王龍剛

摘 要：美術(shù)教育作為我國(guó)素質(zhì)教育教學(xué)中的重要組成部分，在我國(guó)現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作開(kāi)展中占據(jù)著重要地位，無(wú)論是在小學(xué)教育中，還是在中學(xué)教育中，甚至是在高等教育中，對(duì)于美術(shù)教育教學(xué)工作的重視是非常嚴(yán)格的。通過(guò)美術(shù)教育提升學(xué)生藝術(shù)情操已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)美術(shù)教育教學(xué)中較為重要的一種教學(xué)方式。以安國(guó)主義思想為主導(dǎo)的美術(shù)教育工作開(kāi)展更是我國(guó)現(xiàn)代化學(xué)生教育工作開(kāi)展中，必須要完善的一項(xiàng)學(xué)生教育形式。

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義；思想教育；美術(shù)課；滲透教育

愛(ài)國(guó)主義思想教育作為我國(guó)當(dāng)前教育事業(yè)高速發(fā)展中一直在推進(jìn)和完善的一種教育思想，將其與美術(shù)教育工作結(jié)合，能夠有效的為學(xué)生思想教育水平提升提供保障，并且在愛(ài)國(guó)主義思想教育與美術(shù)教育工作開(kāi)展中，通過(guò)這種教育形式轉(zhuǎn)變，有效的為我國(guó)素質(zhì)教育教學(xué)提供了保障。本文針對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想教育在美術(shù)課中的滲透研究，其意義在于按照我國(guó)美術(shù)教育中滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育的必要性，將愛(ài)國(guó)主義思想教育在美術(shù)課中滲透中的方式做出了分析，以此為美術(shù)教育與愛(ài)國(guó)主義思想教育的有效融合提供參考。

一、愛(ài)國(guó)主義思想教育在美術(shù)課中滲透的必要性

愛(ài)國(guó)主義思想教育作為我國(guó)當(dāng)前教育工作開(kāi)展中的重要形式，在其整個(gè)教育思想發(fā)展與整合中，有效的為我國(guó)學(xué)生教育工作實(shí)施提供了指導(dǎo)。美術(shù)教育作為我國(guó)素質(zhì)教育工作開(kāi)展中的重要組成部分，在現(xiàn)有學(xué)生教育工作開(kāi)展中占據(jù)著重要地位，要想提升我國(guó)整體的美術(shù)教育水平，就應(yīng)該在現(xiàn)有學(xué)生教育工作開(kāi)展中，將美術(shù)教育工作開(kāi)展中的愛(ài)國(guó)主義思想教育展示出來(lái)，這樣才能通過(guò)愛(ài)國(guó)主義思想教育與美術(shù)教育工作開(kāi)展中的要求，對(duì)學(xué)生教育做出科學(xué)的引導(dǎo)和分析。由此可見(jiàn)，在我國(guó)當(dāng)前美術(shù)教育工作開(kāi)展中，為了提升整體的美術(shù)教育水平，需要在美術(shù)教育開(kāi)展中，將愛(ài)國(guó)主義思想教育滲透到美術(shù)教育中，以此提升美術(shù)教育水平。

二、愛(ài)國(guó)主義思想教育在美術(shù)課中滲透中的方式

（一）發(fā)揮美術(shù)課教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

1.以欣賞課滲透愛(ài)國(guó)主義教育。欣賞課作為美術(shù)教育工作開(kāi)展中較為重要的一種教育課程開(kāi)展形式，在我國(guó)現(xiàn)有學(xué)生教育工作開(kāi)展中，要想更好地展示出美術(shù)教育工作開(kāi)展質(zhì)量，應(yīng)該及時(shí)的對(duì)學(xué)生美術(shù)教育中的欣賞課程構(gòu)建，這樣才能保障在學(xué)生課程構(gòu)建中，有效的為學(xué)生思想教育改善提供指導(dǎo)。作為美術(shù)課程教育管理人員，在現(xiàn)有學(xué)生美術(shù)教育工作開(kāi)展中，要想提升學(xué)生教育中的愛(ài)國(guó)主義思想教育水平，就應(yīng)該及時(shí)的對(duì)學(xué)生教育思想滲透方式調(diào)整，這樣才能保障在教育思想管理工作實(shí)施中，有效的為學(xué)生教育思想整合提供支撐。例如，在欣賞課中，將與愛(ài)國(guó)主義思想相關(guān)的課程教育方式作出調(diào)整，這樣才能保障在教育思想展示中，有效的為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想教育水平提升奠定基礎(chǔ)。

2.以繪畫(huà)課滲透愛(ài)國(guó)主義教育。繪畫(huà)課程作為美術(shù)課程教育工作開(kāi)展中較為重要的一種課程教授形式，在現(xiàn)有課程教授工作實(shí)施中，要想提升其整體的教育質(zhì)量，就應(yīng)該按照其整個(gè)教育工作實(shí)施中的要求，對(duì)繪畫(huà)課程設(shè)計(jì)作出全面的分析，這樣才能確保在課程教育思想融合與發(fā)展中，為學(xué)生思想教育實(shí)施提供指導(dǎo)，例如，在美術(shù)教育開(kāi)展中，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義思想融合發(fā)展能夠?yàn)閷W(xué)生美術(shù)教育工作實(shí)施提供指導(dǎo)。如在學(xué)生教育工作實(shí)施中，借助美術(shù)教育課程開(kāi)展，將愛(ài)國(guó)主義思想與學(xué)生教育工作展示出來(lái)，這樣才能保障在學(xué)生教育思想融合滲透中，為學(xué)生教育工作開(kāi)展提供指導(dǎo)。

（二）利用美術(shù)課資源，融入愛(ài)國(guó)主義教育

1.創(chuàng)設(shè)情境展示愛(ài)國(guó)主義教學(xué)思想。在美術(shù)課與愛(ài)國(guó)主義思想教育滲透中，要想更好的展示出美術(shù)教育水平，需要及時(shí)的針對(duì)美術(shù)教育工作實(shí)施要點(diǎn)作出分析，這樣才能保障在美術(shù)教育思想融合滲透中，有效的為學(xué)生教育工作實(shí)施提供指導(dǎo)。例如，在美術(shù)課程教學(xué)工作實(shí)施中，以情境創(chuàng)設(shè)作為主要展示方式，通過(guò)這種音樂(lè)教育方式展示，有效的為美術(shù)課程教育工作實(shí)施中的愛(ài)國(guó)主義思想教育滲透與融合提供了保障。例如，在美術(shù)課程教育工作開(kāi)展中，以思想滲透融合作為主要展示方式，借助這種展示方式實(shí)施，有效的為美術(shù)教育中的愛(ài)國(guó)主義思想滲透融合提供指導(dǎo)。

2.合作探究，科學(xué)整合學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。合作探究也是在現(xiàn)有美術(shù)課程教育工作實(shí)施中，應(yīng)該將合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)整合，這樣才能保障在合作探究式整合中，有效的為美術(shù)教育工作開(kāi)展中的愛(ài)國(guó)主義思想教育滲透提供保障。例如，在美術(shù)學(xué)生教育工作開(kāi)展中，為了提升整體的教育思想滲透質(zhì)量，應(yīng)該在思想教育滲透中，及時(shí)的將合作探究與科學(xué)整合工作布置結(jié)合，這樣才能保障在美術(shù)教育工作引導(dǎo)中，有效的通過(guò)教學(xué)滲透分析為美術(shù)學(xué)生教學(xué)工作開(kāi)展中的愛(ài)國(guó)主義思想教育工作實(shí)施提供支撐。比如借助合作探究學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的愛(ài)國(guó)主義思想教育滲透工作展示出來(lái)，這樣才能保障在教學(xué)展示中，有效的為學(xué)生思想教育工作布置提供指導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)

在愛(ài)國(guó)主義思想教育與美術(shù)教學(xué)工作開(kāi)展中，要想更好的在現(xiàn)有美術(shù)教育工作開(kāi)展中將愛(ài)國(guó)主義思想教育展示出來(lái)，就應(yīng)該及時(shí)的根據(jù)教育工作布置中的要求，將愛(ài)國(guó)主義教育思想在美術(shù)課教學(xué)中的滲透方式明確，這樣才能在教學(xué)工作開(kāi)展中，有效的將愛(ài)國(guó)主義思想教育與美術(shù)課教學(xué)工作布置結(jié)合。通過(guò)本文的研究和分析，將愛(ài)國(guó)主義思想教育在美術(shù)課中滲透中的方式歸納為以下兩點(diǎn)，即發(fā)揮美術(shù)課教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和利用美術(shù)課資源，融入愛(ài)國(guó)主義教育。只有在當(dāng)前美術(shù)教育工作開(kāi)展中，能夠?qū)⒁陨蟽煞N愛(ài)國(guó)主義思想教育方式落實(shí)，這樣才能提升美術(shù)教育中的愛(ài)國(guó)主義思想教育實(shí)施水平。

參考文獻(xiàn)

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