周秀花

摘要：隨著教育改革的逐漸深入，核心素養(yǎng)的教育理念也已經(jīng)得到廣大教師們的認(rèn)同，成為學(xué)校教育工作中的指導(dǎo)思想之一。初中語(yǔ)文課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要學(xué)科，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育中的重要基礎(chǔ)課程，教師可以在核心素養(yǎng)的教學(xué)理念下進(jìn)行對(duì)語(yǔ)文課堂的有效改革，結(jié)合學(xué)升的學(xué)習(xí)能力，實(shí)施對(duì)初中語(yǔ)文課程的教學(xué)創(chuàng)新，開展各種形式的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)初中語(yǔ)文高中課堂的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對(duì)基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行積極的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建現(xiàn)狀;策略

在新課程改革的背景下，在初中語(yǔ)文教學(xué)中教師更加重視對(duì)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的教育培養(yǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)中教師作為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，組織課堂教學(xué)，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建現(xiàn)狀

1、在語(yǔ)文教學(xué)中教師的專業(yè)素質(zhì)還有待提高

在初中語(yǔ)文教學(xué)中教師具有不可忽視的作用，不僅需要教導(dǎo)學(xué)生各種語(yǔ)文理論知識(shí)，還需要提高學(xué)生的素質(zhì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這就需要教師具備一定的專業(yè)素質(zhì)，但是在實(shí)際的教學(xué)中不少教師的專業(yè)素質(zhì)還有待提高，在教學(xué)中很多教師都是理論性較強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)能力不足，尤其是傳統(tǒng)教學(xué)思維的作用，大部分教師都不習(xí)慣實(shí)施新型的教學(xué)方式，不愿意進(jìn)行教育改革，也沒(méi)有足夠的能力進(jìn)行對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的針對(duì)性培養(yǎng)，影響了教學(xué)效率，因此需要加強(qiáng)對(duì)教師的有效培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有形成有效的教學(xué)方式

在初中階段的教學(xué)中學(xué)生處于好奇心較強(qiáng)的時(shí)期，對(duì)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生教育就需要充分利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，提高教學(xué)的效率，但是在現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)中很多教師都沒(méi)有形成有效的教學(xué)方式，受應(yīng)試教育的影響，在教師開展教育活動(dòng)中過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐引導(dǎo)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)改革，使得學(xué)生的興趣不高，影響了語(yǔ)文教學(xué)的效率，不利于語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建。

二、基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略

1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式

雖然在教育改革的不斷發(fā)展下，學(xué)校教育越來(lái)越重視學(xué)生的作用，但是教師作為課堂的主要負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)仍然具有不可忽視的重要作用，對(duì)學(xué)生各種文化知識(shí)的傳授和教學(xué)方式的應(yīng)用都需要教師的有效實(shí)施，因此需要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率，促進(jìn)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建。

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師參加一些培訓(xùn)活動(dòng)，教師也需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集一些新型的教學(xué)理念和模式，進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)和提高，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)也需要適應(yīng)核心素養(yǎng)的教學(xué)要求，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，在課堂上以學(xué)生為主，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示自己，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的有效培養(yǎng)。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力

在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，需要積極結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生感興趣的事物作為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生進(jìn)行對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。在語(yǔ)文教學(xué)中教師需要適應(yīng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)要求，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相融合，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)人民版初中三年級(jí)《紙船—寄母親》時(shí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，寫一首送給自己母親的詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行交流互動(dòng)，通過(guò)自己生活中的各種瑣事進(jìn)行描寫，從而表達(dá)學(xué)生自己對(duì)母親的感情，并讓學(xué)生交給母親，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入探究，提高教學(xué)的效率。

3、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂情境，加強(qiáng)學(xué)生理解

在語(yǔ)文教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)高效課堂的構(gòu)建，可以結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)情境，促使學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)人民版初中三年級(jí)《登飛來(lái)峰》時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行各種信息的搜集，對(duì)飛來(lái)峰或者其他高峰的信息進(jìn)行整理，制作成為課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，形成有效的教學(xué)情境，使得學(xué)生處于一種獨(dú)特的環(huán)境中，促使學(xué)積極開展思維，感受到詩(shī)歌中作者蘊(yùn)含的情感。

三、結(jié)論

綜上所述，基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，需要加強(qiáng)教師對(duì)核心素養(yǎng)理念的重視，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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