李倩

【摘 要】在當前的幼兒教育實踐中，現代教育技術的應用發(fā)揮著重要作用。這種作用既表現在幼兒學習興趣的提升，又表現在幼兒思維空間的提升中。為此，教育研究工作者對這些作用的發(fā)揮開展了細化的分析研究，并以此為基礎開展了現代化教學技術實踐應用措施的研究。

【關鍵詞】現代教育技術；幼兒園教育；實踐應用

隨著我國幼兒教育體系的建立，以及社會群體對幼教工作的日益重視，幼兒教育的質量越來越受到教育領域研究的重視。因此，做好幼兒教育研究，提高幼教質量已成為了教育技術研究重要內容。在這一研究中教育工作者發(fā)現，利用現代教育技術提高幼兒園教育質量，對我國幼教水平的提升起到了不可忽視的作用。為此，教育工作者結合當前幼教實踐工作內容，開展了現代教育技術在幼教中的應用研究。這一教育研究的開展，一方面有助于我國幼教工作整體質量的提升；另一方面，也對我國現代教育技術實踐應用水平的提高起到了支持作用。

現代教育技術各階段幼教工作中的應用主要是表現在幼教工作者如何利用信息、數據以及現代化的教育措施與方法建立的教學體系。其在幼教過程中，主要包括以下幾個內容：一是現代化教育媒體的應用，即如何在幼兒教育與教學中更好地應用信息化技術措施。二是新媒體平臺的教學方法，即如何應用以網絡為代表的新型教育媒體平臺開展幼兒教育、教學工作。三是新型教學設計模式，即如何利用最優(yōu)化設計措施，優(yōu)化幼兒教育教學的整體過程。

一、現代教育技術實踐教育作用研究

在當前的幼兒園教學實踐中，現代教育技術的作用主要體現在以下兩個方面。

（一）有效激發(fā)幼兒學習興趣

在幼兒教育實踐中研究者發(fā)現，利用幼兒興趣提高其對學習內容的關注度與學習質量，是當前幼教的主要教學措施之一。在這種興趣教學模式中，現代教學方法的應用可以發(fā)揮以下的幾點作用。（1）利用好奇心提高幼兒學習興趣。幼兒階段正是孩子好奇心最為強烈的重要時期，也是培養(yǎng)利用好奇心培養(yǎng)兒童多種興趣的重要階段。在這種情況下，教育工作者利用現代教育技術可以有效的培養(yǎng)幼兒學習中的好奇心，進而提高幼兒學習興趣。比如：在當前的幼兒英語教育中，教師經常利用多媒體技術幼兒開展互動性游戲，進而利用游戲提高對學習內容的好奇心與興趣，使學生更好地參與到學習過程中，這是教學技術應用的一個主要方法。（2）利用豐富的信息內容提高幼兒觀察興趣。觀察是幼兒學習的主要過程，也是其感知世界與思維方法形成的重要過程。因此，教育者利用信息化教學媒體豐富的信息內容，可以有效地提高幼兒對學習內容的興趣。比如：在幼兒語言教育中，教育者可以利用網絡視頻提高幼兒對日常語言中的各種禮貌用語進行應用，提高其語言交流的能力。

（二）拓寬幼兒思維空間

在幼兒教學過程中，幼兒思維空間的拓寬是實現幼兒素質教育的重要目標。在這一過程中，信息化現代教育技術的應用可以發(fā)揮以下的幾點作用。（1）形成立體化的思維空間。在信息化技術支持下，幼兒教育工作者可將傳統(tǒng)的文字、圖畫等二維教育內容拓展為三維的教學模式，進而促進幼兒養(yǎng)成立體化思維模式。比如：教育工作者可以通過flash技術，將語文課文設計成動畫形式，進而通過動畫過程提高幼兒對課文的認知程度，形成立體化的思維模式，同時，在手工教學中，立體模型的應用可使幼兒將手工作品制作過程具有更加立體的認識，有效地促進其動手能力的提升。（2）有效激發(fā)幼兒內在潛力。幼兒時代是一個具有巨大潛力的階段，因此，教育工作者可以利用現代教學技術有效激發(fā)幼兒潛力，拓寬幼兒思維空間。潛力的激發(fā)過程，主要包括了以下三種方法：一是提供多角度觀察空間，如利用多媒體軟件為幼兒提供模擬海底空間景觀，每個幼兒觀察在通過口述表達，即可通過觀察過程提高幼兒的學習潛力。二是為幼兒提供自主設計平臺，如利用多媒體軟件為幼兒提供簡易的設計平臺（如洋娃娃衣飾設計、糖果擺放設計等），利用這種模式有效地提高幼兒想象力，從而開發(fā)了幼兒的思維潛力。三是提供幼兒的討論空間。在幼兒教育中，教育者可以利用合理的教案設計為其提供學習討論的空間，進而提高幼兒的語言、思維，應變等各項綜合能力，促進幼兒綜合能力的全面提升。

二、現代教育技術教學實踐中主要應用措施

如何有效地將現代教育技術應用到幼兒教育過程中，進而發(fā)揮現代教學技術作用，也是本次研究的重要內容。在研究中我們發(fā)現，這種應用是一個綜合化的教學改革過程，包括教育者能力素質、新技術應用以及教學理念革新三個主要方面的內容。下面我們分別就這三個內容開展研究。

（一）提升教師素質，促進技術有效應用

在幼兒教學實踐中，教育工作者的綜合素質能力是開展教育工作的基礎，也是教育質量的有效保障。因此，在現代教育應用實踐中，提升教育工作者素質是幼教機構管理者必須重視的首要內容。在現代幼教工作中，教育工作者的主要素質包括了以下幾個方面。（1）新技術應用能力。在現代教育技術的應用中，多媒體、網絡等數字化技術得到了廣泛應用。這就要求教育工作者必須掌握計算機、網絡等信息化媒體技術，確保教育過程中新技術得到有效應用。（2）幼兒心理學知識。在現代幼兒教學中，兒童心理學的應用對提高幼兒與教育者親密度、提高教學課堂質量都起到了不可忽視的作用。因此，教育工作者應掌握一定的兒童心理學、教育心理學知識，并將其有效地應用到教學過程中，進而促進整體教學工作的開展。（3）幼兒教育理論與實踐能力。在幼教工作中，教育工作者還應充分掌握相關的教育理論知識，并將其融入教學過程中，實現教育理論與實踐的充分結合。比如：在教育計劃的制定中，教育者即應根據理論知識制定完善的教學計劃，同時還應根據課堂實際情況與幼兒學習狀態(tài)對計劃進行調整，在保障教學質量的情況下完成教育計劃。這種理論與實踐的結合，是一個幼教工作人員綜合能力的體現，也需要教學經驗積累的過程。

（二）教學多媒體教學技術應用研究

在當前的幼教工作中，多媒體技術的應用對于提高教學質量、提高幼兒學習興趣起到了不可忽視的作用，其在幼教工作中的主要作用表現在以下幾點。（1）信息化課堂的建設。在幼教課堂教育中，多媒體技術的應用將傳統(tǒng)的課堂模式逐步轉變?yōu)樾畔⒒n堂體系。例如：幼教工作人員可以利用視頻技術提高幼兒英語口語學習興趣，虛擬技術拓展美術教育類型等都是信息化課堂建設的主要模式。（2）為幼兒教育提供輔助支持。在幼兒教育中，教育者可以通過網絡平臺獲取視頻、音頻等多媒體文件，用于為正常的課堂教育提供輔助支持。比如：教育者可以在英語教育中使用網絡微課視頻，對幼兒開展禮貌、語言、數學等各種教學工作，使其可以盡快掌握學習重點與難點問題，從而提高學習質量。（3）形成課堂與家庭教育的有機結合。在幼教體系中家庭教育也占據著較為重要的位置。因此，幼教工作者可以利用多媒體教學模式，將家庭教育有機融入教學幼兒園教育中，發(fā)揮家庭教育的正面作用。例如：教育者可以利用邀請家長與幼兒共同制作家庭日常生活視頻，共同收看網絡親子教育節(jié)目等方式，同步完成幼兒教育工作，確保幼兒心理素質與學習能力的同步提升。

（三）利用教學理念革新，提高教學質量

在現代教學技術的應用中，幼兒教學理念的革新也是提高整體教學質量的重要組成部分。在這一過程中，幼兒教育機構應做好以下的幾項工作。（1）形成自上而下的教學創(chuàng)新意識。在教學理念革新中，幼兒教育園應打破傳統(tǒng)理念，鼓勵教育者提高創(chuàng)新意識，積極引進新型教學理念與技術，為幼兒園整體教育創(chuàng)新提供支持。比如：允許教育者開展教學實驗工作、及時更新購買新型教學設備、聘請專業(yè)教育專家開展現代教育培訓等都是這種教學革新工作的主要內容。（2）避免幼兒教育小學化問題。在教學理念革新中，教育管理者應確實從幼兒學習特征出發(fā)開展創(chuàng)新工作，嚴格避免幼兒教育小學化問題的發(fā)生。這一教學理念的應用，是當前幼兒園管理者與教育者必須注意的重要問題。

三、結語

現代教學技術的有效應用，對于提高當前幼兒園教育工作的整體質量，促進幼教創(chuàng)新工作的開展起到了有效的支持作用。因此，教育研究工作者結合現代教學技術應用作用與實踐措施，開展了相關教育的研究工作，為現代教學技術應用提供了理論支持。

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