王定容

【摘 要】高中對于學(xué)生來說是重要的教學(xué)階段，學(xué)生不僅需要學(xué)好理論文化知識，還需要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化自身的實(shí)踐能力。通用技術(shù)在新課程改革中占比較重，主要是需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的個(gè)性品格與綜合素質(zhì)。對高中通用技術(shù)的生活化教學(xué)資源進(jìn)行分析與利用就成了當(dāng)前的重要任務(wù)。文章主要通過分析通用技術(shù)生活化資源的特點(diǎn)，對其利用途徑進(jìn)行簡要的探討。

【關(guān)鍵詞】通用技術(shù)；生活化教學(xué)資源

在新課程改革的背景下，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不再單純地以理論教學(xué)作為高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。雖然在目前的教學(xué)過程中，教師對通用技術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行了合理的利用，但是還是難以達(dá)到實(shí)際教學(xué)目的。對通用技術(shù)生活化教學(xué)資源進(jìn)行利用的程度還是不足，主要是由于教師的教學(xué)方法沒有得到創(chuàng)新與完善。因此，需要通過對其特點(diǎn)進(jìn)行分析，明確教學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

一、通用技術(shù)生活化資源特點(diǎn)

1.技術(shù)性

通用技術(shù)學(xué)科本身就具備較強(qiáng)的技術(shù)性，生活化資源中主要是與學(xué)生的實(shí)際生活比較接近的內(nèi)容。教師在利用其開展教學(xué)工作的過程中可以發(fā)現(xiàn)，技術(shù)的出現(xiàn)主要是為了提高實(shí)踐能力，對教學(xué)資源進(jìn)行改造，使教學(xué)工作的開展更加多元化。因此，通用技術(shù)生活化教學(xué)資源與學(xué)生的理論學(xué)習(xí)之間存在較大的關(guān)聯(lián)性，會給學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)帶來較大的正面作用。

2.生活性

生活化教學(xué)資源來源于生活，需要應(yīng)用于生活，因此，其具備較強(qiáng)的生活性。高中通用技術(shù)教學(xué)的使命就是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的原本價(jià)值，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際學(xué)習(xí)豐富生活，得到實(shí)際體驗(yàn)。在開展通用技術(shù)教學(xué)的過程中，教師就需要發(fā)掘更多的先進(jìn)技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有較高的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)，促進(jìn)其成長。教學(xué)資源中的生活性主要在于其對教學(xué)資源的實(shí)際開發(fā)，以及學(xué)生在對其進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用時(shí)，能夠在學(xué)習(xí)與生活中有所體現(xiàn)。

3.操作性

通用技術(shù)的操作性在于教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，而不是光靠理論知識講解提高學(xué)生的實(shí)際能力。在實(shí)現(xiàn)其操作性特點(diǎn)時(shí)，教師不僅要針對教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)材料，還需要引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)踐步驟，并且說明注意事項(xiàng)等。在這個(gè)過程中，學(xué)生要?jiǎng)邮职l(fā)現(xiàn)通用技術(shù)學(xué)科的重要作用，利用相關(guān)技術(shù)解決生活中的問題。

4.創(chuàng)造性

技術(shù)的產(chǎn)生不是原本就有的，而是通過不斷的創(chuàng)造對其進(jìn)行實(shí)踐的。在開展高中通用技術(shù)生活化教學(xué)的過程中，教師需要明確這門學(xué)科的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使其能夠跟隨前人的腳步。創(chuàng)造性在通用技術(shù)中的體現(xiàn)方式較多，比如汽車的發(fā)明與實(shí)踐，以及飛機(jī)等更快速的交通工具的出現(xiàn)，其創(chuàng)造性的體現(xiàn)是源源不斷的，在通用技術(shù)中的體現(xiàn)能夠較好地強(qiáng)化生活化資源的應(yīng)用效用。

二、高中通用技術(shù)生活化教學(xué)資源利用的途徑

1.親身體驗(yàn)

在對高中通用技術(shù)生活化教學(xué)資源進(jìn)行利用時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親身體驗(yàn)，使其能夠通過實(shí)際模擬強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。比如：在開展“模型或原型的制作”這個(gè)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師需要讓學(xué)生自己制作模型，然后對不同的模型進(jìn)行分析與探討。在制作過程中，學(xué)生需要明確技術(shù)原理，對創(chuàng)造條件進(jìn)行分析，還需要合理利用不同的因素，使技術(shù)的呈現(xiàn)更加多元化，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用效用。

2.多媒體教學(xué)

多媒體是當(dāng)代教學(xué)的主要媒介，在開展教學(xué)工作的過程中，教師可以對多媒體進(jìn)行合理利用，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)化。比如：在開展“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”這個(gè)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生對常見結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)識，其就能夠利用多媒體展示相關(guān)圖片，提高學(xué)生對事物的分辨能力。然后，教師再利用多媒體對穩(wěn)固結(jié)構(gòu)進(jìn)行深度探析，結(jié)合生活化教學(xué)資源強(qiáng)化學(xué)生對事物的認(rèn)知。再通過視頻或者圖片展示的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使其能夠呈現(xiàn)簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，再引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典結(jié)構(gòu)進(jìn)行欣賞。這種教學(xué)方式能夠使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受。

3.實(shí)物展示

實(shí)物展示對生活化教學(xué)資源的利用比較多元化，教師在開展高中通用技術(shù)教學(xué)的過程中，需要對真實(shí)物品進(jìn)行展示，讓學(xué)生可以得到生活體驗(yàn)。實(shí)物展示能夠讓學(xué)生更加直觀地了解某個(gè)物品，不僅可以讓其對物品的外形進(jìn)行分析，還能夠了解其設(shè)計(jì)與生產(chǎn)等過程。教師在對生活化資源進(jìn)行利用時(shí)，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生明確物品的材料與結(jié)構(gòu)，使其能夠針對實(shí)際物品進(jìn)行思考。學(xué)生還能夠進(jìn)行交流設(shè)計(jì)，對自己的感受進(jìn)行分享，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效用。

4.課外活動(dòng)

課外活動(dòng)的開展能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮創(chuàng)造力與實(shí)踐能力。較多通用技術(shù)生活化教學(xué)資源都與實(shí)際活動(dòng)有關(guān)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中需要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，對其知識儲備進(jìn)行分析。不同的學(xué)生其學(xué)習(xí)能力存在差異，對生活化資源的理解能力也不同。甚至，學(xué)生對課外活動(dòng)的興趣程度也存在差異，在實(shí)際教學(xué)過程中就會產(chǎn)生差別性參與度。教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對其進(jìn)行合理分組，并且布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作的開展更加有針對性，強(qiáng)化個(gè)性化教學(xué)。

三、結(jié)語

高中通用技術(shù)生活化教學(xué)資源的利用能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使其在學(xué)習(xí)過程中對生活有更多的了解。教師需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，整合教學(xué)資源，提高學(xué)生的操作能力。通用技術(shù)教學(xué)要求教師明確學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，使其不斷激發(fā)自身的創(chuàng)造力，提高高中通用技術(shù)教學(xué)效用。

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