雷秀

【摘 要】新課程改革全面展開。在新形勢(shì)下，什么樣的道德與法治教師應(yīng)該自覺提高自身素質(zhì)？結(jié)合課堂和出勤情況，我想談?wù)勑滦蝿?shì)下道德與法治教師應(yīng)自覺提高自身課堂教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中道德與法治課堂；教學(xué)反思

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0058-02

學(xué)校道德與法治的改革、素質(zhì)教育的實(shí)施、教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新、德育的加強(qiáng)，離不開教師能力和成績的提高。實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師素質(zhì)。教師素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)更新，專業(yè)能力要提高；二是教師言行和道德意識(shí)要提高。這是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提。為了提高教師的素質(zhì)，我們必須腳踏實(shí)地地做好以下工作。

一、初中道德與法治教學(xué)反思-新形勢(shì)下老師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)自覺提高自身素質(zhì)

隨著改革的深入發(fā)展，政治理論不斷豐富和發(fā)展。作為一名道德與法治教師，他不能滿足學(xué)歷和原始知識(shí)的要求。他必須不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。只有掌握了豐富的知識(shí)，教師才能理解、類比、舉一反三。只有這樣，教師才能使教學(xué)生動(dòng)有趣，方便熟練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。然而，在知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師往往很難跟上形勢(shì)的發(fā)展。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷吸收新知識(shí)，豐富其他學(xué)科的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。不斷反思教育，學(xué)習(xí)總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生愿意接受。我聽學(xué)生說：“老師，我本來對(duì)道德與法治沒興趣，我喜歡你的課，我對(duì)道德與法治課感興趣?！蔽医?jīng)常買書，無論是在教育還是教學(xué)中，或是雜志、電視新聞、心理訪談等。他們經(jīng)常與社會(huì)上不同層次的學(xué)生和人交流，并在課堂上使用。豐富的課堂教學(xué)，再加上我自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常用我自己的經(jīng)驗(yàn)來傾聽學(xué)生的心聲，能如此有效。

二、初中道德與法治教學(xué)反思-新形勢(shì)下老師要勇于反思

教師要不斷提高自身的專業(yè)能力，必須具備深厚的學(xué)科知識(shí)，勇于反思和提高自身的專業(yè)能力。這就要求教師積極參與研究，結(jié)合實(shí)際，因材施教，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷探索和掌握好的思想教育方法，有效地開展素質(zhì)教育。每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)寫一兩句關(guān)于我的課的話，不斷地反思和提醒自己，學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的反應(yīng)如何？我很關(guān)心班上學(xué)生的一句話。我記得那天上課的時(shí)候，同學(xué)們悄悄地說：“老師，不能再這樣了?！痹瓉?，我上課的時(shí)候，備課有時(shí)不能按時(shí)完成。聽到這句話后，我把它寫在課本的準(zhǔn)備工作中提醒自己。真的不能再這樣了。這是教學(xué)要求，體現(xiàn)了自己教學(xué)的不足。雖然我做不到，但我經(jīng)常想我仍然可以做到。特別注意學(xué)生的言行，說話更和諧，學(xué)生不怨恨，有刺激，也要記下來。

三、初中道德與法治教學(xué)反思-新形勢(shì)下老師應(yīng)為人師表

教師必須以高尚的師德為榜樣，用高尚的言行來促進(jìn)學(xué)生的精神修養(yǎng)。這就要求教師：（1）對(duì)國家和社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同的看法，不能說出來誤導(dǎo)學(xué)生。（2）在行為上，教師應(yīng)始終是好的教師，并要求學(xué)生這樣做。教師應(yīng)該首先這樣做。我記得有一次我讓我的學(xué)生去社會(huì)實(shí)踐，我總是和他們?cè)谝黄?。?dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生們可以幫助我立即改正錯(cuò)誤。當(dāng)我說的普通話不正確時(shí)，學(xué)生們可以及時(shí)指出…這些都是我近年來的收獲。每隔一段時(shí)間，我會(huì)讓學(xué)生們提出建議。當(dāng)學(xué)生們?cè)u(píng)論我的作業(yè)時(shí)，我寫了一句話：“謝謝你給我這么好的建議?！睂W(xué)生們有什么意見？因?yàn)槲夷苷_處理，學(xué)生也深受影響。有一次一個(gè)學(xué)生在課堂上違紀(jì)了。當(dāng)時(shí)，我不知道是誰，但我說犯錯(cuò)沒關(guān)系。只要我們承認(rèn)并及時(shí)糾正，我們都會(huì)原諒他。之后，一些學(xué)生站了起來。當(dāng)時(shí)，我真的很高興我不用一個(gè)一個(gè)地去檢查。我可能會(huì)因?yàn)檎也坏蕉械綄擂巍?/p>

四、初中道德與法治教學(xué)反思-新形勢(shì)下老師要尊重學(xué)生

尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的專業(yè)、個(gè)性。有些教師總是愿意為學(xué)生“思考”，往往忽視學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生有益，而學(xué)生的權(quán)利卻微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨便把學(xué)生的課挪用，作業(yè)沒完沒了，學(xué)生不可避免地感到疲倦和厭惡。曾經(jīng)在九年級(jí)的班上，因?yàn)橹锌贾皇且粋€(gè)年級(jí)，學(xué)生不太在乎。一個(gè)成績較好的學(xué)生覺得他對(duì)聽課不感興趣，所以他抄了英文筆記。當(dāng)時(shí)我很生氣。我在同學(xué)面前把她的筆記本撕成兩半。突然，教室里安靜了下來，因?yàn)槲乙话悴粫?huì)生氣。繼續(xù)完成課后的內(nèi)容，和同學(xué)們交流，了解她的想法，我向她道歉，“我不應(yīng)該撕筆記本，“學(xué)生們也承認(rèn)了她的錯(cuò)誤。后來，當(dāng)我在課堂上的時(shí)候，我在全班同學(xué)面前向他們道歉。有些學(xué)生不明白，我解釋說老師犯了錯(cuò)誤。這樣，我贏得了同學(xué)們的信任，所以同學(xué)們對(duì)我有什么心理上的話要說，請(qǐng)給他們我的建議。我尊重學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管他們是否在課堂上，他們都離我很近。即使我在學(xué)校累了，只要我和同學(xué)們相處融洽，就不會(huì)有煩惱。只要學(xué)生們看著我的臉色不好，他們就會(huì)說老師不應(yīng)該太累，多休息，多保重自己的健康。

五、初中道德與法治教學(xué)反思-新形勢(shì)下老師要樂觀向上

只有當(dāng)老師樂觀向上，學(xué)生才會(huì)愿意接近老師接受教育，才會(huì)感染到學(xué)生的幸福感。當(dāng)然，教師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有各種各樣的麻煩和不滿意，很難保持愉快的心情。但只要我們專注于學(xué)生，教導(dǎo)和教育人們，無私地工作，努力在學(xué)生面前放棄懊惱，調(diào)節(jié)他們的情緒，保持良好的心情，給學(xué)生帶來微笑。經(jīng)常去學(xué)生那里看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。在一個(gè)班上，兩個(gè)學(xué)生為座位上的一點(diǎn)小事吵架。當(dāng)時(shí)，我也很生氣。我的臉沉了下去，很不高興。學(xué)生們都說，請(qǐng)老師不要生氣了，生氣會(huì)變老。我一聽，我立刻調(diào)整我的情緒，繼續(xù)我的課。下課后，我獨(dú)自和學(xué)生們交談。之后，我對(duì)學(xué)生們說謝謝。這樣，我和學(xué)生相處得很好。

總而言之，“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的教師往往對(duì)學(xué)生有一種親和力，并且能事半功倍?？鞓返慕處熓墙逃徒虒W(xué)的快樂，學(xué)生是學(xué)習(xí)和生活的快樂。

參考文獻(xiàn)

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[2]盧紅.劉桂梅.淺議在初中政治課堂教學(xué)中對(duì)創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)反思[J].中小學(xué)教育，2014.