盧竹君
摘 要:網(wǎng)游如同一把菜刀,是當成切菜的生活工具,還是當成犯罪的作案工具,全在于掌握它的人;錯不在刀,而在于握刀的人。如果我們給孩子一個空間,那些神秘的東西反成了浮云,如果我們關閉孩子好奇的天空,那些浮云倒成了神秘。一進一退之間,彰顯教育的智慧。
關鍵詞:網(wǎng)癮 游戲 反思 改進
常常有這樣的孩子,成天鉆進網(wǎng)絡里,并且長期玩游戲,哪怕強制不讓他打,他就看看游戲視頻也滿足;家里不讓玩,就跑去同學家里或者躲進網(wǎng)吧里玩;嚴重者成了一種病態(tài),俗稱“網(wǎng)癮”。更有甚者,玩要錢的升級游戲。入迷不說,花錢很快,家里給的錢不夠,就向同學借;借了同學錢要還,就不斷向家里人要;父母不給錢,找爺爺奶奶要;爺爺奶奶不給,找外公外婆要。如果家庭會議開了,誰都不借,他依然有辦法:偷!從偷上網(wǎng)的小伙伴的錢,到家里的,同學的。曾經(jīng)看的一個電視節(jié)目《今日說法》里,講的就是一個父母都在做生意,無人照顧的孩子,從13歲就開始偷盜、搶劫的事例。13歲呀,才上小學6年級,到15歲,即初二時,就在派出所有35次偷盜、搶劫的前科。最近被抓的這次,居然是手持鋼珠彈手槍,進兩家賓館公然搶劫。多可怕呀![1]
簡單點說,“網(wǎng)游迷”的癥狀就是:讓他不吃飯、不睡覺、不上學、不讀書、不穿好衣服都可以,但惟獨不能不讓他玩網(wǎng)絡游戲。網(wǎng)游面前,六親不認!
這到底是怎樣的一種原因?qū)е碌模?/p>
游戲外的世界讓他感到枯燥、乏味、不快和自卑;而游戲里的世界讓他感到有趣、滿足、自信和快樂。由于對學習沒興趣,不思學習,或者根本就不學習。久而久之,和一群不學習的人攪在一起;或者更進一步,和流落在社會上的一群不學習的人,年齡差不多或者稍大的人攪在一起,出入網(wǎng)吧、夜總會、酒吧等場所,不能自拔。這里面可以簡單分成兩撥人:第一撥,人在校,心在外,還沒有墮落到社會上,還可以通過家庭和學校的配合教育扭轉(zhuǎn)過來的;第二撥人,已然走上違法犯罪道路,需要國家機構(gòu)強制懲罰和教育了。
所以,我們今天探討的對象是上面第一撥人,是家庭和學校教育的重點或者說可爭取對象。轉(zhuǎn)化這部分人,是對社會的巨大貢獻,是功德無量的事。所謂教育,其核心就是要把被教育者培養(yǎng)成身體健康、心理健康、心態(tài)陽光、自信滿滿、思維靈活的正常人?!熬W(wǎng)癮”嚴重者,首先就是心理不健康,心智不健全,是逐漸養(yǎng)成的一種“病態(tài)”、“變態(tài)”。雖然到最后它是很可怕,可是很多這樣的病,往往是不適的家庭教育環(huán)境和不當?shù)慕逃椒▽е碌模罕热纾改鸽x異,帶孩子的一方有了新家,如果再添孩子,忽略對離異孩子的愛和教育。又比如,想生第二個孩子時,沒對大孩子先打預防針,讓孩子對新弟弟或新妹妹的到來有所準備,對愛的失落沒有心理準備。又比如,父母都在忙自己的生意,無暇顧及孩子,讓爺爺奶奶或者外公外婆帶,而自己和孩子根本就不親近。又比如,父母說話做事強勢、教育方法簡單粗暴,不理解信任孩子,拳打腳踢了事;或者雖然只有父親強勢,而母親在家里根本就毫無話語權,對孩子的教育就是:這邊打,那邊護;這邊怒,那邊哭;這邊氣死了,那邊溺死了。
那么,我們該有怎樣的反思呢?
作為家長,我們是否也有這樣的時刻:兒童時代,我們常常也會三五個小伙伴聚在一起,捉迷藏、玩跳屋、玩打仗,不也是玩得忘記了回家吃飯、忘了睡覺,直到大人找來,強行把我們拉回去。當時我們也都不愿意回去,甚至在挨了一頓飽揍才哭著回家呢。
長大了,就是現(xiàn)在的我們,對于好看的電視劇,對于好玩的游戲,不是同樣癡迷,以至于經(jīng)常廢寢忘食嗎?尤其是一些好賭成性的家長,你也戒賭試試?當然還有染上毒癮的就更不消說要戒毒了!
都說好玩是孩子的天性,那玩游戲,就一定包含著巨大的樂趣,網(wǎng)游也不例外。想讓孩子快樂健康地成長,就一定要讓孩子玩游戲。只不過,現(xiàn)在的孩子沒辦法在自己的樓下找到三五成群的伙伴,于是只好把目光投向網(wǎng)絡小說或者網(wǎng)絡游戲。其實兩種游戲,本質(zhì)上沒區(qū)別,都是游戲,只是現(xiàn)在孩子們玩的是虛擬游戲而已。
事實上,無論家長喜不喜歡,孩子們都是要玩游戲的。所以家長要面對的要思考的問題是:如何讓孩子既玩游戲,享受快樂的同時又懂得自我選擇、自我約束。怎樣才能娛樂、成長兩不誤?
然后,要解決事情本身,光有反思是不夠的,最重要的是如何改進?
“心病還需心藥治”。首先,家長對網(wǎng)游要有正確的態(tài)度:這是游戲,不是毒品;是快樂的游戲,不是致命的冰毒。除非家長愿意毀掉自己的孩子,除非家長自己把網(wǎng)游變成冰毒,否則,游戲本身沒錯,但是處理方法不對的話,真就成了危害孩子的毒品了。
其次,家長要用耐心去贏得這場和孩子慢慢告別網(wǎng)游的戰(zhàn)爭,也許三年,也許六年,也許十年,到一定時候,孩子自然不會再迷上它了。一般而言,當孩子生活在一種有壓力、有追求、思想處于自省狀態(tài),尤其是初三、或高三進入時,孩子自然能少玩,甚至不玩了。
此外,守住底線也很重要。當孩子玩游戲時,要明白告訴他們:網(wǎng)絡是個大染缸,好壞東西里面裝,只能玩健康的游戲,不玩黃色和暴力的游戲;最好玩單機游戲,少玩或不玩升級游戲。為此必要的監(jiān)控措施是要有的。比如,和孩子們一同玩游戲,研究游戲,或者至少他們玩結(jié)束后,要和他們一同分享游戲的快樂。
我們只是讓孩子意識到:游戲是生活的一部分,學習也是生活的一部分,是他們自己的需要,自己的追求。雖然我們不贊成把上網(wǎng)當成獎勵學習的工具,但是我們主張可以把它當成“懲罰”或者“變相懲罰”的工具,做的時候要講究技巧,講究方法。
網(wǎng)游如同一把菜刀,是當成切菜的生活工具,還是當成犯罪的作案工具,全在于掌握它的人;錯不在刀,而在于握刀的人。如果我們給孩子一個空間,那些神秘的東西反成了浮云,如果我們關閉孩子好奇的天空,那些浮云倒成了神秘。一進一退之間,彰顯教育的智慧。
參考文獻
[1]馬利琴.沒有教不好的孩子只有不會教的父母.沈陽出版社,2017年08月.