)在的高中生大多都忽略了這個問題，都一味去追求學習成績，最后學下來則是只知道課本知識，對課本外的知識甚至一竅不通，更甚至有一部分學生連基本的生活常識都不知道，所以說，拓展視野類的課程應該被重視，學生應該去學習它、去了解、去培養(yǎng)興趣，因此，學生學習美術鑒賞是十分必要的。

三、提高學生美術鑒賞的能力

在目前的高中生活中，單純地學習課本知識已經(jīng)不能作為全部的教學目標了，想要在當今社會生存就必須有更廣闊的視野，而這些不是基本的課本知識能夠提供的，關鍵在于學生要多出去看看，接受一些新鮮的東西，而美術鑒賞就是來提供這些內(nèi)容的，美術鑒賞培養(yǎng)的是學生對新事物的接受能力，在這個社會上，新事物不斷出現(xiàn)，對新事物進行判斷，接受新事物接受是每個人都必須具備的，所以說，提高高中生的美術鑒賞能力是十分必要的。而且，進行美術鑒賞可以拓展學生對美的概念的認識，進行美術鑒賞也是對學生壓力的緩解，在巨大的學習壓力之下，如果多進行一些美術鑒賞這類課程，可以有效緩解學生發(fā)學習壓力，可以幫助學生更好地學習，既不會影響學生的正常學習，還能拓寬學生的視野，也能提高學生的美術鑒賞能力，這樣一來，將學習與美術鑒賞有機結合，能夠極大地提高學生的學習興趣，使學生在學習方面有所提高，也會使個人修養(yǎng)得以升華。

綜上所述，想要提高高中學生的美術鑒賞能力，就要改變教學方式，拋棄舊思想，采用新型的教學方式，讓學生更有興趣地去學習，提高學生學習的能動性與主動性，讓學生自己動起來，從而達到提高美術鑒賞能力的目的。

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