李夢(mèng)青 李師

摘要：隨著我國(guó)新課改深入發(fā)展，教學(xué)模式及育人思想得以革新，在提高教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，可以培育優(yōu)質(zhì)人才，其中學(xué)科體系亦需要迎合新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展新常態(tài)予以?xún)?yōu)化，用以推動(dòng)教育事業(yè)良性發(fā)展。文章通過(guò)對(duì)新聞傳播學(xué)學(xué)科體系進(jìn)行觀(guān)察與思考，以期為提高新聞傳播學(xué)教學(xué)綜合質(zhì)量提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué);學(xué)科體系;觀(guān)察;思考

新聞傳播學(xué)學(xué)科體系的發(fā)展需借鑒國(guó)外、把握當(dāng)代，立足本國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展方向，挖掘社會(huì)現(xiàn)象內(nèi)在本質(zhì)，以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、關(guān)懷人類(lèi)為核心，打造有中國(guó)特色的新聞傳播學(xué)學(xué)科體系，用以發(fā)揮新聞傳播學(xué)教學(xué)育人能效。然而，當(dāng)前我國(guó)與新聞傳播學(xué)學(xué)科體系相關(guān)的研究成果相對(duì)較少，研究基礎(chǔ)較為薄弱，加之每所院校新聞傳播教育教學(xué)理念、方法、育人精神等客觀(guān)因素存在差異性，為此未能形成極具導(dǎo)向性的學(xué)科體系，用以引導(dǎo)新聞傳播學(xué)學(xué)科良性發(fā)展，基于此為使新聞傳播學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以有效提高，觀(guān)察與思考新聞傳播學(xué)學(xué)科體系顯得尤為重要。

一、新聞傳播學(xué)學(xué)科體系內(nèi)涵

為培育優(yōu)質(zhì)人才，助力社會(huì)建設(shè)與發(fā)展，學(xué)科體系應(yīng)運(yùn)而生，踐行“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的育人理念，與學(xué)科為載體建立縱向育人體系，雖然當(dāng)前有些學(xué)科之間的界限越來(lái)越模糊，但學(xué)科仍朝著系統(tǒng)化、精細(xì)化、規(guī)范化方向發(fā)展，確保人才可以在充分掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，賦予學(xué)科體系延展性，旨在提高人才核心素養(yǎng)，在這種教育教學(xué)背景下，新聞傳播學(xué)學(xué)科體系應(yīng)運(yùn)而生，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)新聞傳播專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

二、新聞傳播學(xué)學(xué)科體系形成動(dòng)因

（一）學(xué)科體系形成內(nèi)因。新聞傳播學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容極為復(fù)雜，不僅要求學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的新聞采編、報(bào)道等知識(shí)，還需立足社會(huì)發(fā)展新常態(tài)，具備洞察力、剖析能力、關(guān)懷人類(lèi)等核心素養(yǎng)，為此新聞傳播學(xué)學(xué)科需整合教育資源，形成學(xué)科體系，以此為主干衍生新聞傳播學(xué)教育脈絡(luò)，在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)汲取培育優(yōu)質(zhì)新聞傳播人才的知識(shí)養(yǎng)分，繼而達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教育目的。

（二）學(xué)科體系形成外因。新聞傳播猶如信息疏通管網(wǎng)，幫助人們了解實(shí)事、掌握實(shí)事、關(guān)注實(shí)事，從實(shí)事變動(dòng)中分析時(shí)局，把握發(fā)展良機(jī)，新聞傳播猶如社會(huì)的“鏡子”，客觀(guān)反應(yīng)在社會(huì)上發(fā)生的一切，引導(dǎo)人們自省，為社會(huì)更好的建設(shè)與發(fā)展指明方向，為此政治、文化、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)型因素的轉(zhuǎn)變，均會(huì)使新聞傳播學(xué)學(xué)科發(fā)生變動(dòng)，繼而成為該體系形成的外因，除本國(guó)原因外，在改革開(kāi)放背景下，國(guó)外先進(jìn)新聞傳播理念不斷沖擊我國(guó)新聞體系，在借鑒先進(jìn)理念同時(shí)，該學(xué)科體系得以?xún)?yōu)化與調(diào)整，凸顯我國(guó)新聞傳播學(xué)學(xué)科體系靈活性、創(chuàng)新性、時(shí)效性。

三、新聞傳播學(xué)學(xué)科體系發(fā)展基礎(chǔ)

（一）學(xué)科定位。新聞傳播學(xué)有自己的教育目標(biāo)、育人特色及人才培養(yǎng)訴求，為此與之相關(guān)的新聞傳播學(xué)學(xué)科體系需以此為由找到學(xué)科定位，大力培養(yǎng)符合新時(shí)代新聞事業(yè)發(fā)展要求的優(yōu)秀新聞專(zhuān)業(yè)人才，在明確學(xué)科定位后，新聞傳播學(xué)學(xué)科還需在自成一派的研究方法加持下，立足新聞產(chǎn)業(yè)展開(kāi)研究，不斷在社會(huì)發(fā)展、歷史推移浪潮下調(diào)整自己的定位，找到自己的發(fā)展方向，賦予新聞傳播學(xué)學(xué)科體系時(shí)代屬性，為培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

（二）學(xué)科思想。學(xué)科思想是引導(dǎo)新聞傳播學(xué)發(fā)展的內(nèi)在力量，相關(guān)思想主要集中體現(xiàn)在新聞學(xué)理論、新聞事業(yè)概論、新聞?dòng)浾吲c通訊員、新聞業(yè)務(wù)、世界新聞事業(yè)歷史與現(xiàn)狀、中國(guó)新聞事業(yè)歷史與現(xiàn)狀等著作中，在美英新聞思想涌人國(guó)門(mén)后，新聞傳播學(xué)學(xué)科體系發(fā)生振動(dòng)，該學(xué)科體系在汲取優(yōu)秀思想同時(shí)，立足本國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、人文、社會(huì)等發(fā)展實(shí)況，總結(jié)出一套在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等有中國(guó)特色社會(huì)主義理論基礎(chǔ)上，發(fā)展而來(lái)的學(xué)科體系，確保新時(shí)期新聞教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。

四、新聞傳播學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建方略

受?chē)?guó)家政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)影響，我國(guó)新聞傳播學(xué)學(xué)科體系建設(shè)發(fā)展過(guò)程極為波折，這也為其優(yōu)化革新提供經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入社會(huì)建設(shè)與國(guó)家發(fā)展新常態(tài)，需要新聞傳播學(xué)學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)，深入建設(shè)與發(fā)展，怎樣建設(shè)新聞傳播學(xué)學(xué)科體系，成為教育界需要思考的重點(diǎn)問(wèn)題之一，為此新聞傳播學(xué)學(xué)科體系需一切從實(shí)際出發(fā)，提高自身政治素養(yǎng)，時(shí)刻國(guó)家精神、黨的思想保持同步，例如新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)可定期組織教師群體開(kāi)展先進(jìn)思想理念學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)黨的“十九大”，抓住黨和國(guó)家關(guān)注的民生問(wèn)題，在習(xí)近平講話(huà)精神中，明確新聞傳播學(xué)學(xué)科體系建設(shè)方向，同時(shí)確保新聞傳播學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建“主力軍”思想先進(jìn)、認(rèn)知超前、立足實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)。

習(xí)近平總書(shū)記在話(huà)語(yǔ)體系、學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系三個(gè)層面著手，構(gòu)建有中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，為此新時(shí)期新聞傳播學(xué)學(xué)科需圍繞中國(guó)精神、中國(guó)文化、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)特色，探索新聞傳播學(xué)學(xué)科體系建設(shè)方向，引導(dǎo)新聞傳播學(xué)學(xué)者及學(xué)術(shù)組織，整合中外新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)資源，拓寬學(xué)科體系建設(shè)與發(fā)展眼界，引導(dǎo)該學(xué)科體系不斷優(yōu)化與革新，提高并改觀(guān)新聞傳播學(xué)學(xué)科水平。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新聞傳播學(xué)學(xué)科體系若想得以良性發(fā)展，其需在明晰學(xué)科體系內(nèi)涵基礎(chǔ)上，把握學(xué)科體系形成內(nèi)因與外因，找準(zhǔn)學(xué)科體系定位，明確學(xué)科體系思想，立足國(guó)家建設(shè)與發(fā)展新常態(tài)，在黨和國(guó)家發(fā)展理念加持下，積極學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)學(xué)科體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，最終建設(shè)有中國(guó)特色的新聞傳播學(xué)學(xué)科體系，用以發(fā)揮其輿論監(jiān)督、新聞實(shí)訓(xùn)傳播等能效，提高新聞傳播專(zhuān)業(yè)人才核心素養(yǎng)，為推動(dòng)該學(xué)科體系良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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