楚麗麗

摘要：歌曲教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，能夠提高學(xué)生的歌曲演唱能力以及欣賞能力，豐富學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感知，也是最容易被學(xué)生接受的教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：演唱；教學(xué)；功能

在音樂(lè)教育中，唱歌是兒童們最喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)，也是最易被學(xué)生接受，它能使兒童的身心得到健康的成長(zhǎng)。歌曲教學(xué)的功能大致可從教育功能、認(rèn)知功能、審美功能、娛樂(lè)功能這四方面來(lái)說(shuō)明。

一、歌曲教學(xué)的教育功能

音樂(lè)，能潛移默化的對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，陶冶其優(yōu)良品格，培養(yǎng)其高尚的情操。歷史上有許多優(yōu)秀歌曲，鼓舞著人們的革命斗志。人民音樂(lè)家冼星海在1937年創(chuàng)作的兒童歌曲《只怕不抵抗》就是其中的一首。歌曲反映了抗日根據(jù)地的兒童們對(duì)敵人的仇恨和反侵略的戰(zhàn)斗精神，成功的塑造了兒童們朝氣蓬勃、勇敢對(duì)敵的光輝形象。讓當(dāng)今的學(xué)生們來(lái)演唱這首歌曲就是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。

作曲家寄明在1962年為兒童故事片創(chuàng)作了一首主題歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》，這首歌曲在全國(guó)第十屆團(tuán)代會(huì)上被定為中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。全曲由兩部分組成。第一部分起伏的旋律，寬廣而穩(wěn)健的節(jié)奏，展現(xiàn)出了少先隊(duì)員昂首闊步、朝氣蓬勃的生動(dòng)形象。第二部分音調(diào)鏗鏘有力，節(jié)奏短促揭示了少先隊(duì)員敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的堅(jiān)定性格。唱著它能產(chǎn)生激動(dòng)的情緒，喚起兒童在感情上的強(qiáng)烈共鳴，有助于他們樹(shù)立崇高的理想，提高他們的思想認(rèn)識(shí)。歌曲《少年，少年，祖國(guó)的春天》高度的概括了當(dāng)代少年兒童的積極向上的思想感情，音樂(lè)既有朝氣勃勃的戰(zhàn)斗性，又賦予它以抒情氣氛，創(chuàng)造了富有時(shí)代氣息的少年兒童群體形象，教育少年樹(shù)立為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的決心，去把未來(lái)親手創(chuàng)建的雄心壯志。

二、歌曲教學(xué)的認(rèn)識(shí)功能

科學(xué)是用抽象的概念來(lái)反映生活，而音樂(lè)則是用相對(duì)較具體的音樂(lè)形象來(lái)反映生活，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界，培養(yǎng)學(xué)生們的形象思維能力和想象能力。

兒童歌曲《勞動(dòng)最光榮》是用生動(dòng)形象的比喻，幫助兒童認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)真理：勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。歌曲用活潑輕快的音調(diào)，表?yè)P(yáng)了小喜鵲、小蜜蜂那種勤勞的品質(zhì)，肯定了勞動(dòng)的快樂(lè)和光榮。利用音樂(lè)的形象性培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)展他們的智力是認(rèn)識(shí)功能的重要方面。比如歌曲《摘星星》以純樸的兒童語(yǔ)言，生動(dòng)地反映了少年兒童心靈中對(duì)科學(xué)的豐富聯(lián)想和美好愿望。開(kāi)始前奏部分連續(xù)的三連音節(jié)奏，象征著天上的群星閃爍，猶如把兒童帶入到一個(gè)神奇美妙的世界里，促使他們引起想象。歌曲的第一部分?jǐn)⑹鲂暂^強(qiáng)，波浪型的旋律線條，給人一種新穎、奇妙的感覺(jué)。第二部分節(jié)奏拉寬，象征太空的廣闊無(wú)垠。尾句多次反復(fù)，并用了漸慢、漸弱的處理，象征著娃娃們?cè)诨孟氲木辰缰绣塾?，越走越遠(yuǎn)，沉浸在美好的想象之中。

三、歌曲教學(xué)的審美功能

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，它能直接的、迅速的通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)傳達(dá)到大腦，作用于心靈，喚起感覺(jué)器官美的感受，使人的感覺(jué)器官和思維引起共鳴，以悅耳的歌聲，美妙的旋律去美化人的心靈，凈化人的精神世界。上面所舉的歌曲能使人情緒上發(fā)生感染、性格上得到陶冶，意境的聯(lián)想和想象，都是音樂(lè)藝術(shù)美的感染和美的力量。由于學(xué)生們天真幼稚，缺少經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力比較薄弱，因此當(dāng)他們得不到正確引導(dǎo)和教育時(shí)，就反映出不知道什么是美什么是丑。我們要通過(guò)健康向上、優(yōu)美的音樂(lè)，“以情動(dòng)人”端正他們的美的觀念，激發(fā)他們的美感，陶冶他們的心靈，培養(yǎng)他們高尚的情操。

比如歌曲《我們的田野》是一首由三個(gè)樂(lè)句組成的單樂(lè)段的兒童抒情歌曲，節(jié)奏抒展、自如，曲調(diào)優(yōu)美、親切，具有濃郁的田園風(fēng)味，表現(xiàn)了兒童們置身于大自然中的喜悅心情。整個(gè)歌曲如同一首短小的抒情詩(shī)，一幅動(dòng)人風(fēng)景畫(huà)，給人以美的享受，頗受學(xué)生們的喜歡。

四、歌曲教學(xué)的娛樂(lè)功能

娛樂(lè)是精神調(diào)劑，娛樂(lè)是兒童不可缺少的活動(dòng)之一。音樂(lè)對(duì)指導(dǎo)兒童游戲及娛樂(lè)起一定的作用。在我國(guó)民間流傳著許多童謠，唱起來(lái)朗朗上口，你一句我一句還帶動(dòng)作，這實(shí)際上是音樂(lè)游戲。在這基礎(chǔ)上，音樂(lè)工作者創(chuàng)作兒童游戲歌曲，如《拍手歌》、《找朋友》等，學(xué)生們?cè)谟螒蛑械玫浇逃谝魳?lè)中得到娛樂(lè)。這些音樂(lè)對(duì)兒童的身心健康、生活方面的指導(dǎo)、幫助做正當(dāng)?shù)挠螒虻绕鹬匾淖饔谩?/p>

兒童歌曲《滴哩滴哩》是以?xún)和瓮B(niǎo)語(yǔ)花香的春天快點(diǎn)來(lái)到為主題展開(kāi)的?！凹t花綠草”“會(huì)唱歌的小黃鸝”生動(dòng)的勾畫(huà)出一幅大自然的美景?！暗瘟ǎ瘟ā钡囊r腔，既是小黃鸝的動(dòng)聽(tīng)歌聲，也是孩子們?cè)诖禾炖锏南矏傂β?，藝術(shù)效果引人入勝。從歌曲中得到享受，獲得快樂(lè)。

從上面所舉例的部分功能中，我們可以了解到有的作品偏重于教育功能，有的則有認(rèn)識(shí)功能或?qū)徝拦δ?，很多?yōu)秀作品往往是幾種功能都兼而有之的。音樂(lè)藝術(shù)的特殊性就是它的美感作用，因?yàn)榻逃δ堋⒄J(rèn)識(shí)功能、娛樂(lè)功能往往是通過(guò)美感來(lái)完成的。所以歌曲教學(xué)功能的諸方面又是辯證的統(tǒng)一關(guān)系。