李艷萍

摘 要 網(wǎng)絡(luò)在民族地區(qū)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的教育中既發(fā)揮著重要作用，也帶來了負(fù)面影響。為此，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 民族地區(qū)大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：D640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

加強(qiáng)對(duì)民族地區(qū)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育是關(guān)系民族團(tuán)結(jié)、地區(qū)穩(wěn)定、國(guó)家發(fā)展的重要課題。

1網(wǎng)絡(luò)視域下民族地區(qū)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

1.1民族地區(qū)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的意義

黨的十八大首次將社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，黨的十九大則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)”。

對(duì)民族地區(qū)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，這是高校思想課教學(xué)的題中之義。思政課教學(xué)是民族高等教育、進(jìn)而是國(guó)家教育的重要組成部分，而民族地區(qū)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育又是思政課教學(xué)不可分割的部分。少數(shù)民族大學(xué)生作為民族地區(qū)發(fā)展最重要的人才資源和人力資本，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)于民族、國(guó)家的歷史文化傳統(tǒng)、核心價(jià)值觀等系統(tǒng)教育，既是提升思政課教學(xué)實(shí)效性的需要，又是培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值評(píng)價(jià)的最有效渠道。

其次，它是幫助大學(xué)生形成正確的國(guó)家認(rèn)同，最終促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展的需要。邊疆的穩(wěn)定和發(fā)展歷來是一個(gè)重大的經(jīng)濟(jì)問題和政治問題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育有助于培養(yǎng)和強(qiáng)化愛國(guó)主義，維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定，也是應(yīng)對(duì)各種敵對(duì)勢(shì)力滲透，維護(hù)邊疆民族地區(qū)安全、穩(wěn)定，鞏固和發(fā)展新型民族關(guān)系之需。

再次，它是解決民族問題，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。世界范圍內(nèi)民族問題的復(fù)雜性勢(shì)必影響到我國(guó)的國(guó)內(nèi)形勢(shì)。學(xué)者歐以克曾指出，民族問題產(chǎn)生的根源不外乎兩個(gè)因素：“一個(gè)是自然因素，即由民族本身的特征、特點(diǎn)所引起的民族差別，這是民族問題得以產(chǎn)生和存在的最基本前提；二是社會(huì)因素，即人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，因階級(jí)矛盾和剝削制度而引發(fā)的種種民族問題，這是階級(jí)社會(huì)中民族問題得以存在的最重要條件?！睂?duì)民族地區(qū)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育，是解決民族問題的有效手段。

1.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的網(wǎng)絡(luò)境遇

其一，網(wǎng)絡(luò)在民族地區(qū)的迅速發(fā)展和普及，在擴(kuò)大和豐富大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同途徑、內(nèi)容的同時(shí)，造成了認(rèn)知上的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)民族地區(qū)高校中的發(fā)展和普及，一方面為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的認(rèn)同教育提供了更多更充分的內(nèi)容，擴(kuò)大了認(rèn)知途徑；另一方面也帶來了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知上的誤區(qū)，這些誤區(qū)主要是基于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的功能、責(zé)任、道德的認(rèn)知不足。

其二，網(wǎng)絡(luò)在民族地區(qū)大學(xué)生的情感歸屬中占據(jù)越來越重要的地位，也帶來了嚴(yán)重的情感依附。少數(shù)民族大學(xué)生在學(xué)習(xí)方式和水平、思維方式、交往方式上，都呈現(xiàn)出較明顯的異質(zhì)性。而網(wǎng)絡(luò)具有平等性，每個(gè)人都可以是主體，按照自己的意愿，以任何虛擬的身份同他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對(duì)話和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，因而在少數(shù)民族學(xué)生的情感認(rèn)同方面發(fā)揮著越來越重要的作用。但同時(shí)，一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的言論、一些負(fù)面的社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)成千上萬倍的放大和傳播，這對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同具有巨大的負(fù)面作用。

2網(wǎng)絡(luò)視域下民族地區(qū)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知度

民族地區(qū)的大學(xué)生除了受到中國(guó)社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng)、社會(huì)價(jià)值觀念的深刻變化的影響之外，還受到諸如地區(qū)發(fā)展程度、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念、生產(chǎn)方式等的影響，在國(guó)家認(rèn)同方面存在的問題是：普遍具有較高的國(guó)家認(rèn)同，但其支撐主要是情感傾向，以感性因素居多，而理性認(rèn)知因素較少。因而對(duì)社會(huì)中的一些現(xiàn)象缺乏理性思考，對(duì)一些理論問題僅停留在淺層次的討論，缺乏深層次的探究和分析。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)本民族、國(guó)家的歷史文化知識(shí)既不夠了解，也不夠重視。

2.2有效提升高校思政課的實(shí)效性，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀由認(rèn)知向認(rèn)同的轉(zhuǎn)化

在內(nèi)容上，獲取大量信息資源，如背景材料、歷史事實(shí)、社會(huì)評(píng)論、正面案列。在形式上，可以充分利用技術(shù)手段，集合多種多樣的圖像、文字、聲音，同時(shí)播放視頻，也可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的形式進(jìn)行教學(xué)。在語(yǔ)言風(fēng)格上，借用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)詞匯，促進(jìn)理論用語(yǔ)的通俗化。在渠道上，利用微博、微信、微話等渠道，在開展教學(xué)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)和中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感和想象，保護(hù)和傳承中華民族文化，高揚(yáng)社會(huì)主義主旋律、集體主義價(jià)值觀、愛國(guó)主義的主題。

2.3充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀由認(rèn)同向信念的轉(zhuǎn)化

一是樹立大數(shù)據(jù)思維，就是從大數(shù)據(jù)角度思考問題，以大數(shù)據(jù)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)衡量事物，用大數(shù)據(jù)手段解決問題的思維。以此為指引，強(qiáng)化“虛擬空間”主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)；二是采用大數(shù)據(jù)技術(shù)，以此為依托創(chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)的宣傳教育方式；三是健全保障機(jī)制，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)條件下的法律保障、技術(shù)保障、人才保障等機(jī)制。

2.4多渠道開展活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀由理論向?qū)嵺`外化

要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀由理論向?qū)嵺`的外化，就要多渠道開展活動(dòng)：一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，既要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂，又要結(jié)合民族地區(qū)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合民族地區(qū)實(shí)際展開；二是要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的功能。要選擇好的教學(xué)實(shí)踐基地、選擇好的實(shí)踐方式。基地的選擇宜精不宜多，且要具有鮮明的特色，滿足多樣化的教學(xué)主題，還要鼓勵(lì)大部分學(xué)生參與，定期進(jìn)行活動(dòng)和總結(jié)。

基金項(xiàng)目：云南民族大學(xué)2017年思想政治工作理論與實(shí)踐課題“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代民族地區(qū)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同培育研究”。

參考文獻(xiàn)

[1] 歐以克.民族高等教育學(xué)概論[M].民族出版社，2005.