葉希江

【摘 要】“立德樹人”作為黨的十八大中教育提高的根本任務(wù)，說明實(shí)施立德樹人教育是很有必要的。我們立足于農(nóng)村小學(xué)家庭教育，創(chuàng)新教育管理方式，從中總結(jié)出：好的育人環(huán)境，與家庭教育、學(xué)校教育密不可分。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；家長(zhǎng)學(xué)校；家教文化；三立教育；搭建平臺(tái)

在“立德樹人”作為黨的十八大根本任務(wù)后，已有不少相關(guān)學(xué)者、一線教師對(duì)此進(jìn)行研究。面對(duì)中小學(xué)生日益?zhèn)€性化、家庭復(fù)雜的情況下，學(xué)校將“立德樹人”作為教育的主旋律。我們對(duì)農(nóng)村“立德樹人”教育策略進(jìn)行了深入研究，認(rèn)為，在家庭中實(shí)施“立德樹人”教育是很有必要的。

一、農(nóng)村小學(xué)踐行立德樹人的策略

若要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，開辦家長(zhǎng)學(xué)校是最有效的途徑。

明確家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容——主要以培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣為主，剛開始時(shí)，孩子處于模糊階段，家長(zhǎng)應(yīng)該帶著孩子一步一步慢慢做，之后到孩子自己做，家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，到最后孩子天天做，家長(zhǎng)心滿意足。對(duì)于體育鍛煉、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，家長(zhǎng)必須監(jiān)督孩子完成、學(xué)會(huì)。家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子的日常生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣，要教導(dǎo)孩子尊老愛幼、坦誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)做事，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子想什么，培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其能配合學(xué)校完成學(xué)業(yè)，培養(yǎng)孩子自己拿主意，自己的事情自己做等。

明確規(guī)范機(jī)制，家長(zhǎng)學(xué)校的開展還需建立教育工作機(jī)制，組建一支由校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、班主任、教導(dǎo)主任、老師、專家學(xué)者、家長(zhǎng)為一體的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，這對(duì)今后孩子的習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)的提高都有較大意義。

組織活動(dòng)，搭建平臺(tái)。家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)多開展優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、案例講解，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加。為更好地加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，還應(yīng)組建家庭教育微信群、QQ群，通過這些平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)豐富教育知識(shí)，提升自己對(duì)教育的理解。

二、弘揚(yáng)優(yōu)秀家教文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

家教、家規(guī)是孩子來到世界上接觸的第一件事情，好的家教、家風(fēng)都值得繼承與發(fā)揚(yáng)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子讀、背一些好習(xí)慣的歌謠，使孩子從小接受良好的啟蒙教育。

教師應(yīng)要求家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《顏氏家訓(xùn)》《論語十則》，此外，家長(zhǎng)還應(yīng)針對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)，形成具有家庭特色的家訓(xùn)、家規(guī)。

三、開展社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

農(nóng)村廣袤的田野不僅為孩子提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，還為孩子與家長(zhǎng)提供了廣闊的空間與機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子積極參加勞動(dòng)鍛煉自己，并在社區(qū)服務(wù)、社區(qū)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。

家長(zhǎng)和教師應(yīng)教育孩子充分利用放學(xué)后的時(shí)間與假期，從事力所能及的家庭勞動(dòng)、田地勞動(dòng)。比如，平時(shí)應(yīng)幫助家長(zhǎng)掃地、拖地、照顧弟弟妹妹、刷碗刷鍋。放假后應(yīng)和家長(zhǎng)去農(nóng)田里幫助家長(zhǎng)做些力所能及的活，如種種子、拔雜草、給父母送水擦汗。學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)發(fā)布體驗(yàn)記錄冊(cè)，由學(xué)生和家長(zhǎng)共同填寫，學(xué)生應(yīng)寫自己在勞動(dòng)后獲得的成功喜悅、自己從中學(xué)到了什么，今后要怎么做，家長(zhǎng)應(yīng)記錄孩子的日常表現(xiàn)情況、成長(zhǎng)足跡等。這些活動(dòng)體驗(yàn)，不但能加強(qiáng)孩子的自尊心，還能培養(yǎng)孩子的自理能力、進(jìn)取精神，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力、自主解決事情的能力及自我保護(hù)能力。

開展親子活動(dòng)。雖然爸爸媽媽都很疼愛自己的孩子，但親子互動(dòng)卻被家長(zhǎng)所忽視。家長(zhǎng)應(yīng)通過學(xué)校組織的活動(dòng)或自行組織的親子活動(dòng)，提高和孩子的親密度。比如：“手牽手共做環(huán)保小衛(wèi)士”“防火防電宣傳我最棒”“走吧！一起去郊游”等，這些活能夠提高孩子的多種能力，完成孩子對(duì)社會(huì)的過渡，能為其今后的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

學(xué)生應(yīng)充分利用好假期，在假期中多做些有意義的事。學(xué)校應(yīng)教育、帶領(lǐng)孩子參加義務(wù)勞動(dòng)和有意義的活動(dòng)，豐富孩子的假期生活。比如，去敬老院陪老人聊聊天，幫助他們做些力所能及的事；搜集村莊歷史、調(diào)查家鄉(xiāng)民俗習(xí)慣等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)、開闊視野，還能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、責(zé)任觀。

四、落實(shí)“三立”教育，與家庭教育形成合力

所謂“三立教育”是“為國(guó)家立志，為社會(huì)立行，為個(gè)人立德”，這是提高學(xué)生素養(yǎng)、提高品質(zhì)的重要載體，是樹立遠(yuǎn)大志向的重要體現(xiàn)[3]。為了有效開展活動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，教育局在三年前就編寫出版了《學(xué)校德育指導(dǎo)手冊(cè)》，手冊(cè)一共十二篇，教育家長(zhǎng)老師應(yīng)注重課堂教學(xué)、課外活動(dòng)，讓學(xué)生在其中激發(fā)自身的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立動(dòng)手、獨(dú)立思考問題，自己判斷事情的對(duì)錯(cuò)，靠自己的摸索慢慢成長(zhǎng)。

五、搭建多維平臺(tái)，營(yíng)造了良好的育人氛圍

學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)成立委員會(huì)，讓家長(zhǎng)能夠接觸到學(xué)校的教育質(zhì)量、學(xué)生的日?；顒?dòng)，這樣不僅能壯大教育力量，形成強(qiáng)大的教育合力，還能為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)校氛圍。定期讓家長(zhǎng)參觀校園，學(xué)校應(yīng)積極聽取家長(zhǎng)的相關(guān)建議，并加以改正完善。開展家?；顒?dòng)，比如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、你畫我寫（親子版）等，這樣能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，既能使孩子更加樂觀開朗，也能豐富雙方的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

總結(jié)

在小學(xué)教育中，“立德樹人”是一種比較好的學(xué)習(xí)方法，它能促進(jìn)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方面的全面提升。教師、家長(zhǎng)應(yīng)充分理解此教學(xué)方式，根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度，制定相應(yīng)的方針，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大幫助。

【參考文獻(xiàn)】

[1]余闖.堅(jiān)定立德樹人根本任務(wù) 做好青少年理想信念教育[N].中國(guó)教育報(bào)，2016-07-09（001）

[2]王沐源.讓黨建成為立德樹人“紅色引擎”[N].青島日?qǐng)?bào)，2018-12-17（004）

[3]湖南日?qǐng)?bào)評(píng)論員.牢牢抓住立德樹人這個(gè)根本[N].湖南日?qǐng)?bào)，2018-12-25（001）