楊磊 霍艾迪 盧玉東

摘 要：大數(shù)據(jù)科學已經(jīng)成為一門綜合學科，創(chuàng)新實驗室建設(shè)是大數(shù)據(jù)科學發(fā)展的基礎(chǔ)，為了配合水利類專業(yè)的課程教學，使學生掌握利用大數(shù)據(jù)學科知識體系，積累本專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗，提升教學質(zhì)量和教學水平，為未來就業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)，基于大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新實驗室建設(shè)已毋庸置疑。根據(jù)水利類專業(yè)特色，急需建設(shè)水利類專業(yè)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室，為專業(yè)課程教學創(chuàng)造實驗平臺，并使之成為學生實訓基地、教師科研平臺、與企業(yè)合作的工廠等。與優(yōu)秀水利類專業(yè)公司深度合作，與合作企業(yè)共享各自的優(yōu)勢資源，可提升學生專業(yè)素質(zhì)，使學生的理論知識在實踐中得以應(yīng)用，對學生知識的鞏固和提高都將起到不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 創(chuàng)新實驗室 水利類專業(yè) 資源共享

水利類專業(yè)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室在教學和科研中具有非常重要的作用，只有使學生盡快掌握最新的大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)知識，具備較強的理論和實踐相結(jié)合的能力，才能使學生日后更好地服務(wù)于社會，創(chuàng)造良好的就業(yè)機會。

一、基于大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新實驗室建設(shè)思路

大數(shù)據(jù)將對教育產(chǎn)生非常深遠的影響。通過大數(shù)據(jù)，可以分析學生成長環(huán)境、興趣愛好、能力特長等，有利于教育者對學生加深了解，有利于因材施教，使得根據(jù)學生個人興趣、特長、能力進行個性化教育成為可能。[1]大數(shù)據(jù)可以促進全世界優(yōu)質(zhì)教育資源共享，發(fā)揮每個教師的優(yōu)勢特長。[2]基于大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新實驗室建設(shè)將對教育產(chǎn)生一系列的深遠影響。[3]建設(shè)思路可以分為以下幾個部分：

第一，實驗室建設(shè)應(yīng)該高目標并匯聚整理資源。創(chuàng)新實驗室應(yīng)與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新企業(yè)合作共建， 匯聚整理企業(yè)優(yōu)勢資源，使人才培養(yǎng)和水力專業(yè)學科研究得到很大提高，培育出更多高級的全能型人才，促進產(chǎn)學研水平的提高。

第二， 共享數(shù)據(jù)創(chuàng)新服務(wù)。組建較為全面的水利類數(shù)據(jù)處理和大數(shù)據(jù)分析能力， 創(chuàng)新實驗室可對多個行業(yè)大數(shù)據(jù)匯聚分析，也可對企業(yè)大數(shù)據(jù)整合處理，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)果，將結(jié)果應(yīng)用到社會中，在區(qū)域內(nèi)形成社會影響力。[4]

第三，需要大量支持大數(shù)據(jù)實驗室的技術(shù)創(chuàng)新。配備有大數(shù)據(jù)的匯聚、傳輸、處理分析、應(yīng)用所需的場所和先進、完整的數(shù)據(jù)處理能力與研究的基礎(chǔ)設(shè)備，及一支基本固定的、學術(shù)很強的大數(shù)據(jù)匯聚、處理、管理隊伍。

第四，重視高端、全面型人才的培養(yǎng)。此實驗室運作涉及數(shù)據(jù)處理、學術(shù)研究和數(shù)據(jù)創(chuàng)新等多項工作，且大數(shù)據(jù)人才是多學科交叉型人才，因此單方面的專業(yè)人士是無法符合這種需求的，需要提高對全面型人才的培養(yǎng)，尤其是大數(shù)據(jù)管理和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用的人才的培養(yǎng)。

第五，規(guī)模宏大，效益突出。水利類專業(yè)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室規(guī)模應(yīng)該滿足所處領(lǐng)域?qū)嶒炇业幕拘枨?，特別是教學實訓、校企合作、培訓認證；一個項目的成與敗主要看它的效益，那么創(chuàng)新實驗室的效益也應(yīng)關(guān)注。

二、建設(shè)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室的具體目標

1.水利類大數(shù)據(jù)計算實驗平臺建設(shè)。創(chuàng)新實驗室計算平臺需裝配高質(zhì)量高性能硬件設(shè)備，網(wǎng)速也應(yīng)該有高要求，還需配備大容量存儲設(shè)備，滿足大數(shù)據(jù)計算平臺對大數(shù)據(jù)計算和處理的要求。

2.水利類大數(shù)據(jù)分析平臺建設(shè)。分析平臺主要是先對數(shù)據(jù)進行匯聚，將數(shù)據(jù)儲存然后傳輸，之后對數(shù)據(jù)進行分析處理，最終進行數(shù)據(jù)創(chuàng)新和數(shù)據(jù)應(yīng)用。這種流程化作業(yè)看似簡單，實則不易，其中對數(shù)據(jù)的分析就是一個難點，因此需采用多項分析技術(shù)，對數(shù)據(jù)的分析做到方方面面，不留疏漏。

三、建設(shè)水利類創(chuàng)新實驗室的特色

1.總體水平

基于大數(shù)據(jù)的水利類專業(yè)創(chuàng)新實驗室為教師和學生提供了優(yōu)良的學術(shù)施展平臺，教師有精準專業(yè)的設(shè)備可以精心準備科研項目，學生有標準規(guī)范化的實訓平臺，掌握理論知識并積累經(jīng)驗，將培養(yǎng)大量的水利類大數(shù)據(jù)創(chuàng)新綜合型人才。同時創(chuàng)新實驗室可以承擔起大量水利類科研項目，與水利類企業(yè)的關(guān)系將更加密切，數(shù)據(jù)資源互動更加頻繁，為后期發(fā)展校企合作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.獨有特色

（1）形成校企合作共建的實驗室建設(shè)特色。實訓基地要滿足實用性、先進性和開放新。水利類專業(yè)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室只有學校的資源是完全不夠的，沒有新的知識教給學生，學生是無法很快立足社會的，只有企業(yè)將自己的優(yōu)勢資源不斷貢獻給實驗室，教學資源得以豐富，才能教出社會滿意的綜合型人才。因此實驗室的建設(shè)應(yīng)該由校方和企業(yè)合作建設(shè)，雙方缺一不可。

（2）形成學用并進的教學培養(yǎng)體系。整合實驗教學內(nèi)容體系，形成理論與實驗教學的有機整體。單一的理論知識教學是無法培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)人才的，因此在學習的同時也要參與企業(yè)實訓，獲得實訓經(jīng)驗，并豐富了理論知識，才能更容易被社會所容納接受。

（3）形成專業(yè)培訓認證為主的獨有特色。大數(shù)據(jù)實驗室的一大功能就是為社會培養(yǎng)綜合型人才，因此該實驗室可能成為擔負水利類大數(shù)據(jù)創(chuàng)新人才專業(yè)培訓考試的基地。

四、水利類大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室建設(shè)效益分析

1.水利類大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室將充分滿足水利專業(yè)實習實訓需求，能同時容納大約60名學生開展生產(chǎn)性操作實習，在完成基本操作的基礎(chǔ)上，可進入更加具有綜合性的訓練，教學場地模擬仿真實訓，使學生在實踐中一步一步穩(wěn)步提升，使實驗室具有操作規(guī)范化、整體模塊化、條件優(yōu)越化、設(shè)備精準化。同時學生在實際操作中，若有老師的帶領(lǐng)和技術(shù)人員的指導，也可以對實訓區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)實施處理分析。對實訓的進一步拓展，也是對自身技能的鍛煉，達到校企共贏。

2.建成區(qū)域內(nèi)一流學生實訓、教師科研、專業(yè)的考試認證實驗基地。我們既要讓水利類專業(yè)學生達到實習目的，教師有精準的實驗設(shè)備，同時也要對外界開放，承擔起一定的社會培訓責任。

3.水利類實驗室的建設(shè)使企業(yè)的許多資源流入教育事業(yè)，也使培養(yǎng)的技術(shù)人才適應(yīng)社會的需求，實驗室與越來越多的企業(yè)成為合作伙伴關(guān)系，對社會的服務(wù)也更大，對社會發(fā)展起到不可替代的促進作用。

結(jié)語

水利類專業(yè)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室建設(shè)是水利學科未來發(fā)展的趨勢，也是大數(shù)據(jù)發(fā)展的重要應(yīng)用領(lǐng)域。一方面隨著水利類行業(yè)數(shù)字化程度和水平的不斷提升，積累了大量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，如何分析處理共享這些數(shù)據(jù)，并挖掘其深處存在的價值，是水利學科人面臨的難題；另一方面大數(shù)據(jù)是一門綜合性很強的科學其體系理論仍在不止步的發(fā)展中，水利行業(yè)者應(yīng)努力學習應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，使水利行業(yè)管理決策水平更加精準。

參考文獻

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