王毅敏

摘 要 “師德師風”建設(shè)是每一所學校常抓不懈的工作，高等職業(yè)院校“師德師風”建設(shè)工作也不例外。那么，如何做一個“德才兼?zhèn)洹钡暮美蠋煟敲恳粋€教師應(yīng)該認真思考和探索的問題，也是每一個教師的理想和追求。本文以“尖兵錢媛”為例，從以理想和信念為基礎(chǔ)，以扎實的學識為動力，以仁愛之心為初心三個方面論述高等職業(yè)院?！皫煹聨燂L”建設(shè)工作，從而堅定做“好老師”的信念。

關(guān)鍵詞 教師 尖兵 師德師風

中圖分類號：D82 文獻標識碼：A

師德，就是符合教師職業(yè)特點應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為準則。 主要包括：思想政治道德、愛崗敬業(yè)奉獻、教書育人，為人師表和健康向上的心理意志品質(zhì)等等，這都是師德的范疇。師風，就是教師的行為作風，教師在處理日常事務(wù)中表現(xiàn)出來的思想觀念和行為品質(zhì)。

德為師之本。教師的自身形象和言傳身教非常重要，自身的行為端正了，就給學生樹立了榜樣，成為學生學習的標桿；如果自身行為不端正，不靠譜，即使對學生發(fā)號施令，學生表面聽從也不會心服口服，也不會服眾。 簡而言之，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的影響。 從教師的責任和使命上看，除了向?qū)W生傳授知識和解惑外還要教授他們做人的道理， 為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)所需要的建設(shè)者和接班人。 這是每一位人民教師的責任和使命。

習近平總書記《在北京大學師生座談會上的講話》中提到“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準應(yīng)該是師德師風。師德師風建設(shè)應(yīng)該是每一所學校常抓不懈的工作。要引導教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教?！薄皫煹聨燂L”又被提到了新的高度，其中一再強調(diào)的“德”乃教之根本、師之根本，高等職業(yè)院?！皫煹聨燂L”建設(shè)同樣為學校工作的首要任務(wù)。結(jié)合習近平總書記還曾在2014年9月9日在同北京師范大學師生座談時講到的“每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求?！边@句話，作為高等職業(yè)院校教師的我們，應(yīng)該努力去探索自己的教師理想和教師追求，沉下心來認真思考“師德師風”建設(shè)應(yīng)該如何著手。

恰巧，筆者正在讀楊絳先生所著的《雜憶與雜寫》（一九九二-二〇一三）中收錄的一篇題為《尖兵錢媛》的文章。錢瑗生前是北京師范大學英語系教授，也是中國學界德高望重的錢鐘書和楊絳夫婦的女兒。她治學嚴謹，開創(chuàng)了英語“文體學”；她關(guān)懷學生，為人剛正。逝世后得到許多學生、同事、同學、好友的緬懷。錢瑗離世8年，錢瑗的兩位香港學生回北京師范大學，一位捐款一百萬港幣，設(shè)立了“錢瑗教育基金”，另一位在《香港文學》上刊出了《紀念錢瑗專輯》，錢瑗的同事、好友和學生聞訊后，紛紛寫文章以紀念錢瑗。三聯(lián)出版社出版了這部合輯，《我們的錢媛》一書。書中，楊絳先生以《尖兵錢瑗》為題寫下代序。

這是不是暗示，不知道，但是當北京師范大學再一次出現(xiàn)時，筆者想，該引起大家注意的。北京師范大學是中國歷史上第一所師范大學，李大釗、魯迅、梁啟超等名師先賢曾在此弘文勵教，是所有老師心中神圣的殿堂。楊絳先生筆下的錢媛老師，從字里行間，筆者所領(lǐng)悟到的正是“學為人師、行為世范”的典型。說自己是喜愛楊絳先生的文字也好，是折服于錢媛的人格魅力也罷，這一定就是習近平總書記口中“德才兼?zhèn)洹焙美蠋煹男蜗?，他告訴我們“好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)?！?/p>

1以理想和信念為基礎(chǔ)

文章開篇寫道：“她考上了北京師范大學，立志要當教師的尖兵?！厴I(yè)后留校當教師，就盡心竭力地當尖兵?！薄凹獗币辉~本義是指行軍時在部隊前方擔任警戒的小分隊，比喻工作上走在前面的人。何謂“尖”？筆者的理解是開路先鋒、領(lǐng)路者、那個永遠在最前面的那一個，種種解釋與教師的身份不謀而合。這篇文章取名“尖兵”，透過“尖兵”筆者所看到的正是錢媛作為老師最初的理想和信念。立志當教師是信念，盡心竭力當“尖兵”教師是理想。既入此行，就應(yīng)以當教師為信念，做好老師為理想?？此坪喓唵螁蔚睦硐耄缫獙崿F(xiàn)，是要付出怎樣的代價？又要肩負起怎樣的責任？同樣作為老師，我們也有美好的理想，但是卻在實現(xiàn)理想的道路上滯后了又滯后?！昂美蠋煈?yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。”這才是我們肩負的使命。高等職院校的學生相對而言通常會自信心不足，尤其是在西部欠發(fā)達地區(qū)，所以在幫助學生筑夢、追夢、圓夢之前，老師們是不是應(yīng)該先明確自己的理想，堅定自己的信念，并且勇于大步向前。

2以扎實的學識為動力

習近平總書記說，做好老師第三是要有扎實學識。為什么是“扎實”而不是我們常說的“淵博”？韓愈《師說》就告訴我們“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”因為“術(shù)業(yè)有專攻”，我們要做的是夯實教學所涉及的學識。錢媛所教授的英文文體學是一門繁重而枯燥的課，但她善用生動的例句來解釋枯燥復(fù)雜的問題，而且她在選擇例句時在自己豐富的英文文體學識基礎(chǔ)上挑出那些非常精彩的典型句式來，這樣就把文體學教的生動有趣了。我們不難想，作為錢鐘書和楊絳女兒的錢媛，肯定是學識扎實的，什么枯燥的課教不了？什么精彩的例句不是信手拈來？這應(yīng)該是自己心虛的表現(xiàn)。知識在今天，不要說日新月異，那是分分秒秒都在更迭，好在我們可以利用現(xiàn)代化的手段來幫助自己學習。但我們對于知識的態(tài)度，應(yīng)該是謙虛的、謹慎的、積極的。所以不論教什么課，對于教學的態(tài)度都應(yīng)該是科學的、認真的、嚴謹?shù)?。相對于高等職業(yè)院校，以就業(yè)為導向的教學，更需要深入地研究，什么樣的教學才適合學生，不斷地為學生能夠熟練地掌握更專業(yè)的技能去尋找最適合他們的教學方法。文中還提到，“錢媛看到學生喜歡上她的課，就格外賣力，夜深還從各本書里找例句?！奔毾耄鋵嵁斃蠋?，只要學生喜歡，我們是不是做什么都值得？

3以仁愛之心為初心

習近平總書記還教導我們：教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，同樣“仁愛之心”也是好老師應(yīng)該具備的特質(zhì)?！叭省北局溉伺c人之間相互親愛，孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。所以“仁愛”是師德的又一種表現(xiàn)形式?！板X媛愛教書，也愛學生。她講完課晚上回家，得擠車，半路還得倒車，到家該是很累了?？墒峭郊襾聿患白?，會有人來電話問這問那，電話還很長。有時晚飯后還有學生來找。”雖然工作勞累，但是我們看到的是不厭其煩，這是愛吧?！板X媛告訴我：她班上的研究生問題最多，沒結(jié)婚的要結(jié)婚，結(jié)了婚的要離婚。婚姻問題對學習影響很大，她得認真對待。所以學生找她談一切問題，她都耐心又細心地一一解答，從不厭倦?！绷攘葞拙?，我們就能看出她對學生的了解和同情，也是愛吧？“她的畢業(yè)生找工作，大多受重視也受歡迎，她也當作自己的喜事向媽媽報喜?！睉n學生之憂，喜學生之喜，更是愛了。我們所面對的學生大多來自農(nóng)村，初入學校，有很多的不適應(yīng)。錢媛應(yīng)該是我們愛學生的模范，她告訴我們在道德范疇內(nèi)，不要怕麻煩，全方位地了解學生，盡可能地，多給學生一些關(guān)愛。

習近平總書記將道德和情操放在第二位，在理想與信念基礎(chǔ)上來培養(yǎng)教師所特有的道德和情操。雖然文章中沒有單方面去表現(xiàn)錢媛的道德和情操，但是通篇讀來，教師高尚的道德情操似乎處處可見。我映像最深刻的是錢鐘書曾說女兒：“剛正，像外公；愛教書，像爺爺。”“北師大曾和英國合作培養(yǎng)‘英語教學研究生，錢媛常和英方管事人爭執(zhí)，怪他們派來的專家英語水平不高，不合北師大英語研究生的要求?！边@是要建立有用學科的執(zhí)著?！坝袀€淘氣的學生說：‘假如我媽能像錢媛老師這樣，我就服她了?！睂W生怎樣的愛惜，才會換來如此高的贊譽？我想要做好老師，道德和情操應(yīng)該是最難修煉，也是需要多方面、長時間去培養(yǎng)的吧。有理想、信念的支撐，自然不會去觸碰道德的底線，而情操本就是一種心理狀態(tài)，作為教師，以教育教學工作為重心，就是一種情操，是堅守信念的體現(xiàn)。

師德師風是一所學校精神風貌的整體體現(xiàn)，也是一所學校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分。作為一名高等學校教師，擔負著對學生進行培育，為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才的艱巨任務(wù)，理應(yīng)具備較強的職業(yè)道德修養(yǎng)。大學教師是學校教育教學活動中的組織者、引導者，教師在教育教學過程中起著重要的導向作用。完成這一過程，就要求作為教師不僅要教好書，更要育好人。它客觀地需要教師從各個方面為人師表，以德樹人。在大學，不論你在教學第一線，還是在科研崗位、管理崗位和服務(wù)崗位。對于職業(yè)道德的要求就顯得尤為重要。教師良好的職業(yè)道德不僅是對教師個人行為規(guī)范的要求，而且也是教師怎樣教育學生的重要表現(xiàn)，起“以身立教”的示范作用。

“錢媛熱心教書，關(guān)懷學生，贏得了學生的喜愛。她為人剛正，也得到學生和同事的推重?！彼?，“師德師風”建設(shè)，一定是以理想和信念為基礎(chǔ)，以仁愛之心為初心，以扎實的學識為動力來點滴鑄就的。那么作為高等職業(yè)院校教師的我們是不是也應(yīng)該立刻行動起來，努力去收集這點點滴滴，做到在“育人”之初先“育己”，以“德”感人，以“德”化人。

參考文獻

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